1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)德育工作先進(jìn)單位申報(bào)材料德育工作先進(jìn)事跡德育工作先進(jìn)單位申報(bào)材料新實(shí)際的教育宗旨應(yīng)該是：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì) 做人、學(xué)會(huì)共處。因此，學(xué)校德育工作是教育戰(zhàn)線上的主旋 律、主陣地。我校為落實(shí)“德育為首”的地位，校長(zhǎng)親自抓、 教師齊努力、不斷改善辦學(xué)條件、積極推進(jìn)素質(zhì)教育、大力 開(kāi)展教育創(chuàng)新，形成了我校德育工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常 化、特色化。現(xiàn)將具體工作的落實(shí)作如下匯報(bào)：一、明確意義，確立切實(shí)可行的德育目標(biāo)、任務(wù)。“德治”是我國(guó)歷代治國(guó)的基本方針。從古代的“德教 為先，修身為本”到當(dāng)代的“以德治國(guó)”的重要思想，對(duì)指 導(dǎo)教育教學(xué)工作具有重要的意義。為

2、此，我校發(fā)揮了學(xué)校德 育的主渠道，主課堂的作用。確立了切實(shí)可行的德育目標(biāo)， 即：“厚德崇真，博學(xué)創(chuàng)新”的校風(fēng)；“敬業(yè)愛(ài)崗，勤研求精” 的教風(fēng)；“篤學(xué)好問(wèn)，明理奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。它的基本任務(wù)是： 把學(xué)校建設(shè)成精神文明的窗口、把班級(jí)建成團(tuán)結(jié)向上的集體、 把學(xué)生培養(yǎng)成具有社會(huì)公德、遵紀(jì)守法和文明習(xí)慣的好公民。明確提出德育就是服務(wù)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展。由 于目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施得當(dāng)、我校德育工作始終具體 很強(qiáng)的方向性、針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。二、組織、計(jì)劃、制度的健全與落實(shí)。針對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)：他們憧憬未來(lái)，但對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏 正確的認(rèn)識(shí)；他們講文明禮貌，但不屑于從點(diǎn)滴做起；他們 興趣廣泛，但對(duì)不

3、健康因素缺乏抵抗力； 他們喜歡自由活動(dòng), 但不懂得自由與紀(jì)律的辯證統(tǒng)一的關(guān)系,所有這些特點(diǎn)， 決定了當(dāng)代中學(xué)生思想上的開(kāi)放性、靈活性、而乂有不穩(wěn)定 性。因而，新時(shí)期的德育工作必須形成全員育人，全程育人 的良好機(jī)制，才能達(dá)到德育目的。所以，我國(guó)率先成立了以 校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、班主任為主要成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃、制度和活動(dòng)紀(jì)錄。定期召 開(kāi)會(huì)議，研究德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施，間周開(kāi)展活動(dòng)， 寓教于豐富多彩的活動(dòng)之中。校長(zhǎng)身先士卒，抓住德育工作 的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，班主任及任課教師分管到 位，上下齊動(dòng)員，層層轉(zhuǎn)落實(shí)，人人都是德育工作者。都把 本職工作與育人掛

4、鉤，從而形成良好的育人范圍。如門衛(wèi)對(duì) 學(xué)生衣著、儀表的提醒，值日教師對(duì)突發(fā)事件的處理，都是 很好的例子。三、抓住兩個(gè)重點(diǎn)，夯實(shí)德育過(guò)程。1、立師德，鑄師魂。針對(duì)我校師資水平，校長(zhǎng)把教師 專業(yè)成長(zhǎng)和師德、師能的提高作為學(xué)校工作開(kāi)展的重點(diǎn)、難 點(diǎn)。采取優(yōu)化管理、強(qiáng)化業(yè)務(wù)、高位引領(lǐng)的辦法，促進(jìn)教師 向更高的目標(biāo)努力、奮進(jìn)。具體措施：加強(qiáng)師德教育，廣 泛開(kāi)展“講師德、塑師表、鑄師魂”的活動(dòng)，并制定“師德 建設(shè)工作細(xì)則”，落實(shí)“師德承諾制”，把教師的師德與評(píng)優(yōu) 評(píng)先考核掛鉤，保證了德育隊(duì)伍的純潔性。注重交流和探 討。由于班主任工作經(jīng)常遇到各種困惑，為此，我校組織各 班主任、任課教師共同參與，每周一次，對(duì)

