1、幼兒園教師培訓保教結合56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。幼兒園教師培訓保教結合幼兒園教師培訓保教結合56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。幼兒園一日生活中的保教結合內容提綱幼兒園為什么有保教結合的要求正確認識幼兒園的保育和教育幼

2、兒園一日活動教師保育工作要求幼兒園一日生活中如何落實保教結合 健康教育是幫助人們改變不良的生活習慣，養成良好的行為和生活，以降低和消除影響健康的危險因素，使人們達到自理，并提高全民健康水平的一種最佳手段。在現代醫學日益發展的今天，滿足人們日益增長的衛生保健知識，實現自我護理的方法，健康教育在起著舉足輕重的作用，醫院在重視護理工作的同時，也應重視健康教育在護理工作中的重要，并密切結合發揮臨床護士的健康教育水平，展現臨床護士的教育職能，更好地為患者服務。我院從2006年實施對患者進行健康教育，筆者就住入急診科的患者進行的健康教育狀況作分析，發現健康教育直接或間接地影響著病情的發展，其合理的解決方法

3、能提高全民健康教育的質量和水平。 1急診護理同健康教育結合的必要性 1.1健康教育可穩定患者的情緒，凡來我院急診科的患者大多為急性患者。他們的病因廣，病種多，如：各種原因導致中毒者、車禍或斗毆傷所致的傷殘者、慢性病的急性發作者，及各種原因造成的瀕死者，這些患者，因其發病急，病情重，生命受到威脅，他們的內心十分復雜，作為急診護士在爭分奪秒搶救患者的同時，也要對包括心理護理的健康教育進行合理指導，來緩解患者的恐懼、悲傷、沮喪放棄治療等情緒，同時對其家屬也有一個積極向上的心理準備，所以急診護士則是貫穿搶救治療過程中健康教育的指導者，她能穩定患者及其家屬的情緒，使之積極配合改善病情。 1.2合理的健康

4、教育易于被患者及其家屬接受2000年人人享有衛生保健這一戰略目標的提出，標志著全世界的衛生保健工作進入了一個嶄新的階段，WHO也指出，健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力，也就是說個體在決定和滿足其健康需求方面扮演著重要角色。自我護理也將成為21世紀發展的必然趨勢，急診護士在搶救患者的同時，也要通過良好的言語、規范的態度舉止，通過耐心詢問，悉心照料，使患者在最危難之時感到人間的溫暖，護士對其家屬也要進行必要的醫學知識講解及衛生宣傳，幫助他們對生活中不良生活方式對健康的危害有一個積極及自我防范的措施，也就是說急診護士在開展健康教育的意義，就是促使人們幫助人

5、們增加自我保健意識和自我保健能力，健康教育是整體護理的重要組成部分，只有將護理活動同健康教育有機地結合起來，才能全面的、綜合的、有效的為患者服務，才能使患者及其家屬在防病治病中起到主要能動作用。 2急診護士進行健康教育的可行性 2.1護士是開展健康教育的重要力量，護士是健康教育的主力軍，在患者診治與護理過程中，護士是與患者接觸時間最多的人，但急診護士又不同于在其他科室進行健康教育的專職人員，她有她的職業性、選擇性，對急癥患者她們雖不能實施大范圍的調查和制定較遠期的健康教育目標，但她們能積極做到：快、準、穩。如：分診準確、搶救及時、措施到位等，在實施最基礎的搶救措施的同時，如：迅速建立靜脈通道，

6、保持呼吸道通暢。急診護士也運用其專業知識，針對其科室性質對患者及其家屬進行相應的生理和心理護理，使她們感到醫護人員的可親、可信，增強了患者的安全感，對促進疾病的治愈有著不可忽視的作用。 2.2 護患關系密切，有利于開展健康教育醫院在設立急診科時，對其人員配備上不同于其它科室，醫護之比約為123，也就是說大量的治療及其技術性操作均由護士完成，因此，護士與患者接觸時間最長，關系也最密切，現在醫學Et益發展，急診科在技術與設備上都有了很大發展，如設立了ICU，急診護士可全面掌握患者病情發展的全過程，更直接參與患者的護理工作，可詳細了解患者的生理、心理需求，并對其進行合理的健康教育指導，在急診科的性質

7、之下，急診護士所實施的健康教育患者也最易于接受。醫學教，育網搜集整理因此，護患關系密切，最適宜開展健康教育指導，在以人為中心，一切為了人的健康的整體系統化護理模式中，健康教育是增強護患溝通和密切護患關系的橋梁。 3基層醫院急診健康教育實施的辦法 3.1急診健康教育的內容 內容呈現多樣性急診健康教育人群不同于其他科室，不僅限于疾病防治和一般衛生知識宣教，還應加強急癥科學目標人群的心理衛生教育和不良行為干預，護士在進行搶救患者的同時，應保護鎮靜的心理狀態，這樣有助于穩定患者及其家屬的不良行為反應，降低了突發事件引發的負性情緒反應，對患者的身心健康起著促進作用，基層醫院可根據當地社區居民的急診常見病

