1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 5 篇音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。 為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 5 篇，希望可以幫助大 家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平 行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。2、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相 關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(課件出示：漂

2、亮的城堡)今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想 去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里， 住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形 家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。 (課件出示：平面圖形)揭示課題：今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。 (板書：認(rèn)識(shí)圖形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“體”上(1)觀察操作。淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中， 請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說一說

3、你摸的感覺。趕快行動(dòng) 吧!(2)匯報(bào)交流說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的 主要特點(diǎn)是平。 )2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來， 留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印 等方法)，給予贊揚(yáng)。(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形， 把這些平平的面請(qǐng)下來吧。(3)匯報(bào)、展示不同的方法。3、小結(jié)像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面 圖形。4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什 么變

4、化。(課件演示，出示圖形名稱，板書。 )5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友 呢?6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些 圖形。 (學(xué)生動(dòng)手操作，演示)師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?8、間休：幸福拍手歌其實(shí)這些圖形在生活中無處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是 我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形 呢?小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。三、鞏固加深，遷移拓展1、猜一猜。2、完

5、成練習(xí)一 1、2 題3、欣賞圖形。四、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆，并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。2、擲雙色片，會(huì)統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“”表示。3、能正確書寫數(shù)字“8”和“9”。能力目標(biāo)會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)，感受投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)。情感目標(biāo)感悟數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而提高學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、擲雙色片，統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“”表示。2、對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)隨機(jī)結(jié)果的認(rèn)識(shí)和有序地猜測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

6、教師方面1、每小組 5 個(gè)一次性水杯，其中一個(gè)寫上“5”，其余的寫上“7”。2、雙色片(教具)(若沒有，可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。3、每小組一張工作表。學(xué)生方面1、雙色片 10 片。2、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)到了什么?生： _*的分與合，幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別師：幾個(gè)表示了什么?第幾個(gè)表示了什么?生：幾個(gè)表示了物體的數(shù)量;第幾個(gè)表示物體排列的順序一、游戲引入1、揭示課題師：今天，老師請(qǐng)來了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué)習(xí)。 (板書：雙色 片)2、猜猜教師手中雙色片的個(gè)數(shù)。師：在我的手中有一些雙色片，不滿 10 片，誰知道我的手中到底有幾片雙色 片?3、將手

7、中的雙色片放在實(shí)物投影儀上，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾片。 (向猜對(duì)的 小朋友表示祝賀。 )二、探究新知1、10 以內(nèi)數(shù)的分拆師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾片?藍(lán)的有幾片?(在黑板上記錄)再隨機(jī)扔擲雙色片，依次請(qǐng)小朋友上臺(tái)數(shù)一數(shù)并記錄紅藍(lán)色個(gè)數(shù)，在黑板上做好板書記錄。 (哦，小朋友們，我們?cè)賮聿虏逻€有可能出現(xiàn)哪幾種情況呢)師：小朋友們，我們看，我們擲 8 片雙色片出現(xiàn)了幾種情況?生： 9 種師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片，藍(lán)的有幾片?每一 次的結(jié)果都是很隨機(jī)的，這就叫做隨機(jī)性師：我們?cè)賮砜纯催@ 9 種情況，我們?cè)鯓觼砼帕心芨菀子涀∧?左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(左邊的

8、樹越來越大，右邊的 數(shù)越來越小)或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列小結(jié)師：擲雙色片時(shí)，可以用數(shù)字來記錄紅藍(lán)雙色片數(shù)目，投擲的結(jié)果有多種可 能性。練習(xí)1. 書本 P14 2. 練習(xí)冊(cè) P10 (1)計(jì)數(shù)在前面的雙色片下面出示“”問：這是什么意思?你看懂了嗎?根據(jù)實(shí)際結(jié)果，與學(xué)生一起將數(shù)字填入空格。師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會(huì)用剛才的方法記錄他們手中 的紅、藍(lán)片各有幾片嗎?出示書本第 16 頁(yè)第 1 題，前兩個(gè)小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人 互講悄悄話的形式完成;最后兩小題獨(dú)立完成，全班用拍手的次數(shù)來表示答案。(2)操作(擺雙色片)師告訴學(xué)生要拿出的雙色片的個(gè)數(shù)，由

