1、新材料作文審題立意【目標解說】在任何時候抓審題立意訓練都很重要。訓練時要突出三個關鍵詞：讀懂，方法，角度。一、新材料作文審題基本方法訓練1.提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。邊練邊悟試用提煉中心法寫出下列材料的立意。1、D pn/xn ji/j su/su din/ nin A、jio/ju qing chu/zhu d/t B、shn/xin zhu/zhu p ln/gun C、du/zhu tu yn/yng p/p 2、A

2、、B、粗獷 C、如雷貫耳 D、死皮賴臉3、B”究竟“可以作名詞，也可作副詞。作副詞時，多用在問句中。另外用于表”到底“之意；”畢竟“作副詞，表示追根究底所得的結論，本句宜用”畢竟“。”趁火打劫“指趁別人有危難時去撈好處；”渾水摸魚“比喻乘混亂的機會攫取不正當的利益，此處鄰居母雞沒有危難，宜用”渾水摸魚“。”等量齊觀“指不管事物之間的差異，同等看待，多用于”物“；”一視同仁“指同樣看待，不分厚薄，多用于人，但”一視同仁“強調對不同人的態度，而此處主語”周王“等是被看待，宜用”等量齊觀“。4、C A、成分殘缺（缺主語），去掉“在中”B、（動賓）搭配不當，將“達成”改為“實現”D、句式雜糅，要么“圍

3、繞”，要么“以為中心”(1)一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。”“不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。寫出該則材料的立意： _提示這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，可以提煉出如下兩種觀點：做人不應該隨隨便便；要做有真才實學的人，不能徒有虛名。(2)兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個觀光團的導游連聲說

4、：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一個觀光團的導游卻詩意盎然地對游客說：“我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！”寫出該則材料的立意：_提示整體把握材料，同樣的情況，在不同的人心里由于意念的不同，就產生了不同的態度。同樣的路，同樣的游客，不同的導游給出不同的詮釋，當然，帶給游客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的方法處理，會產生截然不同的效果；換一種角度欣賞風景，換一種心情體驗人生。2.抓關鍵句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作

5、文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關鍵句。(1)一只小螞蟻跟著哥哥去尋食，突然下起了大雨，哥哥對著小螞蟻喊：“快跑！”小螞蟻卻看見蝸牛在雨中慢悠悠爬著，不慌不忙，它就問哥哥：“為什么蝸牛不跑？”哥哥說：“沒傘的孩子就得拼命奔跑。”寫出該則材料的立意：_ 提示“沒傘的孩子就得拼命奔跑”是關鍵句，其中“傘”是個喻體，比喻可以給人提供保護的外部條件，諸如富裕的家境、杰出的父母、超人的優勢等等。由此可寫：沒有優越外部條件的人就必須努力拼搏。（2）2013年諾貝爾文學獎得主愛麗絲門羅說：“我并

6、不是真正的知識分子，我只是一個普通的家庭主婦。沒有什么其他的東西可以吸引我，所以我沒有像很多人那樣被太多東西干擾。我想或許我在文學方面成功是因為我沒有其他的天賦。” 根據上述文字，結合自己的體驗和感悟，以“成功的因素”為話題，寫一篇記敘文或議論文，不少于800字。 要求：自選角度，自定立意，自擬題目。不得抄襲，不得套作。用規范漢字書寫。寫出該則材料的立意：_提示專注讓人生如此美麗素材：愛麗絲門羅：華麗蛻變的諾貝爾獎得主 2013年，世界記住了愛麗絲門羅。 瑞典當地時間2013年10月10日，瑞典學院公布了2013年諾貝爾文學獎得主為加拿大知名女作家，現年82歲的愛麗絲門羅，并致頒獎詞：當代短篇

