1、4/4高二數學組第一學期教學工作方案第一次工業革命 ,人類創造了蒸汽機 ,沒有數學又哪里會有現在先進的汽車自動化生產線。小編準備了高二數學組第一學期教學工作方案 ,希望你喜歡。一、指導思想：全面貫徹教育方針 ,深入實施素質教育 ,教學工作要進一步加強過程管理和環節管理 ,抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率 ,提高教學質量這個核心 ,進一步貫徹落實教學六認真 ,做到四有實現教學常規管理的精細化 ,長效化 ,確保各科教學質量有較大幅度的提升。使學生在高一學習的根底上 ,進一步體會數學對開展自己思維能力的作用 ,體會數學對推動社會進步和科學開展的意義以及數學的文化價值 ,提高數學素養 ,以滿足個

2、人開展與社會進步的需要。二、教學任務和目標1、上學期(理科)完成必修3、選修2-1。(文科)完成：必修3 ,1-12.獲得必要的數學根底知識和根本技能 ,理解根本的數學概念、數學結論的本質 ,了解概念、結論等產生的背景、應用 ,體會其中所蘊涵的數學思想和方法 ,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動 ,體驗數學發現和創造的歷程。3.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本能力。4.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力 ,數學表達和交流的能力 ,開展獨立獲取數學知識的能力。5.開展數學應用意識和創新意識 ,力求對現實世界中蘊涵的一些數

3、學模式進行思考和作出判斷。6.提高學習數學的興趣 ,樹立學好數學的信心 ,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。7.具有一定的數學視野 ,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值 ,形成批判性的思維習慣 ,崇尚數學的理性精神 ,體會數學的美學意義 ,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。三、教材特點：我們所使用的教材是人教B版?普通高中課程標準實驗教科書? ,它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下 ,認真處理繼承 ,借簽 ,開展 ,創新之間的關系 ,強調了問題提出 ,抽象概括 ,分析理解 ,思考交流等研究性學習過程。具體特點如下：1、親和力：以生動活潑的呈現方式 ,激發興趣和美感 ,引發

4、學習激情。22、問題性：專門安排了課題學習和探究活動 ,培養問題意識 ,孕育創新精神。3、科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發 ,強調類比 ,推廣 ,特殊化 ,化歸等思想方法的運用 ,學習數學地思考問題的方式 ,提高數學思維能力 ,培育理性精神。4、時代性與應用性：教材中有信息技術建議和信息技術應用 ,以具有時代性和現實感的素材創設情境 ,加強數學活動 ,開展應用意識。5、人文應用價值性：編寫了一些閱讀材料 ,開拓學生視野 ,從數學史的發展足跡中獲取營養和動力 ,全面感受數學的科學價值、應用價值和文化價值。四、教法分析：1、選取與內容密切相關的 ,典型的 ,豐富的和學生熟悉的素材 ,用

5、生動活潑的語言 ,創設能夠表達數學的概念和結論 ,數學的思想和方法 ,以及數學應用的學習情境 ,使學生產生對數學的親切感 ,引發學生看個究竟的沖動 ,以到達培養其興趣的目的。2、通過觀察 ,思考 ,探究等欄目 ,引發學生的思考和探索活動 ,切實改良學生的學習方式。3、在教學中強調類比 ,推廣 ,特殊化 ,化歸等數學思想方法 ,盡可能養成其邏輯思維的習慣。五、教學措施：1.備課組集體備課每周進行兩次 ,做到有方案 ,有內容 ,有主講人 ,并做好記錄。2.備課組集體備課以進行教材分析 ,學法、教法的研討為主要內容。通過集體備課 ,要明確所教章節的重點、難點 ,統一教學進度和教學要求 ,統一作業量。

6、及時交流各班學生學習情況 ,研究改良教學方法的措施。3.打造精品課堂 ,向課堂要質量 ,要效益。認真落實教學常規 ,認真備好、上好每一節課。要針對學生實際 ,實施分層教學。發揚奉獻精神 ,認真做好學困生工作 ,利用晚自習前與課間熱情為學生個別輔導。4.積極開展組內老師相互聽課評課活動 ,以提高自身業務素質。5.重視每次練習、考試的命題、閱卷與試卷分析工作。觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注

7、意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣

8、?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。6.重視學生對教學的反應 ,及時采取各種手段了解學生對老師教學的意見與建

9、議 ,使教學更能貼切學生的實際。唐宋或更早之前 ,針對“經學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