9、每位學(xué)生自己決定紅、藍(lán)片的個(gè)數(shù)。 練習(xí)說話：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍(lán)色的。 (此練習(xí)在教師示范 后可請(qǐng)同桌兩人合作進(jìn)行。 )2、擲雙色片(5 片)師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了確定與記錄紅、藍(lán)片個(gè)數(shù)的方法，下面我們來做個(gè)“擲 雙色片”的游戲。 (板書：在“雙色片”前添上“擲”)(1)教師示范操作：拿出 5 片雙色片，放入標(biāo)有“5”的杯子里。搖動(dòng)杯子后，倒扣在實(shí) 物投影儀上(如： 2 3 )。記錄：出示“工作表”根據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色，再用紅、藍(lán)“”表示。(2)學(xué)生操作(小組合作)宣布合作要求：每組 4 人分工合作，一人負(fù)責(zé)擲雙色片，一人負(fù)責(zé)根據(jù)結(jié) 果涂色，一人負(fù)責(zé)用紅、藍(lán)“”表示，

10、還有一人負(fù)責(zé)監(jiān)督。大家輪流。學(xué)生操作，教師巡視。(3)交流匯報(bào)各組匯報(bào)操作結(jié)果，師板演結(jié)果。 (若有個(gè)別結(jié)果在學(xué)生操作時(shí)沒有出現(xiàn)，可 請(qǐng)學(xué)生想象：再操作幾次，還可能有什么結(jié)果，該怎樣記錄?)(4)討論;什么情況經(jīng)常出現(xiàn)?什么情況很少出現(xiàn)?(5)小結(jié)：擲 5 片雙色片，會(huì)出現(xiàn) 6 種情況， 1 紅4 藍(lán)、 4 藍(lán) 1 紅、 2 紅 3 藍(lán)、 3 藍(lán) 2 紅這些情況經(jīng)常出現(xiàn)，而 5 片全藍(lán)或 5 片全紅的情況就很少出現(xiàn)。有的小組擲了好多次也沒有出現(xiàn)這種情況。我們每一次擲 出的結(jié)果都是不可預(yù)測(cè)的，這就叫“隨機(jī)”。我們平時(shí)擲骰子，出現(xiàn)的數(shù)字也是隨 機(jī)的。(6)討論：這些結(jié)果如何排列更整齊，利于統(tǒng)計(jì)?結(jié)

11、論：可將一種顏色的雙色片按照從少到多的順序，而另一種顏色雙色片按 照從多到少的順序排列。(7)師按照學(xué)生討論的結(jié)果重新展示工作表。3、再擲雙色片(7 片)(1)請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)擲 7 片雙色片可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?(2)師用雙色片或磁性貼展示學(xué)生猜測(cè)的情況(有規(guī)律地排列)(見練習(xí)冊(cè))。(3)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)證大家猜測(cè)的情況，并用“”記錄在練習(xí)冊(cè)表內(nèi)相應(yīng)的位置上(師可先示范)。(4)小結(jié)：擲 7 片雙色片會(huì)出現(xiàn) 8 中可能，而每一種可能都是隨機(jī)的。 7 片全 紅或全藍(lán)很少出現(xiàn)。三、學(xué)寫數(shù)字師：剛才我們用雙色片學(xué)到了不少的本領(lǐng)，下面我們還要來學(xué)寫數(shù)字。猜一 猜，今天我們將學(xué)寫哪兩個(gè)數(shù)字?(8 和 9)(1)

12、學(xué)寫數(shù)字“8”師先請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)書本 17 頁(yè)下面的那朵花共有幾片花瓣?(8 片)師： 8 片花瓣我們就可以用數(shù)字“8”來表示。師示范寫“8”，并講述書寫要點(diǎn)。學(xué)生書空描寫。在“田”字格上學(xué)寫。(2)學(xué)寫數(shù)字“9”(方法同上)四、全課總結(jié)師：今天，雙色片伴隨我們一起學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)，大家的表現(xiàn)都很好。回 家后把你今天的收獲告訴你們的爸爸、媽媽，讓他們也來分享你的快樂。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 3教學(xué)目標(biāo)：【認(rèn)知目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)星空中由 7 顆星組成的星座。2. 知道“7”的正確書寫方法。【能力目標(biāo)】1. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。2. 能正確書寫“7”。【情感目標(biāo)】1. 激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情