8、，由醫護人員成立一個搶救治療康復小組，通過行為指導和行為矯正來強化患者，如：腦卒中患者，應控制其鈉鹽攝入，并忌煙酒，定期監測血壓，糖尿病患者應限制其飲食、控制體重等行為方式做起，使患者一步步從亞健康狀態轉變為健康狀態。 3.2急診健康教育的形式 急癥科為門診的一部分，它是來往人員較多，患者到達的第一站，所以應使用標語、板報、墻報等文字宣傳來指導健康教育；用宣傳畫、掛圖等進行生動有趣地形象宣傳；通過醫生，特別是護士進行口頭宣傳，這也是最基本、最常見的一種方式，所以要結合性別、年齡、文化層次，接受能力等采用不同的方式對患者進行健康教育，使之達到提高人民群眾健康水平的目的。 4體會 通過對患者進行健

9、康教育，使患者建立了良好的健康行為。醫學教，育網搜集整理健康教育在我院雖已開展3年余，通過各級人員的努力，做了大量的工作，并取得一定的成效，特別是急癥科中開展的健康教育受到了廣大患者及家屬的好評。但我們必競還是起步階段，無經驗可循，部分護理人員觀念還未轉變，所以，健康仍是我們以后工作中的重要一個組成分部，另外。通過對患者進行健康教育，增加了護士對提高自身素質的認識，能自覺的學習各科知識，為提高護理質量打下基礎。因此，護理人員應進一步探索提高護理人員健康教育能力的方法，最終達到防病治病，提高人民群眾的健康水平。 教學內容: 蘇教版第八冊第十二單元第94頁96頁折線統計圖。 片段一:創設情境,復習

10、引新 1.播放視頻:希臘雅典奧運會男子110米欄決賽劉翔奪冠的情景。 2.劉翔的成功,只是中國蓬勃發展體育事業的一個縮影?？匆豢礆v年來我國在奧運會上的金牌數你就知道了。(出示中國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數。)誰來說一說我國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數分別是多少? 3.這些數據還比較零散,你能用已經學過的統計知識比較清晰、直觀地表示出我國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數嗎? 學生A:畫統計表。 學生B:畫條形統計圖。 學生根據統計表中的數據一起畫一畫統計表、條形統計圖。 4.我們都知道,2008年,世界矚目的第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行,如果請你預測一下中國屆時將會獲得的金牌數,你覺得會是

11、多少? 5.要更好地表達出北京奧運會中國的奪金趨勢,用條形統計圖就顯得有點力不從心了。這就要學習一種新的統計圖,叫做折線統計圖。 板書課題:折線統計圖 反思:從學生感興趣的話題入手創設情境,在激發起學生學習熱情的同時也為其后進行的繪制統計圖、分析統計圖等教學環節做好鋪墊;從學生已有的學習經驗入手;層層遞進,自然引入新知的學習。 片段二:自主探索,獲得新知 1.出示折線統計圖。動畫演示制表過程,學生觀察后提問:誰來說說你都看懂了什么?(指名學生結合動畫演示說說繪制折線統計圖的步驟及方法。) 師強調:在連這些點時要注意什么?(一個接一個,不能漏掉。四個字概括:順次連接。) 2.看懂了之后我們還得動

12、動手,請大家在練習紙上完成這張折線統計圖。 3.展示學生繪制的折線統計圖,指名說說制作過程,自己是怎么想的。 4.表制好后,我們還要真正地讀懂它。 (1)你能從這張折線統計圖上一目了然地看到哪些信息? 學生回答: A.中國在第28屆奧運會上獲得的金牌數最多,達到了32枚。中國在第24屆奧運會上獲得的金牌數最少,只有5枚。 B.中國在第25屆和第26屆奧運會上獲得的金牌數一樣多。 C.中國在第23屆奧運會上獲得的金牌數是第24屆的3倍。 (2)你又能提出哪些數學問題呢? 學生提出問題: A.第23屆奧運會獲得的金牌數是第24屆的幾倍? B.第28屆奧運會獲得的金牌數比第27屆多多少枚? C.哪一

13、屆奧運會與上一屆比金牌數上升得最快? 5.回顧剛才的學習,你認為要分析中國在歷屆奧運會上奪金的變化情況,是用折線統計圖好呢,還是用統計表好呢?為什么? 6.小結:折線統計圖不僅能反映出數量的多少,而且能清楚地表示出數量增減變化的情況。正是由于折線統計圖具有這樣的特點,所以,它在我們的日常生活中被廣泛地應用著,課件展示: (1)這是某省一周平均氣溫統計圖,從這張折線統計圖中,清楚地表示出了某省一周的氣溫變化情況。 (2)這是一張心電圖,它可以幫助醫生判斷病人的病情。其實,它也是一張折線統計圖。 (3)這張黃金期貨交易的分析圖把折線統計圖、條形統計圖復合在了一起,圖中用一條紫色的實線展示了1972

