1、作文評分標準類別工程容語言結構書寫一類46-50分思想感情安康，立意深刻，容充實，中心突出文從字順，語言準確生動構造嚴謹，層次清楚字體工整，書寫規，卷向整潔二類40-45分思想感情安康，容具體，中心明確文從字順，表達較好構造完整，層次比擬清楚字體工整，書寫規，卷面較整潔三類35-39分思想感情安康，容尚具體，中心根本明確語言通順，病句少構造根本完整字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改四類30-34分思想感情根本安康，谷不夠具體，中心不夠明確語言根本通順，病句不太多構造不夠完整字跡潦草，錯別字較多，卷向/、整潔五類30-29分思想感情不安康，谷不具體，中心不明確語百不通順，病句多構造不完整字跡不易識

2、別，錯別字多，卷面很不整潔、第一效應1、字數恰好。2、書寫工整，卷面整潔。3、標題規。二、光環效應1、開頭精彩，結尾點題。2、容充實，構造完整，思路清晰3、飛揚文采，點亮語言。三、寫好一種文體記敘文或議論文。專題一審清題目一、瞄準字眼，擊中命題寫作最忌跑題、離題。就命題作文而言，要想扣住命題，需抓住題目中的重點字詞眼的含義，否那么就會犯“千言萬語不著邊際的大錯。如昂起頭來真美，此題目由一個主謂短語構成，題目中有兩個關鍵字詞：一個是“昂起頭，讓我們自信地面對生活中的逆境；一個是“美，指的是由“昂起頭這個“因而產生的心理變化的“果。定格在記憶中的畫面，這個題目的中心詞是畫面，全文所要描述的也是這樣

3、的一個畫面。但它有修飾、限制的詞語，這個“定格的瞬間，也是需要重點描述的。好奇、最美的風景、放慢腳步、撿拾幸福二、把握詞義，深化命題命題作文的題目，有很多詞語本身就包含有：本義、引申義、比喻義等，故而在對題目審察時，不能僅僅停留在詞語的外表，而應抓住其引申義、比喻義，這樣既能扣住命題，又可以使文章立意高遠。走在路上這個題目，寫作重心在“走，落腳點在“路?！奥芳戎脯F實之路，如寬闊的馬路，田間的小路，上學的路，回家的路等。也可以延伸，指理想之路，人生之路，開展之路，創新之路。記憶深處的花朵、行走在初三的歲月里、因為有你、帶著微笑出發三、翻開思緒，放大命題有的題目，需要我們既要從“具象的角度思考，又

4、要從“抽象的方面深思?？匆姡@個題目中，“看見可以是山水、名勝、歷史等生活層面，亦可以是親情、冷暖、良知等精神層面的東西。墻這一命題，我們放飛思維，可以把“墻看作是“觀念的差距“文明的枷鎖“民族的屏障等。拐角、墻、成長的滋味、仰望梧桐色彩時間逝去了，只余文字；文字毀了，尚有灰燼；而灰燼散去了，還剩什么？大概就是印象中的色彩吧！題記先秦的風是綠色的，帶著草腥味。有“毖彼泉水，亦流于淇的荷綠，有“參差荇菜的水綠，更有窈窕佳人將蔥綠、油綠、湖綠裁以為零，巧笑倩兮，宛在水中央。秦漢的世界是泥金色，華美而工整，優雅而端莊。流暢的文句，恰似圓滑的曲線。無論秦漢的遺跡如何斑駁，隱在重重肅穆帷幔之后的，依然是

5、流光溢彩的神韻。三國兩晉南北朝，在兵戈閃光的間隙中，洛神凌波而來，水色；木蘭策馬而來，山色?；仡^遙望，只剩一派朦朧的蒼白。初唐，微微的桃紅，帶著山野的自由，悄悄染上了長安的街頭。盛唐來了，金黃色。姬綴著金鈴，醉了無數的詩人；樂坊美妓，紅袖一揚，猶抱琵琶半遮面；更有貴妃，傾城一笑，亂了君心，五百里疆場，驚濤淹了美人。夜光杯碎了，葡萄灑傾了，只是白不愿意醒。大唐如血的殘紅，像剝落的紅漆，又似秦淮歌女強作的歡顏。黯淡的一聲嘆息，商隱心碎，杜牧神傷。桃花依舊綻放，大唐卻只有敦煌的流光，美麗而蒼白。宋代風雨飄搖，無論是汴京的喧囂還是臨安的茍且，都籠罩在陰云密布的灰藍之中。歌舞詩詞、英雄俠女、才子佳人，同