5、德育工作中所存 在的一些問(wèn)題進(jìn)行反饋、交流、探討、以尋求最佳的解決辦 法。2、抓養(yǎng)成，促規(guī)范。我校大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，一些 學(xué)生家長(zhǎng)文化水平較低，不善于引導(dǎo)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣。還有一些家長(zhǎng)常年外出打工，無(wú)暇顧及孩子的教育，致 使一些學(xué)生的言行、舉止散漫、粗俗。為此，學(xué)校重視抓好 德育規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生文明成長(zhǎng)。健全常規(guī)管理制度。沒(méi)有 規(guī)矩，無(wú)以成方圓。為了做到德育工作有法可依， 有章可循， 我們盡雖細(xì)化與完善各項(xiàng)規(guī)章制度，作為學(xué)生日常行為的準(zhǔn) 則。落實(shí)德育常規(guī)檢查，構(gòu)建和諧校園。學(xué)校安排值日教 師、值日班主任、學(xué)生會(huì)干部每天早、晚進(jìn)行全方位的德育 常規(guī)檢查。這樣規(guī)范了學(xué)生的日常行為，促進(jìn)了學(xué)

6、校良好的 班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展， 努力構(gòu)建和諧校園。四、通過(guò)課堂教學(xué)潛移默化。課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。因此，我校提出：在課 堂教學(xué)中，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，把學(xué)科知識(shí)與 道德認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，富德育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。古語(yǔ)有“師 者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”也就是說(shuō)，教師在授業(yè)過(guò)程 中傳其道，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、資料展示、交流討論、活動(dòng)參與 等形式。讓學(xué)生感知科學(xué)知識(shí)，理解教科書中蘊(yùn)含得到的觀 點(diǎn)，產(chǎn)生情感共鳴，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展道德認(rèn)識(shí)。尤 其是教文科，教師要注意發(fā)揮“文以載道”的優(yōu)勢(shì)。比如， 我校一位教師，在涉及到“儉以養(yǎng)德”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，首先使 學(xué)生明

7、確本詞的意義：憑借簡(jiǎn)樸來(lái)養(yǎng)成自己的勤奮節(jié)儉的品 德。然后，因勢(shì)利導(dǎo)講了新形勢(shì)下節(jié)儉的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)十 幾億人口才過(guò)上溫飽生活，為了奔小康生活。在發(fā)展生產(chǎn)力 的過(guò)程中要特別處理好生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。如果消費(fèi)的增長(zhǎng) 持續(xù)超過(guò)生產(chǎn)的增長(zhǎng)，將影響物價(jià)穩(wěn)定，削弱經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后 勁，給改革帶來(lái)困難。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，澄清了糊涂觀 念，認(rèn)識(shí)到節(jié)儉的重要性，達(dá)到了德育教育的目的。五、用赤誠(chéng)的愛(ài)心進(jìn)行感化教育。把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。溫暖一個(gè)，照亮一隅，才能和學(xué)生 心心相印，才能把德育教育做到他們的心坎上。天氣冷了， 要不斷提醒學(xué)生加添衣服，預(yù)防感冒。每天放學(xué)后，要不忘 囑咐學(xué)生過(guò)馬路小心，學(xué)生有困難，要慷慨解盤、無(wú)私

8、相濟(jì)。對(duì)偶爾違犯紀(jì)律的學(xué)生，做他們的工作，要深入細(xì)致，搖動(dòng)之以情、曉之以理，更重要的是：教師不僅要全心全意地 愛(ài)著品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且也要無(wú)私地育著有疵點(diǎn)的學(xué)生。去年的七（2）班有位學(xué)生連續(xù)與他人發(fā)生矛盾、甚至發(fā)展 到在校外結(jié)伙打架 ，辦主任韓老師沒(méi)有放棄他，跟他一次 次促膝談心，從人生價(jià)值，談到愛(ài)國(guó)立志，從英模人物談到未來(lái)前景。幫助他找癥結(jié)。“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”認(rèn)錯(cuò)到進(jìn)步，今年期末竟被評(píng)為三好學(xué)生。六、通過(guò)各種活動(dòng)深化德育教育。德育教育不是一勞永逸的，應(yīng)常抓不懈，應(yīng)積極認(rèn)真開(kāi) 展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自 我，展示實(shí)力的大舞臺(tái)，這也是我校開(kāi)展德育工作的一項(xiàng)重 要方式

