1、1、上一節課我們學習的中華人民共和國未成年人保護法從哪幾方面對我們的健康成長和合法權益作出了規定?2、在這四大保護中處于基礎性地位的是什么？家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護3、為什么要對未成年人實施特殊保護？復習提問：*未成年人是國家的希望，民族的未來*未成年人的自身特點決定其合法權益容易受到傷害*在現實生活中存在著侵犯未成人合法權益的現象第21課護佑生命安康 第 一 框依法享有生命健康權生命健康權人格尊嚴政治權利肖像權受教育權自由權姓名權隱私權名譽權繼承權財產權認識生命健康權的地位 生命健康權是最重要、最起碼的人身權 是參加一切活動，享有其它一切權利的基礎熱點聚焦南平慘案 2010年3

2、月23日早上7點20分，南平實驗小學門口，和平常一樣聚集了一群等待進入校門的學生，而令人難以預料的是，短短一分鐘內，一名中年男子手持兇器一連傷害13名小學生， 8個孩子不幸殞命，受傷5名小學生還在南平市立醫院及南平市人民醫院搶救。這些孩子中年齡最大的也不過13歲 。思考： （1）該兇手侵犯了學生的什么權利？（2)為什么未成年人容易成為危險環境的受害者？ 據統計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。 為什么未成年人容易成為危險環境的受害者？摘自北京青年報 為什么要對對未

3、成年人的生命健康權給予特殊保護？*1、生命健康權是未成年人人身權利中最起碼、最重要的權利，離開生命健康權其他權利只是一句空話。*2、未成年人是社會的弱勢群體，其生命健康權容易受到侵害，因此，法律對未成年人的生命健康權作出了特殊的保護。探究平臺：依法享有生命健康權1、這起事故中應追究哪些人責任? 應吸取哪些教訓？ 學校校長、后勤安全工作分管校長、總務主任、值班領導、教訓：1)學校應高度重視學生在校的生命健康問題；2)采取有效措施防止安全隱患；3)學校、家庭加強安全教育和管理；4) 學生要提高安全意識，自我防范、自我保護意識；2、學校教育階段應該對未成年進行的安全教育有哪些？人身安全健康健康與安全

4、生理健康心理健康三、健康“陷阱”:列舉身邊的健康“陷阱”有哪些? 街頭燒烤肉串大多無吸煙裝置，使用的燃料多為 木柴、碳等。燒烤時，不僅燃料燃燒產生污染物，還有落在燃料中的脂肪、肉渣、調味品燃燒排放的污染物，這些物質隨煙氣排放而被吸入人體影響健康。 燒烤煙氣中的物質有一氧化碳（CO）、硫氧化物（SOX）、氮氧化物（NOX）、顆粒物、苯并（a）芘。苯并（a）芘是國際上公認的強致癌物。烤肉串攤點集中地方的煙氣中苯并（a）芘濃度很高，最高時可比國家標準高60110倍。 由于街頭燒烤已成為城市一大公害，強烈要求取締露天燒烤，還大家一個清潔、優美的市容市貌。 現實生活中有許多危害我們身心健康的”陷阱”,我

5、們如何加強防范呢?（見書P65） *增強自我保護意識,提高自我保護的能力,掌握自我保護的方法。 *需要國家、社會、學校，家庭來改善未成年人成長環境，消除影響他們健康成長的不利因素。關愛你我生命健康川川的故事告訴了我們什么？要懂得保護好自己，特別是當危險發生的時候。當危險發生時室內失火不入險地，不貪財物簡易防護，不可缺少緩降逃生，滑繩自救當機立斷，快速撤離善用通道，莫入電梯大火襲來，固守待援如果身上衣服著火，下面哪種做法正確？第一，用手撲打和四處跑動。第二，用滅火器直接對人噴射。 第三，在地上來回打滾。 答案：第三 當危險發生時煤氣泄漏1、不要開關任何電器2、不要使用電話3、不要產生靜電而引發火

