1、第五課名師精編優(yōu)秀教案靜靜的夜（課時）課 題 小寶寶睡著了教學目的 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“ 靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。重 難 點 欣賞搖籃曲教學環(huán)節(jié) 一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、組織教學，師生互相問好。三、點名。四、復習可愛的動物、我有一只小羊羔。五、學唱小寶寶睡著了。1、教師提問：當我說靜靜的夜時，同學們聯(lián)想到了什么 ?由此引出第五課課 題靜靜的夜。2、聽老師唱一首歌，學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍，體會歌曲甜美的意境。請同學們給它取個名。翻書，第 27 頁，講解歌詞描繪了靜靜的夜晚，

2、天 上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的 搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。3、教學生讀歌詞后，請學生領讀、齊讀。4、教唱歌曲，使學生對歌曲的意境及母親對孩子真摯的愛有所感受，有感 情地演唱歌曲。提示學生唱得連貫、輕柔，唱準、唱好結束句。5、根據(jù)這首歌曲的意境，建議碰鐘敲擊的力度、音色，最后輕輕地為歌曲六、聆聽搖籃曲。名師精編 優(yōu)秀教案1、初聽全曲后，請學生談談感受。 (這首歌曲的旋律流暢，意境安寧，節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。2、復聽全曲時，可讓學生自由地做輕柔

3、的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。七、編創(chuàng)與活動。 P30 1、音的強弱是本課的知識點。結合學生的生活實踐理解音的強弱。a.用比較的方法分辨老虎的叫聲、小貓的叫聲，說出哪個強，哪個弱。b.教師可事先預備一個鼓，由學生親自嘗試得出結論用力敲聲音大即強，輕輕敲聲音小即弱。c.敲擊身邊的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲擊出強弱兩種聲音。d.將學生分成小組， 用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。八、復習學過的歌曲。信息反饋第五課名師精編優(yōu)秀教案靜靜的夜（課時）課 題 閃爍的小星教學目的 學習用輕快的聲音演唱閃爍的小星 ，用歡快的動作表演集 體舞星光恰恰恰，體驗歡快的情緒

4、，增強身體動作的協(xié)調(diào) 性。重 難 點星光恰恰恰教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、復習歌曲小寶寶睡著了。、教師領讀歌詞。、學生有感情地朗讀歌詞。、教唱歌曲遍。、老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）、學生隨琴唱歌。、請名學生上臺單獨表演或小組表演唱。五、學唱閃爍的小星。1、看書 28、29頁，可采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學生制造一定的氛圍，讓學 生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美麗景象。2、老師范唱，讓學生體會歌曲情感，用輕快的聲音表達歌曲的情感。學唱 歌曲前可提示學生有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準確，讀歌詞要有 強弱，拍手、拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的

5、深淺顏色、讀出強弱。3、唱歌時要求學生想到靜靜的夜， “ 你演唱的聲音應該是怎樣的 ?” 使學生 體會要用連音斷音相結合的方法演唱。歌詞要唱得輕快、干凈，力度不 要強。4、集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要 注意情感的表達。5、歌曲學會后，可自編動作表演歌曲。教師可將學生分成小組討論表演動 作。教師應注意鼓勵學生的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習的積極性。6、歌曲學會后，跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，做音的高低的手勢感受音 的高低。名師精編 優(yōu)秀教案六、集體舞星光恰恰恰 。1、聽音樂，感受情緒。 (活潑輕快 ) 2、讓學生通過身體的律動 ,感受音樂的活潑、歡快。3、課本上提供了兩種動作，一是走步，二是左右扭動腰臀。八拍為一組動 作，前六拍走步，后兩拍扭動腰臀。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身 4、學生可以設計自己的動作，也