9、。1、規(guī)范升旗儀式。我校堅(jiān)持每周一七時(shí)準(zhǔn)時(shí)舉行升旗 儀式。學(xué)校要求各班學(xué)生干部組織學(xué)生整隊(duì)入場(chǎng)和有序離場(chǎng)。由學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)檢查，每次儀式結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將結(jié) 果計(jì)入學(xué)校班級(jí)管理雖化評(píng)比中，這一措施既保證了會(huì)場(chǎng)秩 序的良好，提高了入場(chǎng)和離場(chǎng)的效率，節(jié)省了時(shí)間，乂促使 學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生干部的管理能力。另外， 還改革了旗下講話的模式，學(xué)校給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)， 采用學(xué)生“自選自講”的形勢(shì)，現(xiàn)在升旗儀式已成為一道獨(dú) 特的風(fēng)景。2、實(shí)施感恩教育。由于受社會(huì)風(fēng)氣的影響，個(gè)別學(xué)生 曾出現(xiàn)貪玩厭學(xué)、欺騙家長(zhǎng)、頂撞老師、迷戀網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題， 面對(duì)此情，我校一人性化入手，從最樸素、最本質(zhì)的立身做

10、人，常理教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育，開(kāi)展“拿什么報(bào)答您一一我的父母”、“保護(hù)環(huán)境，親近自然”、“師恩在 我心中”、“忘不了您一一我的親友”、“難忘啊一一母校”、“讓 我說(shuō)一聲一一謝謝”等六個(gè)主題活動(dòng)。著重在教育學(xué)生感激 父母、感激師恩、感激他人、感激學(xué)校四個(gè)方面下功夫，讓 學(xué)生體惜父母的辛勞，理解老師的良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生的大 家庭意識(shí)，激發(fā)起學(xué)生孝敬父母，崇尚師德，珍惜時(shí)光，和 諧人際關(guān)系的思想品德，邁出了學(xué)校德育工作的新步伐。3、發(fā)揮榜樣學(xué)生的作用。為切實(shí)推行素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展成才，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、激 勵(lì)自己、創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；樹(shù)立榜樣，充分 發(fā)揮示

11、范作用，營(yíng)造積極向上，和諧統(tǒng)一的校園氛圍。每學(xué) 期評(píng)選出十佳學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、 德育模范、文體之星、自律之星、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員、環(huán) 保先鋒等十類先進(jìn)學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。同時(shí)，將 榜樣學(xué)生的事跡和照片制作成宣傳欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳、 表?yè)P(yáng)，以榜樣的力雖激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的成長(zhǎng)意識(shí)。4、比賽激活育人功能。21世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí) 代，乂是多元化的時(shí)代，學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，尤其重 要，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與不同類型，不同形式的活動(dòng)。諸如個(gè)用比賽、朗讀比賽、體操比賽、書法比賽、英語(yǔ)對(duì)話賽、即 興作文競(jìng)賽等，以此挖掘?qū)W生各方面的潛能。這樣，不同層 次地體現(xiàn)出學(xué)生的思想美、情感美、健康美，從而陶冶了情 操，提升了人文精神境界。5、開(kāi)展“收集”活動(dòng)，德育教育也能結(jié)碩果。我校每 期都不失時(shí)機(jī)地組織其他活動(dòng)。例如，開(kāi)展“搜集名言”活動(dòng)，首先班主任把各種名言分類， 分成“理想篇”、“人生篇”、 “誠(chéng)實(shí)篇”、“友誼篇”、“該過(guò)篇”等。然后讓學(xué)生按規(guī)定范圍搜集，人人參與，輪流值日，寫在學(xué)習(xí)園地里，這樣，既 可以為學(xué)生寫作積累素材，乂可以激勵(lì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)。總之，學(xué)校德育工作