6、在即將傾覆的天空下。什么鐵琵琶，什么紅牙板，什么大江東去，什么樣淺斟低唱，都是那樣無奈。有人“醉里挑燈看劍，有人“香囊暗解，羅帶輕分，左右都是亡。那灰瓦的天空下，燈火已黃昏；黃昏雨停后，大宋月沉西子湖。鐵騎踏出了元代，幅員空前遼闊，曲子空前繁榮。邊關寂寞的土地，一間小客棧里，過客飲著劣質酒，聽著頗有幾分姿色的女老板撥弦而唱，卻是那亡國之恨。整個元代都是這樣油亮而昏黃，一如飄勿在那帳篷中的風燈的色彩。明代是一幅白墻黑瓦的圖畫，淡墨染，濃墨描，焦墨勾，無論如何也脫不出黑與白。工整的文字、工整的畫，可憐了才子佳人，瘋了進。有人一怒為紅顏，只是慟哭六軍“之后，大清伸手一抹，不要五彩，只要清。失了色彩，

7、空白很多，正如平淡是最復雜的滋味。于是，天降頑石，悼紅軒中的多情人見了，便敷衍出一段姻緣，把離恨天攪得不得安寧，千紅一哭，萬艷同悲“。看來萬紫千紅，揉揉眼，卻見列強的堅船利炮“轟開了國門，狼煙四起，喪權辱國近代是黑色的，黑黑的天空、黑黑的云，人人都是一種大禍臨頭的感覺；近代是動亂的，軍閥混戰，民不聊生。有人斟著葡萄酒，開著盛大的舞會；有人露宿街頭，含淚寫下賣身契。兩種人，互相鄙視；兩種生活，鮮明比照。于是，有了一次又一次的沖突、一次又一次的鎮壓，近代就在這次次沖突中走向水深熾熱。終于，有人覺醒了，他們開場用一種新的方法挽救。俄國的“十月革命給他們送來了一陣清風，讓他們看到了勝利的曙光終于，一縷

8、沖破重重烏云，溫暖了中國人的心房。就這樣慢慢長大太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意；親人給了我溫暖，于是我快樂地成長。題記5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里?！皝恚囋嚹棠探o你新織的毛衣!于是我便飛也似的跑了過去?！巴?，好漂亮的毛衣，我真喜歡，謝謝奶奶!穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看見奶奶的眼中笑出了一朵花，燦爛地對我開放。我每天都穿著這件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被寵的滋味，于是我發現，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地長大。8歲，關愛藏在爺爺的招手里。每到放學，跟著隊伍走到校門口時，我就開場急迫地尋找爺爺，他在哪兒突然我看見有人在招手，在那兒，那是爺爺!我連蹦帶跳地跑了過去，爺爺一臉慈

9、祥地對我笑著。以后每天放學，爺爺總在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那揮舞的手臂里，我感受到溫暖，感受到愛意。于是我發現，我就是在爺爺的招手中慢慢地長大。14歲，關愛藏在爸爸的雞湯里。“來，嘗嘗這雞湯怎么樣，好不好喝說著，一股濃濃的香味鉆進了我的鼻子里?！班?，真好喝!止不住的贊美之情流露出來?！笆菃崮且院蟪o你喝!爸爸樂得開心地笑著，又一頭鉆進廚房里忙碌著。我清楚從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關心。于是，我發現，我就是在爸爸的雞湯中慢慢地長大。而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里?！耙毿?，不要緊“要認真看清每一“要細心，不要緊 “要認真看清每道題，先易后難一句旬樸實的話語，卻放出了太多華美的色彩

10、。媽媽送我到校門口，不再多說，但我清楚感覺到身后有熱切的目光。我知道，我知道那是媽媽的目光，是充滿關切的目光，在這目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我發現，我就是在媽媽的叮囑中慢慢地長大。因為有了太和熱的付出，小草才顯得生機盎然；因為有了親人的關心和保護，我的心中才有著永不停息的動力。親人們給了我溫暖，給了我力量，給了我希望，在我前進的征途中，默默地為我加油，為我鼓勵。我快樂，我自豪，我就是這樣在親人的關愛中慢慢長大。專題二立意深刻一、化大為小，以小巧顯佳。通過小事情、小場景，來反映豐富的生活和社會容。“事世洞明皆學問，人情煉達即文章。學會從大處著眼，從小處入手。1放慢腳步：等我回過神來，

