1、三年級上冊習作三我來編童話部編版小學語文多媒體課件習作指導例文點撥自由習作第一課時看圖猜猜丑小鴨創設情景賣火柴的小女孩創設情景拇指姑娘創設情景白雪公主談話揭題看來同學們讀過的童話故事真多，真了不起，童話世界多么神奇啊！今天這節課，讓我們來做一回童話大師，都來編一編童話吧！請同學們一起齊讀課題我來編童話。了解童話童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構的故事。童話多采用夸張、擬人、象征等來編寫一些奇異、特別的故事情節。多通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人處事的道理， 讓大家受到教育。習作內容本次作文是編童話。可以從書中所給的角色中任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加自己喜歡的角色。我的發現國

2、王 黃昏廚房啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河邊請同學們豎著讀讀下面的詞語，你有什么發現嗎？創設情景“國王、啄木鳥、玫瑰花”可以作為童話故事中的人物；“黃昏、冬天、星期天”可以作為故事發生的時間，“廚房、森林超市、小河邊”可以作為故事發生的地點。想象畫面請同學們再讀讀這些詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？國王 黃昏廚房啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河邊交流故事請同桌同學互相交流自己想到的故事內容。指名同學來說說你想到的故事內容，其他同學可以幫忙補充。寫作思路1.確定故事中有哪些角色？（可以從上面找一個或幾個，也可以添加你喜歡的其他角色。）2.事情發生在

3、什么時間？是在哪發生的？3.他們在那兒做什么？他們之間發生了什么故事？拓寬題材其他角色例舉，同學們請看：指導寫作1、故事題目的確定。童話中的主人公多是動物、植物、物品、自然現象等，我們就可以拿它們作為題目。動物之間，如“會看病的啄木鳥”“小螞蟻和花蝴蝶”“山羊和駱駝”“小老鼠和獅子”；植物之間，如：“玫瑰花和大樹”“鮮花和野草”“老槐樹和小槐樹”“牽牛花和籬笆墻”；大自然中，如：“溪流和山石”“風雨雷電”“江河大海”創設情景物品間，如：“文具盒里的對話” “廚房里的故事” “教室里清掃工具的爭吵”等。創設情景2、常見開頭的寫法。開頭先交代故事發生的時間、地點、角色及故事發生的起因。創設情景3、

4、編故事過程的方法點撥：(1)展開合理的想像，運用擬人手法：鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們像人一樣會說會笑，有喜怒哀樂。(2)編故事的時候要抓住角色的動作、語言、神態、和心理活動進行細致刻畫；(3)故事最好有一定的意義，要闡述一定的道理，使人受 到啟發。看圖試編寫根據老師的寫法指導，同學們一起來看圖編童話故事。編的時間是：有一天。編的地點是：森林里的一條河邊 。事情的起因是：小老鼠去河邊喝水，掉到河里了。 有一天，一只無家可歸的小老鼠口渴了。它爬到一條清清的河邊去喝水，不小心掉進河里，它拼命掙扎：“救命！救命”救命!救命!創設情景接下來我們就來

5、想象事情的經過。 我們先想象的是：小鴿子怎么救小老鼠？ 救命!救命!創設情景就在那萬分危急的時刻，一只路過的小鴿子看見了，趕緊飛過來了。它銜來一根樹枝扔到河里，大聲地對小老鼠說：“快抓住樹枝！”小老鼠靠著樹枝爬上了岸。 我們再想象： 小老鼠得救之后是怎么感謝小鴿子的？小鴿子又是怎么回答的？ 它不停地向小鴿子道謝：“謝謝你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定會報答你的。”“不用謝！” 鴿子說完就飛走了。 創設情景接著我們想象：小鴿子遇到了什么危險或者困難？小老鼠是怎么做的？正在這時，小老鼠看到一個獵人用槍瞄準小鴿子，在獵人將要開槍的那一瞬間，小老鼠鼓起勇氣飛快地跑過去，在獵人的腳上咬了一口。獵

6、人忽然感到一陣巨疼，他大叫道“哎喲！”鴿子聽見獵人的叫聲， 連忙改變方向飛走了。最后我們又來想象： 小鴿子得救之后會說些什么呢？小老鼠怎么回答的？ 過了一會兒，獵人走了，小鴿子飛回來對小老鼠說：“謝謝你，小老鼠。”小老鼠說道：“不用謝，我們的友誼，是互相幫助才得到的，我們是最好的朋友。” 范文引路 啄木鳥治病 一個星期天的早上，小猴爸爸風風火火闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時間還好端端的。可前兩天開始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。” 來到小猴家，啄木鳥醫生看著那棵桃樹，從容鎮定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細心地

7、觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍。”果然，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩穩當當地站在樹干上，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。 治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了。創設情景我保證你會有桃子吃的。包你吃個夠。”猴爸爸很感激啄木鳥醫生，說他是森林好醫生。 兩個星期后，桃樹又恢復了原來的樣子，生機盎然。小動物們在樹上玩耍，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動物一起分享。例文分析1.故事里有哪些角色？故事發生的時間、地點是什么？角色：啄木鳥和小猴時間：一個星期天的早上地點：小猴

8、家創設情景2.故事情節是否完整清晰？開頭扣題，先交代時間、事情的起因。 接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，用“風風火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。啄木鳥的動作描寫，寫出了啄木鳥工作認真。 最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。首尾呼應。創設情景3.這個故事講了一個什么道理？這個故事告訴我們要關心幫助別人，工作時要認真。學生寫作請同學們按自己思路編寫童話故事，寫完后小組交流修改。講評作文修改作文謄寫作文第二課時談話導入本單元的幾篇文章都是童話故事，這些故事給我們展示了一個個生動有趣、神奇的世界。上節課同學們也當了一回童話大師，都有了自己的作品，這節課我們就一起來講評作文吧。交流展示現在老師把編得較好的故事投影給同學看，看看這位同學編的故事符合習作要求了嗎？哪些地方值