1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業搭船的鳥教案【教學目標】1.會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養學生親近自然、熱愛自然的美好情感。【教學重點】 認識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。【教學難點】 體會小鳥與人之間相互信賴的關系，感受人與大自

2、然的和諧美好。【教學過程】生成主題（8分鐘）復習鞏固生字詞。個別同學讀詞語。小組開火車讀詞語。導入主題。聊天導入課題，放松學生情緒。讀課題，學習“搭”字的意思。老師范讀全篇課文。二、自成預學預習分享（3分鐘）通過觀察記錄單了解預習情況。請同學到展示臺講解自己的記錄單。 觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得外形動作三、向成共學任務研究（20分鐘）（一）整體感知：1、作者對哪些事物作了觀察，說說你是從哪里看出來的？ 預設：雨、船夫、翠鳥（翠鳥的外形、翠鳥的動作） 2、小結：同學們，作者可真是一個有心人，只要留心觀察就可以幫助我們發現一些新事物，認識一些新朋友。（板書：留心）（二）學習第1自然

3、段。 1.自由讀。 2.思考：作者觀察到了哪些事物？ 3.交流：觀察到了哪些事物？ 看到：下雨 船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓 聽到：雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響 4、指導朗讀。 = 1 * GB3 給“打”找個朋友。（下、飄、落） = 2 * GB3 積累詞語 鞭炮聲：噼里啪啦 流水聲：嘩啦嘩啦 泉水聲：叮叮咚咚 鳥叫聲：嘰嘰喳喳 = 3 * GB3 指名讀、齊讀第1自然段。 = 4 * GB3 小結：作者觀察得可真細致，讀著課文，我們仿佛也來到了船上，聽到了雨點打在船篷上沙啦沙啦的響聲，妙！（三）學習第2自然段，細讀翠鳥的外形 1.出示：第2自然段。 2.自由讀。 3.說一說：你看到一只

4、怎樣的翠鳥？4.讀出“美麗”，熟讀成誦。 出示： 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的（ ）是翠綠的，（ ）帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的（ ）。（板書：羽毛 翅膀 長嘴）出示： 后來雨停了。我看見一只（ ）的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是（ ），翅膀帶著（ ），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（ ）的長嘴。 （板書：翠綠 藍色 紅色）出示： 我看見一只（ ）的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的（ ）是（ ）的，（ ）帶著一些（ ），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（ ）的（ ）。 小結：哇，好美麗的小鳥啊！作者觀察得可真細致！讀著讀著，我們的眼前就好像出現了一只美麗的翠

5、鳥，（板書：外形：美麗）細致觀察的好處可真大！（板書：細致）（四）略讀第3段。1.如果是你看到一只這么漂亮的小鳥站在你家門口，你會想些什么呢？2.我們的小作者又有哪些疑問呢？3.齊讀第3段。那你知道翠鳥到底要干什么嗎？ 預設：捕魚。 （五）學習第4自然段。翠鳥美得讓人難以忘記，那么翠鳥又是怎樣捕魚的呢？讓我們到第4自然段中找尋答案。 1、出示：第4自然段。 2、自由讀。 3、說一說：翠鳥捕魚的情景給你留下了怎樣的印象？4、默讀，圈出描寫動作敏捷的詞，你從這些動詞體會到什么？動作敏捷：沖、飛、銜、站、吞 （板書）動作快：一下子、沒一會兒、一口 （板書）（生交流，師板書：有序）5、讀出“動作敏捷”

6、。 1.指名讀。 2.生評價。 3.自由練讀，齊讀，表演讀。 4、小結：哇，真是不得了，翠鳥捕魚的動作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細致啊。正是因為有了細致的觀察，“我”才有這么多的發現，看來細致觀察是寫好文章的重要一步。（六）略讀第5段。1、為什么作者在最后一段才告訴我們這是一只翠鳥呢？預設：懸念，吸引讀者一直讀下去。船上除了翠鳥，還有誰呢？（作者、媽媽、船夫）為什么翠鳥看見人不會飛跑呢？看來這里的翠鳥和人相處得非常好，它們不但不怕人，還會來搭我們的船去捕魚。能想到搭船去捕魚，說明這種鳥也是很聰明的，很會想辦法。動物都是我們人類的朋友，所以我們也要象課文里的人一樣，和動物做朋

7、友，愛護小動物。（七）小組觀察鸚鵡圖片，完成記錄單。四、集成展學研讀展示（5分鐘） 小組派代表，讀一讀自己寫的觀察鸚鵡圖片的文字五、琢成理學方法總結（2分鐘）是啊，看來只要平時留心觀察周圍的生活，時時處處都會有所發現。我們要向作者和上面的這位小朋友一樣留心生活，留心觀察，這樣作文就不愁沒東西可寫了。怎樣觀察：留心、細致、有序六、布置觀察任務，記錄觀察所得 (2分鐘)（一）布置觀察任務。 觀察身邊的一種動物、植物或一處場景，在“觀察記錄單”上簡要記錄觀察所得。 （二）觀察提示：借助觀察記錄單，嘗試用看、聽、摸、聞等多種方式去觀察。 板書設計15 搭船的鳥 羽毛：翠綠 留心外形 美麗 翅膀：帶點藍色 細致 觀察 長嘴：紅色 有序 沖 飛 銜 站 吞 動作敏捷 一下子 沒一會兒 一口【課堂作業】一、讀拼音，寫詞語。 m qn wi z f 我和（ ）坐著小船，到鄉下（ ）家里去。 sh l xing天下著大雨，雨點打在船蓬上，（ ）地（ ）。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。二、連一連，讀一讀。搭 櫓 披著 小魚搖 船 銜著 裙子捕 嘴 背著 書包張 魚 穿著 蓑衣三、在括號里填上合適的詞語。 （ ）的小鳥 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的長嘴 四、作者主要抓住