11、看向那蝸牛，只見它已慢慢向上爬去了。我終于知道為什么蝸牛會爬得那么慢了，爬一會兒，便停下來，它只是在欣賞沿途的風景而已。我們人又何嘗不可以這樣呢？在高速運轉的時代，試著放下手中的工作，約幾個朋友，泛個小舟，喝杯小茶，談天說地，擁抱著自然，拋卻一切煩惱，多么愜意?。√ь^，望著天，感受著風的氣息，深呼一口氣，壓抑在心的沉重負擔頓時消失，全身上下的毛孔都舒服地開，一種前所未有的愉悅由心底最深處向外涌現。偶爾放下手中的作業，休息片刻，全身心都洋溢著愉悅輕松的感覺。這時，才明白：人這一生太過漫長，卻又太過短暫，前路，你無法預知。你所能做的不過是，放慢你的腳步，把握現在，好好欣賞沿途的風景。2上帝給我一個

12、任務，叫我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，但每次前行都是那么一點點。我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡力了嘛！我拉它，扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝??！為什么？天上一片安靜?！鞍?！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到漫天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我突然想起來，莫非是我錯了？原來上帝叫蝸

13、牛牽著我散步！二、透過現象看本質，讓思想睿智。我們觀察社會，觀察生活的時候，應多一份冷靜，多一份思考與睿智，學會透過社會現象看本質，讓思想變得深刻高遠。善用托物言志、象征等寫作手法。如從深秋中梧桐落葉的自然現象出發，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響入手，寫出梧桐懂得舍棄才能長高的道理，舍棄也是一種智慧。（一）苔蘚苔蘚，竟是這樣一種很不起眼的綠色小生命：它沒有云杉的挺拔高大，也沒有花兒那樣的陣陣清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上萬擠擠挨挨地生長在一起，默默無聞地點綴著大地。它在陰暗潮濕的角落，甚至在人跡稀少的冰雪極地，也照樣頑強地生長。苔蘚是那么微小，甚至難以區分它們的莖和葉呢！這種植物，雖然

14、沒有可以炫耀的花朵和果實，但是它們那種堅忍不拔的生命力卻是值得贊揚的。我愛苔蘚，因為它有著堅忍不拔的生命力。二火柴火柴，細細的身子，綠色的頭，它們平常而又渺小。近百根火柴睡在一個小小的盒子里，雖然擠擠擁擁，但是它們還是排列得整整齊齊，默不作聲。等待著，等待著人們用上它們的那一瞬。它們為人類做出的奉獻看上去簡直微缺乏道，可是，如果沒有火柴，能烹出香甜可口的飯菜嗎？當火柴為人類做出奉獻的一瞬，也就是它們生命的最后一刻。它們犧牲了自己，燃起了一團熊熊的火。它們不像蠟燭，用紫紅光焰和潔白如玉的外衣打扮自己；更不會在燃燒的時候像蠟燭那樣淌下傷心的眼淚，憐惜自己。它們毫不猶豫，“嚓地一聲，轉眼就成了灰燼。

15、這短暫的生命，竟給人類帶來了光和熱，所以，我說它們是偉大而崇高的！（三）珍珠與蚌珍珠以圓潤、光亮為美，所制的飾品往往得到人們驚羨的目光。可是，你們有沒有想過蚌，想過拿自己的生命來換一顆珍珠的蚌？其實，蚌是偉大的，它一直在用自己的血肉含著一粒沙子，直至孕育出一顆珍珠，它犧牲了自己。而一顆珍珠又可以為我們帶來多少驚喜。蚌在付出著，卻沒有得到什么。大概，這就是它所追求的吧。四綠葉喜歡上綠葉或許不只因為綠色,更重要的是它的平和而不揚的個性。默默地,孕育著它的生命,一年就是一生,不必有漫長的等待,春天,自然而然地生長出來,沒有驚喜,也不需要關心,在風雨,頑強地挺過這短暫而美麗的一生,當秋天到來的時候,一