7、小說大師。 愛麗絲門羅，一生創作了11部短篇小說集和1部類似故事集的長篇小說。在她37歲出版第一本小說集之前，她曾花了15年時間用來思考和閱讀。曾無數次地給出版商寄出小說手稿，但這些手稿都在幾周后被退還到了她的郵箱。 28歲時，她是兩位孩子的母親。每天沉浸在孩子的世界里的生活讓她失去了自信她永遠也不可能成為一個好的作家。但她終究沒有放棄寫作。在此后40余年的文學生涯中，她的許多創作，都是陸陸續續地在孩子的呼嚕聲旁，或者等待烤爐的間歇中完成的。 說到寫作，門羅說“寫作是件既困難但又讓人著迷的事，我知道因為專注于寫作，我錯過了一生中很多美好的東西，但是寫作讓我充滿了幻想，讓我覺得有事可做。”話題1

8、：謙卑與低調 有人說，人的謙卑程度是與人的才能成正比的，我覺得此諸不假。獲得2013年諾貝爾文學獎的愛麗絲門羅在談到自己的成功時，說自己“并不是真正的知識分.只是一個普通的家庭主婦成功是因為沒有其他的天賦”。如此謙卑，令我們欽佩。因為謙卑，所以她能靜心鉆研，專注寫作，井獲得成功。 法國思想家蒙田說，越是飽滿的麥穗，越是表現出溫順與謙卑。“希望低調一點，想專心寫作”，諾獎得主莫言如是說：“如果你覺得這個雞蛋好吃何必要去知道下這個蛋的母雞是誰呢？” 學貫中西的錢鍾書如是說： 謙卑使人進步。越謙卑，越偉大；越低調，越高尚。速用提示：直接引用門羅的語錄，與莫言、錢鍾書的低調相互映襯，氣勢磅礴地論證觀點

9、。話題2：專注 一次，記者詢問國際數學大師陳省身當初為什幺選擇數學時，陳省身的回答是“別的都不會，只好做數學”，如此回答一見謙虛，二顯專注。要研究，先得關上自己的門，排除一切干擾。2013年諾貝爾文學獎得主愛麗絲.門羅，就是這樣做的。“我只是一個普通的家庭主婦沒有什么其他的東西可以吸引我，所以我沒有像很多人那樣被太多東西干擾”。作為幾個孩子的母親，門羅能夠從日常瑣事中脫離出來，也沒有受到外面金錢名利的誘惑，唯一有寫作，讓她著迷。 鳥的翅膀綁上了黃金，它還能高飛嗎？一傅眾咻（乃自“一齊人傅之，眾楚人咻之”簡化而來。原指一人教誨時，眾人在旁喧擾。后喻學習或做事時受擾，不能有所成就。或環境于人之影響

10、甚大，常用此語），向往顯貴，是很艱難成功的。速用提示：以故事帶故事，以名人襯名人，引用言論，如臨其境，倍感真切。名人軼事：演講家布朗：厚繭美國當代最著名的作家、演講家萊斯、布朗先生，如今的演講酬金是每小時2萬美元。當有人問起他成功的秘訣時，他指了指左耳上的一個厚繭，語重心長地說：“我初涉演講界時，一沒名氣，二沒資歷，更缺乏個人魅力和經驗。可我決心要在這個行業里干出點兒名堂來，不達目的決不罷休。于是，我一天到晚給人打電話，求教演講技能，聯系演講業務。成名初期，我每天至少打100多個電話，請求別人給我機會到他們那里去演講這個老繭是我獲得成功的見證和記錄，值幾百萬美元啊。”每個成功者，都有他之所以成

11、功的理由和原因，以及為此而做出的努力和付出的代價。向往成功的人們，你有如此的厚繭么？3.由果推因法事物之間都是互相聯系的。有很多事物都是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。邊練邊悟請用由果推因法寫出下列材料的立意。 (1) 兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓忽然一股巨大的旋風刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉，一會兒它輕輕地落在了地上。 自己竟然“飛”過了

12、山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領地給自己的同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向對面躍去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。寫出該則材料的立意：_提示本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子之所以會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：正確認識自己，在鮮花