6、花4、立即打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環境。 5、有自主呼吸的，充分給以氧氣吸入 6、呼吸心跳停止的，立即進行人工呼吸和心臟按壓。 7、呼叫120急救服務。當危險發生時失足落水1、保持體力，以最少的體力，在水中維持最長的時間水中求生的基本原則 2、利用身上或身旁任何可以增加浮力的物體，使身體浮在水上，等待救援 溺水時不要慌張，應以踩水或韻律呼吸方式冷靜思考自救方法。 當著衣溺水時，可以利用身上衣物制作浮具自救可以用水母漂、十字漂或仰式漂浮，等待救援手指、腳指抽筋時，以反方向扳開法排解，如小腿或大腿抽筋、應使抽筋的肌肉盡量伸直，并施予按摩直至復原。嗆水時應保持鎮靜把水吞下去,千萬不要緊張

7、慌亂 二、如何保護自己的生命健康？1、懂得生命價值，理解父母養育之恩2、多學一些衛生保健方面的知識，養成良好的生活習慣等 3、杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為4、遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅時，要沉著冷靜，采取最佳應對措施鞏固練習1、未成年人人身權利中最重要，最起碼的權利是 （ ）A、生命健康權 B、名譽權 C、榮譽權 D、姓名權2、對未成年人生命健康權作出 特殊保護的是 （ ） A、社會 B、家庭 C、學校 D、法律 3、據報道，校園意處傷害事故每天都在發生，我國每天至少有一個班的學生因為意外傷害事故受傷或者失去生命。為預防校園安全事故的發生，應該 （ ）國家要有相關法律建設，

8、依法維護學生的生命健康權各級政府要有資金投入，不斷改善辦學條件學校要嚴格管理，加強安全教育，培養學生的安全意識學生要加強自我保護意識，提高自我保護能力A、 B、 C、 D、學校在建大會堂時，必須按照規定要求，留好安全門與消防設施，以防萬一。其目的在于（）、讓人們進出方便，在任何情況下都不發生擁擠、防止出現盜竊現象，以免損失公物、保護師生的生命健康權、依法打擊危害未成年人的生命健康權的行為5、人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎上才能建立起來。對這句話的理解正確的是 （ ）A、一個生命健康的人一定是幸福的人B、一個人只要精神安寧就一定是個幸福的人C、生命健康是幸福的基礎，離開了生命健康就不會

9、有幸福D、只有幸福的人才會有生命健康和精神安寧簡要回答以下問題：1.學校教育階段應該對未成年人進行哪些教育?(P64)2.為什么要對未成年人的生命健康權給予保護?(P65)3.未成年人應該怎樣保護自己的生命健康?(P68)4.怎樣切實保護未成年人的合法權益？（P69） 謝謝大家，再見！活動與探究：情景分析：八年級學生小強放學后，在校外遇到幾名社會青年的毆打和勒索，并強行搜身。1、請簡要評析社會青年的行為。2、小強該怎么辦？1、社會青年的行為是違法的，侵犯了小強的人身權利。因為我國法律規定：公民的生命健康權不受侵犯，公民的身體不受非法搜查。我國法律規定：公民的人身自由自己支配和控制，非經法定程序

10、不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。2、把情況向父母和老師報告。撥打“110”報警。記住歹徒相貌，了解去向，及時向有關部門提供線索。 據統計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。 生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己的生命健康權呢？ 摘自北京青年報2002年8月31日課堂目標：*理解生命健康權是未成年人最重要、最起碼的權利。*學校教育階段應對未成年人進行的教育有：健康與安全*對未成年人的生命健康權給予特殊保護的原因。*掌握自我保護生命健康的科學知識和技能。*懂得怎樣保護自己的生命健康與關愛他人。生活在線:閱讀課本63頁材料，思考下列問題？1、面對疫情，有關部門為什么特別關注對學生身體健康的保護？2、未成年人該不該上預防疫情第一線？對未成年人生命健康權的關愛、保護。不該，在疫情發生時，應將學生的生命健康安全放在首位。探究平臺：依法享有生