13、。2. 在畫星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座正確數(shù)星星。教學(xué)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。學(xué)生：方格紙、小圓片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 課前準(zhǔn)備交流請(qǐng)你說說自己生日所在的星座。2. 光盤演示(1)出示書本上的 4 個(gè)星座。(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。3. 出示課題：美麗的星座二、探究1. 觀察這些星座是由多少顆星星組成的?請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)： 1、2、3、4、5、6、7 師：全是 72. 小組活動(dòng)(1)用小圓片拼出數(shù)為 7 的星座圖案。(2)為圖案取個(gè)星座名稱。(3)匯報(bào)交流，說說你為什么

14、取這個(gè)名稱?3. 出示題 2：按給出的數(shù)畫星圖(1)學(xué)生嘗試自己畫。(2)小組交流展示自己的星圖。三、練習(xí)1. 書寫 7(1)學(xué)生嘗試自己寫。(2)交流寫法及注意點(diǎn)。(3)師指導(dǎo)寫法。2. 拓展選擇 1 到 10 個(gè)數(shù)。3. 在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。4. 說說你的圖案像什么?四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生說說今天你學(xué)習(xí)的愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 4教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、 “少”的含義。認(rèn)識(shí)=、”、“”、“”和“”、“3) 指著大于號(hào)說明， 這個(gè)符號(hào)叫做大于號(hào)(板書：大于號(hào)) 讓學(xué)生齊說大于號(hào)，再指名說。大于號(hào)開口一頭向哪邊? (向左)

15、 尖的頭向哪邊?(5) 觀察式子 53，提問：大于號(hào)的開口一頭和尖的一頭，哪頭大? 哪頭小? 開口大的那頭對(duì)著大的數(shù)還是小的數(shù)? 尖的那頭對(duì)著什么數(shù)?這個(gè)式子讀作“5 大于 3”，板書;5 大于 3。老師領(lǐng)讀、齊讀，同桌互說。(6)回顧一下，剛才學(xué)習(xí)了“大于號(hào)”，這道題是誰和誰比? 結(jié)果怎樣?老師小結(jié)：這道題是小松鼠和小熊比，小松鼠比小熊多， 5 比 3 多，可以說成 5 大于 3，寫成 53。3.教學(xué)小于。(1)小熊和小松鼠比怎么樣? (小熊比小松鼠少) (2)小熊有 3 只，小松鼠有 5 只，小熊比小松鼠少也就是 3 比 5 少， 3 比 5 少就是 3 小于 5。(板書： 33，也可以說

16、成 3”和“”還是“”、“人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.會(huì)用兩兩配對(duì)(一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。能力目標(biāo)：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰 少”、“一樣多”等比較性短語。情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。教學(xué)過程：互動(dòng)一(背兒歌)叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒。快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)， 快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)。第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知師：國(guó)慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。出示：花與花盆圖 21 世紀(jì)教育網(wǎng)： 21 世紀(jì)教育網(wǎng)師：花與花盆到底誰多誰少呢 ?你

17、有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢 ?板書：比較學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較(即兩兩配對(duì))媒體演示：一一對(duì)應(yīng)師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)”板書：對(duì)應(yīng)師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花 比花盆少，花盆比花多， )第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會(huì)表達(dá)師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品，不過被粗心的小胖給弄亂 了。張老師想請(qǐng)你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢?(學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報(bào))【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

18、來的興趣，積極自覺地想辦 法進(jìn)行比較活動(dòng)。初步感受比的過程，因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時(shí)，學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用這種兩兩配對(duì)的方 式，從而初步感知了“一一對(duì)應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】師：比較的結(jié)果怎么樣?21 世紀(jì)教育網(wǎng)： 21 世紀(jì)教育網(wǎng)【描述比較的結(jié)果，對(duì)于同一種結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話說一說】形式1、個(gè)別匯報(bào)規(guī)范表達(dá)2、補(bǔ)充表達(dá)從不同角度描述比較結(jié)果3、同桌互說強(qiáng)化表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表達(dá)。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到 20 頁(yè)學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻， 20 頁(yè)【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備。看看他們都在做什么。(根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果)形式：同桌互說，再個(gè)別匯報(bào)。師：說的真棒!【教師總結(jié)性的表?yè)P(yáng)，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動(dòng)二：輕松一下(放)【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，剛從幼兒園來到小學(xué)，對(duì)于課堂的 35 分鐘會(huì)有疲倦， 在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)