13、與掌聲中別迷失自我；正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應該正確對待生活中的“偶然”。(2)一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發現了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來，但我發現了你卻毫無用處。我與其得到世界上的一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”寫出該則材料的立意：_提示公雞為什么不愿得到寶玉，而愿意得到一顆麥子？因為“麥子”能吃，“寶玉”不能吃。據此可以這樣立意：自己需要的才是最珍貴的， 適合自己的才是最好的。4.抓關系法新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關系或一組矛盾來審題立意

14、，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。(1)一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。”路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我帶來長久的痛苦！”寫出該則材料的立意：_解析:命題理由人生在世，“痛苦”與“快樂”這對矛盾的情感會伴隨終生。如何正確地對待這一矛盾體，值得青年學生思考。在高考中，“關系型”話題是一個重要的命題方式，本題采用材料作文的方式提出一個“關系型”命題是一種新嘗試。命題指導這是一則寓言，講了“痛苦”與“快樂”的辯證關系，寫作時要注意辯證地分析兩者之間的關系，兩者看似對立卻又緊密統一，相互轉化。從小的角度看，可

15、立意為“任何時候都不要被眼前一時的絢麗所迷惑”。(2) 有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。首先明確關鍵字詞：“最前”、“最后”、“痛苦”。 第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。因為走在最前面的人要面臨各種從未見過的艱難險阻，他們在身體上和心理上承受著壓力，他們是痛苦的。走在最后面的人則要面對別人鄙棄的眼光，而對強者欺凌的危險，他們也是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。布魯諾宣揚“日心說”，被燒死在羅馬廣場。 第二，走在最前和走

16、在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂的生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結前人的理論，發現不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，

17、他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。不痛苦何能走在最前面 有人說，走在前面的人是痛苦的。是啊，走在前面的人就像成功了的花，它的現實是明艷的，可最初它的芽兒必然浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。所以說，痛苦是成功的必經之路，不痛苦何能走在最前面。 你，沈從文，曾無知到不識標點符號，艱苦到只吃饅頭和泡菜，只念了小學，卻成了大學教授。這期間的每一步都很艱辛，這痛苦，又有誰能夠體會？最初的你，過著“北漂”的生活，住著簡陋的屋子，穿著

18、單薄的衣服曾遭迫害，你不在意，你用責任化解了別人對你的攻擊，用微笑去迎接侮辱的挑戰，被安排打掃女廁所，你卻說：“對我真是信任啊。”從你堅強的外表中，我們更能體會到你內心的痛苦。你相信，痛苦是為了更好的前進，不痛苦又怎么能走在最前面。你成功了，你用痛苦著成了中國古代服飾研究，你用痛苦將沅水流域的人事哀樂、山光水色、歷史沿革搬進了文學殿堂，你用痛苦的筆桿子構筑了獨特的文學世界。 你，喬治桑（法國19世紀著名浪漫主義女作家。曾發表多篇小說與論文，具有超前思想性和現代性，那驚世駭俗的言行，包含著女權主義思想的萌芽，是女權運動的先驅者），保持著天使般的稟性，卻具有男子的才華，有著堅韌的力量，卻不失女性的

19、柔美。你的堅韌里浸透著痛苦的印記。你用文字描述著對自由、對正義、對民主的向往，你用筆駕馭著內心的痛苦，踏上了詩壇的頂峰。然而，你的善良卻招來敵人的仇視。你陷入了深深的痛苦，但就是這痛苦的滋養才使得你更加堅信，唯有痛苦才能凈化人的心靈，唯有痛苦才能使你走在最前面。在那個屬于你的時代，到處都響徹著你用痛苦贏得的真理正義振翅搏擊的聲響。 透過歷史的長河，我們看到司馬遷站在人生的高峰上呼喊著：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的箴言。他為了彈響史家千古絕唱，為了吟出這無韻之離騷，一生都忍受著心靈上的凌辱、肉體上的痛苦。他沒有怨天尤人，而是以大海的大度包容了內心之苦、世人之風。堅強的太史令硬是將這痛