14、年2004年黃金價格的變化情況。 (4)這是電視臺的天氣預報節目,主持人也正在借助折線統計圖說天氣呢。 反思:通過學生讀圖和必要的講解,學生對折線統計圖的結構能有一定的感知;讓學生觀察并說出折線統計圖的結構,有助于讀圖能力的提高,也為學生根據數據進行簡單制圖打好了基礎。這樣的教學是真正扎實有效的! 片段三:綜合運用 1.分析判斷 氣溫是否適宜與運動員能否發揮水平有很大的聯系,所以為了辦好北京奧運會,我國的氣象工作者早就對北京歷年來每一天的氣溫情況做了詳細的記錄。 (1)先來看看北京市2005年3月中和8月中某一天的氣溫情況,(出示北京市2005年3月21日和8月8日氣溫情況統計表。)請你先根據

15、表中的數據,完成練習紙上的統計圖。 (2)一起來看,從3月21日的天氣情況統計圖中我們知道了哪些信息?從8月8日的天氣情況統計圖中我們知道了哪些信息? (3)現在請你根據這兩張折線統計圖所告訴我們的信息來判斷一下,如果2008年北京的氣溫情況與2005年差不多的話,那北京奧運會是選擇在3月份舉辦好一些呢,還是在8月份舉辦更好一些呢?為什么?請大家先在小組里討論一下,說說自己的想法。 2.世上沒有十全十美的事情,我們再來看2005年8月8日的這張統計圖,如果2008年北京奧運會在比賽期間也遇到了像2005年8月8日這樣的氣溫,你覺得這天全天的氣溫情況都很適宜進行比賽嗎?(不是)為什么?(有些時間

16、段氣溫也挺高的,不適宜運動員比賽。) 那如果你是大賽組織者的話,你會把比賽安排在什么時間段呢?(兩個時間段:一、上午從8點左右開始到12點之前結束,下午休息或進行室內比賽。二、晚上從7、8點左右開始比賽。) 3.(出示折線統計圖。)這是一張小紅在跳繩比賽前后的心跳統計圖。 (1)從這張圖上,你可以知道些什么?或者有什么問題想考考大家嗎? (2)你能預測再往后幾分鐘小紅的心跳情況嗎?(趨于穩定,不會一直下降,因為小朋友的心跳一般穩定在每分8090次左右。) 反思:數學課程標準指出:“學生主要通過對日常生活和周圍環境中熟悉的素材的觀察,在經歷簡單的數據處理過程中,來進一步學習收集、整理和描述數據的

17、知識和方法,并根據數據作出簡單的決策和預測,培養自覺運用統計方法來解決問題的意識,即培養他們的統計觀念。”根據此要求,緊緊圍繞“奧運”這一熱門話題,合理重組教材,讓學生對統計圖的數據進行分析判斷,提煉出有用的信息,進而做出決策。這樣,教學資源更貼近學生的實際生活,讓學生充分認識到數學來源于生活,又能服務于生活,生活中處處有數學。幼兒園一日生活中的保教結合內容提綱幼兒園為什么有保教結合的要求正確認識幼兒園的保育和教育幼兒園一日活動教師保育工作要求幼兒園一日生活中如何落實保教結合、幼兒園為什么有保教結合的要求(一)落實國家法規規定幼兒園工作規程國家中長期教育改革和發展規劃綱要幼兒園教育指導綱要要求

18、幼兒園工作規程中指出幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針,堅持保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育,促進其身心和諸發展。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)中提到學前教育對幼兒習慣養成、智力開發和身心健康具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律,堅持科學的保教方法,保障幼兒快樂健康成長。幼兒園的任務堅持保育與教育相結合的原則,對幼兒實施德、智、體、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。幼兒園教育指導綱要要求教師在確定目標,制定計劃,組織實施各項教育活動中,要樹立教育與保育相結合的觀念,尊重幼兒身心發展的特點和規律,嚴格執行幼兒園各項制度,做到“教中有?！薄ⅰ氨Ｖ杏薪獭?、“保教結合(二)幼兒發展的需要1、促進幼兒全面和諧發展的需要現代的幼兒教育觀念是以培養“完整兒童”為指導的教育理念,要求我們必須以開發其智能、培養其情操、鍛煉其意志為目標通過多種活動的組織來促進幼兒身心和諧發展。這多種活動的組織就必然包括教學活動與生活活動。2、是幼兒年齡特點和教育性質決定的保教結合是幼兒的年齡特點和教育性質決定的,兩者相互滲透、相互結合,