1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁德育工作先進單位申報材料德育工作先進事跡德育工作先進單位申報材料新實際的教育宗旨應該是：學會求知、學會做事、學會 做人、學會共處。因此，學校德育工作是教育戰線上的主旋 律、主陣地。我校為落實“德育為首”的地位，校長親自抓、 教師齊努力、不斷改善辦學條件、積極推進素質教育、大力 開展教育創新，形成了我校德育工作制度化、規范化、經常 化、特色化。現將具體工作的落實作如下匯報：一、明確意義，確立切實可行的德育目標、任務。“德治”是我國歷代治國的基本方針。從古代的“德教 為先，修身為本”到當代的“以德治國”的重要思想，對指 導教育教學工作具有重要的意義。為

2、此，我校發揮了學校德 育的主渠道，主課堂的作用。確立了切實可行的德育目標， 即：“厚德崇真，博學創新”的校風；“敬業愛崗，勤研求精” 的教風；“篤學好問，明理奮進”的學風。它的基本任務是： 把學校建設成精神文明的窗口、把班級建成團結向上的集體、 把學生培養成具有社會公德、遵紀守法和文明習慣的好公民。明確提出德育就是服務，服務學生成長，服務學校發展。由 于目標明確、任務具體、措施得當、我校德育工作始終具體 很強的方向性、針對性、可行性和實效性。二、組織、計劃、制度的健全與落實。針對當代中學生的特點：他們憧憬未來，但對現實缺乏 正確的認識；他們講文明禮貌，但不屑于從點滴做起；他們 興趣廣泛，但對不

3、健康因素缺乏抵抗力； 他們喜歡自由活動, 但不懂得自由與紀律的辯證統一的關系,所有這些特點， 決定了當代中學生思想上的開放性、靈活性、而乂有不穩定 性。因而，新時期的德育工作必須形成全員育人，全程育人 的良好機制，才能達到德育目的。所以，我國率先成立了以 校長為組長，主任、班主任為主要成員的德育工作領導小組， 制定了切實可行的德育工作計劃、制度和活動紀錄。定期召 開會議，研究德育工作的目標、任務和措施，間周開展活動， 寓教于豐富多彩的活動之中。校長身先士卒，抓住德育工作 的重點、難點、基本點、關鍵點，班主任及任課教師分管到 位，上下齊動員，層層轉落實，人人都是德育工作者。都把 本職工作與育人掛

4、鉤，從而形成良好的育人范圍。如門衛對 學生衣著、儀表的提醒，值日教師對突發事件的處理，都是 很好的例子。三、抓住兩個重點，夯實德育過程。1、立師德，鑄師魂。針對我校師資水平，校長把教師 專業成長和師德、師能的提高作為學校工作開展的重點、難 點。采取優化管理、強化業務、高位引領的辦法，促進教師 向更高的目標努力、奮進。具體措施：加強師德教育，廣 泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”的活動，并制定“師德 建設工作細則”，落實“師德承諾制”，把教師的師德與評優 評先考核掛鉤，保證了德育隊伍的純潔性。注重交流和探 討。由于班主任工作經常遇到各種困惑，為此，我校組織各 班主任、任課教師共同參與，每周一次，對

5、德育工作中所存 在的一些問題進行反饋、交流、探討、以尋求最佳的解決辦 法。2、抓養成，促規范。我校大部分學生來自農村，一些 學生家長文化水平較低，不善于引導子女養成良好的行為習 慣。還有一些家長常年外出打工，無暇顧及孩子的教育，致 使一些學生的言行、舉止散漫、粗俗。為此，學校重視抓好 德育規范，促進學生文明成長。健全常規管理制度。沒有 規矩，無以成方圓。為了做到德育工作有法可依， 有章可循， 我們盡雖細化與完善各項規章制度，作為學生日常行為的準 則。落實德育常規檢查，構建和諧校園。學校安排值日教 師、值日班主任、學生會干部每天早、晚進行全方位的德育 常規檢查。這樣規范了學生的日常行為，促進了學

6、校良好的 班風、校風、學風的形成，保證了學校各項工作的有序開展， 努力構建和諧校園。四、通過課堂教學潛移默化。課堂教學是學校德育的主渠道。因此，我校提出：在課 堂教學中，最大限度地誘發學生的情感體驗，把學科知識與 道德認識結合起來，富德育于教學的各個環節中。古語有“師 者，所以傳道，授業，解惑也”也就是說，教師在授業過程 中傳其道，通過創設情景、資料展示、交流討論、活動參與 等形式。讓學生感知科學知識，理解教科書中蘊含得到的觀 點，產生情感共鳴，在學習知識的過程中發展道德認識。尤 其是教文科，教師要注意發揮“文以載道”的優勢。比如， 我校一位教師，在涉及到“儉以養德”這個詞語時，首先使 學生明