16、切又是那么順理成章,順著風輕輕的飛舞,悠悠地打著旋,轉著圈,在空中劃下一道美麗的弧線,最后戀戀不舍地回歸大地母親的懷抱.落紅不是無情物,化作春泥更護花.那么綠葉對根的情誼想必了就是如此吧!梧桐細語秋，梧桐葉落的季節。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語：“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。是嗎？我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。描寫那柔情中也蘊含著堅強，像是在竭力讓我相信，這樣的優

17、美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再疑心：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當讀到清照，婉約派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友她背負著國亡的痛與一些本不該受到的譴責默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開場創造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，于是有了“生當作人杰，死亦為鬼雄的領悟，有了“簾卷西風，人比黃花瘦的感慨，有了“凄凄慘慘戚戚的凄美她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進了自己的柔情與剛直，這一瞬間的聯想

18、讓裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格，而這些本來對我們來說，卻是相當重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，假設這些失去了，那么手上將會空空如也，人與一般動物又有何差異？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青，這表現的又豈止是一種英雄的豪情，簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌！（議論）不知何時，手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它不再是薄弱的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光輝。瞬間，我又聽到了它的細語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的手上突然覺得好重好重。專題三構造明晰文章的構造，就是文章的整體組

19、成，是決定能否具有整體美和流暢性的關鍵。人們常常形容文章整體美為如詩如畫，稱贊好的文章如“行云流水，即指其布局精巧、構造合理、富于變化。中考的考場行文，更應有好的構造作為支撐，才能撐起一類文的一片大。一、并列構造并列構造就是對事物進展沒有主次、不管先后、幾種角度或幾個方面是平等并列關系的一種行文構造，它具有排列美和畫面美。同時，并列的構造方式,也更便于考生在最短的時間調動更多的素材，開辟出較為完整的作文世界。盡量采用總分總的構造方式。如朱自清的春。那些難忘的時光不知不覺，歲月之船已悄悄劃遠，驀然回首，那些時光仍然記憶猶新，難以忘記。小時候，難忘父親的嚴肅厲害。他長了一校長般的臉，大人見了都怕，

20、何況是我呢。每次我一寫作業，他都要用手，一下子把我的頭扳起來，拿出專門買的尺子，量好33厘米，叫我保持住。起初，我乖乖的聽話了，可后來就覺得麻煩，不愿意這樣做，也不知哪來的勇氣，在他的屢次糾正下，我依舊把頭埋的很低，還頂了他一句：“煩死了，你憑什么管我，我就算瞎了也愿意！這下可好，他生氣地對我吼道：“你再把頭往下低，再低!我嚇得“哇一聲哭了，媽媽和奶奶連忙跑過來勸解，這件事才這么不了了之了。從那以后，我就再也不敢低頭寫字了。后來慢慢也就習慣了挺直腰背寫字。長大些，難忘父親的溫暖支持。“哎呀！這支毛筆怎么這么難寫!“唉，紙又快寫完了“這個顏料顏色怎么這么奇怪！這些隨口一說的話，也許連我自己都可能

21、一會兒就忘卻了，但是總能在第二天中午發現幾支新的毛筆，一沓新的紙，一盒新的顏料放在桌上，心里總是感到暖暖的，有幸福涌起。成熟些，難忘父親的辛苦付出。因為從小體弱多病，所以對于我的要求，父親總是任勞任怨地滿足。從上初中開場，他就接送我，但是我真得覺得有些丟人，為什么不能讓我學著獨立。但是無論給他說多少次，他都不吭聲，第二天仍舊一樣送我。就這樣過了整整五年。記得那是個風雨交加的黃昏，他又來接我，狂風陣陣的刮著，雨點也毫不留情地落著，只見他把身子向上抬著，用力的擋在我前面，經過上坡路時，他只能站起來用力地蹬自行車，早已沒有了以前的力氣，突然發現他的頭發真的少了好多，背也彎曲得這么厲害，我的淚水隨著雨

22、水止不住的在臉上流淌他就是我的父親，一個因為自己近視而不希望看到孩子也受同樣的苦，一個因為自己沒有條件而不希望孩子也失去課外學習的時機，一個用自己最大的努力去呵護孩子的父親。盡管時光不停地流逝，我們又怎么能忘記那些時光。那些難忘的時光，縱使許多年以后再想起，仍會潤濕了眼眶。成長的滋味柴米油鹽醬醋茶，酸甜苦辣，味道各不一樣。可是成長，卻能將它們巧妙地融合在一起，烹制成最美味、最難忘的佳肴！成長的滋味，是那流淌著汗水的咸！盛夏九月，烈日當空。操場上穿著厚厚迷彩服的我們，站著標準的軍姿，以無比堅強的意志迎接新的挑戰。是的，我們成長為一名初中生了?？?，炙熱的下,汗水肆意的流淌著，在每個人的后背凝結出一