20、苦化作了桌邊一杯裊裊的茶，在淺斟低唱中終有所成。 史鐵生說，“生命本身就是一場苦難的輪回”。回避痛苦只能帶來更多的苦難，并導致自己的失敗與落后，只有敢于承受痛苦，并在痛苦中勇于開拓，才會走在時代的最前面。走在前面的人必然痛苦，而不痛苦何能走在最前面？ 評點：扣題意識比較強，首尾用“不痛苦何能走在最前面？”前后呼應，觀點明確。在論證觀點時，有意識地運用了一些句式，增添了文章的色彩。2005 銘記與忘記2006 問作文題目：生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少于800字的文章。2007 一步與一生2008 堅強2009 熟悉2010 材料作文：幾何學上的點只有位置沒有長

21、度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體請就以上要求，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章。2011“總有一種期待”2012 根據詩歌手握一滴水，以“水”為話題。2013“過一種平衡的生活”5.求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適用于多則材料型。(1)材料一古語：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語：死要面子活受罪。材料二林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產而為之。材料三時值暑假，來自京滬一些醫院的整形外科統計數字顯示，青少年占到了就診人數的60%至70%，就診的青少年除了極少數因為無耳、

22、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數是為了“錦上添花”，有的甚至舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心理學家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。寫出該則材料的立意：_ 提示：上述三則材料都是講的中國人的“面子”。“面子”在這里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指人心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標志，有面子是才干的表現。面子關系著人的尊嚴、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩定社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產生淺薄，就會導致社會風氣的浮靡奢

23、華。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當前某些人的一種通病。 面子關乎人們的尊嚴、榮辱，當然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如一、形式內容相統一的面子。(2)美國著名的政治家、文學家富蘭克林有句耐人尋味的名言：“空無一物的袋子是難以直立起來的。”我國現代著名詩人沈尹默先生有句深深觸動人們內心的詩句：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有依靠著。”寫出該則材料的立意：_提示可以尋找兩則材料的內在聯系。前一則材料的

24、內涵是告誡人們要充實自我，后一則材料的內涵是告誡人們要自立自強。合起來說，就是：人，既要不斷充實自我，又要自立自強。二、多角度立意，尋找最佳立意 新材料作文都可以多角度立意。一般而言，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也有多角度立意。 立意可以多角度，但寫進文中的卻只能有一個，于是，要在眾多立意中尋找最佳立意。什么是最佳立意呢？從命題角度講，符合命題人意圖的就是最佳的。命題人命題時總是有把材料放在一定的時代、社會背景，暗含時代、社會特點的考量；有重視考查學生思辨能力的意圖。凡能符合這些意圖的，就是最佳立意。從材料角度看，從主要人物、主要事件角度立意，就是最佳立意。從考生

25、自己看，能利于發揮，且易出彩的立意就是最佳立意。邊練邊悟請對下面材料進行審題立意，并注意多角度立意和最佳立意。 全面理解下面材料，從多個角度給材料立意，要求至少立意兩個。 貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我預備搬到東邊去”斑鳩問：“為什么呢？” 貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。” 斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。” 立意1： 立意2： 角度一：從多個對象立意（抓幾個主要對象，抓事件的前因后果） 對象斑鳩 你改變叫聲，就可以了（果）要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你 立意

26、：1、與其改變環境，不如改變自己 2、治標不如治本 3、贏得社會贊同在于完善自我 對象貓頭鷹 我預備搬到東邊去（果）村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去（因）立意： 1、逃避解決不了問題 2、直面現實，拒絕躲藏 角度二：逆向思維（從相反的角度對材料進行質疑，學會辯證的看待問題）大部分人對材料中貓頭鷹都持否定態度，我們可以試著從相反的角度來看貓頭鷹。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區別于其他鳥類的本質屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎?既然貓頭鷹鳴叫不是它的過錯，僅僅因為“群體都不喜歡”，就一定要讓貓頭鷹改變他們的本性而一味遷就嗎? 逆向思維立意示例：世界因個性不同而豐富多彩； 換個環境又何妨？ 此外我們可以用全面、一分為二、發展變化的眼光看問題，學會辯證思考問題，比如在看待個性與環境關系時可以用辯證的眼光思考，立意為“既要尊重個性，又要尊重共性”。 2.有個四五歲的男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到男孩竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線