7、確本詞的意義：憑借簡樸來養成自己的勤奮節儉的品 德。然后，因勢利導講了新形勢下節儉的現實意義。我國十 幾億人口才過上溫飽生活，為了奔小康生活。在發展生產力 的過程中要特別處理好生產和消費的關系。如果消費的增長 持續超過生產的增長，將影響物價穩定，削弱經濟發展的后 勁，給改革帶來困難。學生認識到了這一點，澄清了糊涂觀 念，認識到節儉的重要性，達到了德育教育的目的。五、用赤誠的愛心進行感化教育。把愛心奉獻給學生。溫暖一個，照亮一隅，才能和學生 心心相印，才能把德育教育做到他們的心坎上。天氣冷了， 要不斷提醒學生加添衣服，預防感冒。每天放學后，要不忘 囑咐學生過馬路小心，學生有困難，要慷慨解盤、無私

8、相濟。對偶爾違犯紀律的學生，做他們的工作，要深入細致，搖動之以情、曉之以理，更重要的是：教師不僅要全心全意地 愛著品學兼優的學生，而且也要無私地育著有疵點的學生。去年的七（2）班有位學生連續與他人發生矛盾、甚至發展 到在校外結伙打架 ，辦主任韓老師沒有放棄他，跟他一次 次促膝談心，從人生價值，談到愛國立志，從英模人物談到未來前景。幫助他找癥結。“精誠所至、金石為開”認錯到進步，今年期末竟被評為三好學生。六、通過各種活動深化德育教育。德育教育不是一勞永逸的，應常抓不懈，應積極認真開 展形式多樣，內容豐富的主題活動。為學生搭建一個表現自 我，展示實力的大舞臺，這也是我校開展德育工作的一項重 要方式

9、。1、規范升旗儀式。我校堅持每周一七時準時舉行升旗 儀式。學校要求各班學生干部組織學生整隊入場和有序離場。由學生會干部負責檢查，每次儀式結束后進行點評，并將結 果計入學校班級管理雖化評比中，這一措施既保證了會場秩 序的良好，提高了入場和離場的效率，節省了時間，乂促使 學生養成良好的習慣，鍛煉了學生干部的管理能力。另外， 還改革了旗下講話的模式，學校給學生一個展示自我的平臺， 采用學生“自選自講”的形勢，現在升旗儀式已成為一道獨 特的風景。2、實施感恩教育。由于受社會風氣的影響，個別學生 曾出現貪玩厭學、欺騙家長、頂撞老師、迷戀網絡等問題， 面對此情，我校一人性化入手，從最樸素、最本質的立身做

10、人，常理教育入手，對學生進行“感恩”教育，開展“拿什么報答您一一我的父母”、“保護環境，親近自然”、“師恩在 我心中”、“忘不了您一一我的親友”、“難忘啊一一母校”、“讓 我說一聲一一謝謝”等六個主題活動。著重在教育學生感激 父母、感激師恩、感激他人、感激學校四個方面下功夫，讓 學生體惜父母的辛勞，理解老師的良苦用心，培養學生的大 家庭意識，激發起學生孝敬父母，崇尚師德，珍惜時光，和 諧人際關系的思想品德，邁出了學校德育工作的新步伐。3、發揮榜樣學生的作用。為切實推行素質教育，鼓勵學生全面發展成才，幫助學生正確認識自己、評價自己、激 勵自己、創造機會使學生體驗成功的喜悅；樹立榜樣，充分 發揮示

11、范作用，營造積極向上，和諧統一的校園氛圍。每學 期評選出十佳學生、優秀學生干部、三好學生、學習標兵、 德育模范、文體之星、自律之星、文明標兵、優秀團員、環 保先鋒等十類先進學生，學校統一發獎狀和獎品。同時，將 榜樣學生的事跡和照片制作成宣傳欄，大張旗鼓地進行宣傳、 表揚，以榜樣的力雖激發學生自強、自立、自信的成長意識。4、比賽激活育人功能。21世紀是充滿挑戰和競爭的時 代，乂是多元化的時代，學校培養全面發展的人才，尤其重 要，鼓勵學生積極參與不同類型，不同形式的活動。諸如個用比賽、朗讀比賽、體操比賽、書法比賽、英語對話賽、即 興作文競賽等，以此挖掘學生各方面的潛能。這樣，不同層 次地體現出學生的思想美、情感美、健康美，從而陶冶了情 操，提升了人文精神境界。5、開展“收集”活動，德育教育也能結碩果。我校每 期都不失時機地組織其他活動。例如，開展“搜集名言”活動，首先班主任把各種名言分類， 分成“理想篇”、“人生篇”、 “誠實篇”、“友誼篇”、“該過篇”等。然后讓學生按規定范圍搜集，人人參與，輪流值日，寫在學習園地里，這樣，既 可以為學生寫作積累素材，乂可以激勵提高學生的思想素質。總之，學校德育工作