23、朵朵云彩。訓練的嚴酷也讓我們一次次濕了眼眶，夾雜在一起的汗水淚水鉆進嘴里，咸咸的，澀澀的。可是當操練獲獎的那一刻，我們卻得到了深深地滿足與幸福。那時我懂得了，成長的滋味是咸的。成長的滋味，是那卷子上圈圈點點的辣！卷子如雪花般落在手里，那冰冷的疑惑從手上傳遞到心里，那一個個鮮紅的錯號給了我致命的打擊，就如同辣椒，吃時辣的痛不欲生，無法忍受。發完卷子后，教師把我叫到辦公室，等待中的暴風驟雨變成了溫柔關切的評講：這道題應該是這樣做，而這道應該那樣做教師耐心的幫我講解，不停地在試卷上圈圈點點，使我沮喪的心變得明亮起來。原來，成長的滋味是辣的，勁頭十足卻回味無窮。成長的滋味，是那牛奶般溫馨的甜！初三的到

24、來，給我帶來了無盡的壓力，也激發了我拼搏的勇氣。每天晚上在屋的我冥思苦想，和一道道難題對抗。而屋外卻是又擔憂又欣慰，辛苦陪伴的父母，他們把愛融在了一杯溫馨的牛奶中。當我疲憊時細細品嘗，絲絲香甜溫暖了我的心，又激起了我戰斗的勇氣。原來啊，成長的滋味是甜的，是父母溫馨的關愛。其實，人世間最美好的滋味，就是成長過程中經歷的風風雨雨。成長讓我知道努力了才有回報，成長讓我遇見無私奉獻的教師，成長讓我感受到父母那溫馨的愛。只要成長中經歷的，無論酸甜苦辣，-一定是最美的！二、起承轉合構造如果說題旨是一篇文章的“靈魂，材料是“血肉，那么構造無疑就是它的“骨骼。骨骼不強健堅實，功能不齊全，血肉就無所附麗，靈魂無

25、處寄托。“文似看山不喜平，記敘文最忌諱平鋪直敘，缺乏波瀾。一篇成功的文章應做到構思新穎，構造巧妙，渾然天成，情節曲折起伏，靈活變化，給讀者以強烈的藝術感染。要到達如此境界，必須處理好謀篇中的起、承、轉、合。所謂“起，主要指起領全篇的開頭。記敘文的開頭須講究“新、”活“深，既要引人入勝，不落窠臼，又要嚴密切題。恰當引篇?！捌?，還包括作文中每段的開頭。每段的起始句也并非隨意而為，一方面要開啟下文，另一方面又要注意本段的中心，以及與其他句子的邏輯關系。所謂“承，主要指文章上、下句和上、下段的承接、聯系與過渡。記敘文各局部之間必須氣血要通，脈絡清楚，造成一個有機的整體?！俺械姆椒ㄖ饕校涸~語過渡法，句

26、子過渡法，段落過渡法，引線用珠法，巧合妙勝法。所謂“轉，主要指文章容的轉換、表達的變更，也指文章容的蕩開與發散?！拔乃瓶瓷较膊黄?，轉是文章“不平的關鍵所在，是文章題旨得以升華的主要技巧，轉的方法主要有：抑揚生變法，欲擒故縱法，興生波瀾法，鏡頭剪接法，設懸解疑法。所謂“合，主要指收束全篇的結尾。記敘文寫作要以中心為線，既要放得開，又要收得攏，確保全文的完整、嚴謹。古人說，一篇之妙在乎落句，即言結尾不僅要緊扣中心，注意全文的整體性、一致性，同時也要注意錘煉語言，使其具有較高的藝術性，并讓人回味無窮。那么怎么來合呢？“合的方法主要有：首尾照應，文題照應，文中照應，細節照應，關鍵詞照應，懸念照應，伏筆

27、照應，文外照應，點睛照應，余味照應等十種方法。開在我記憶深處的花朵寒冬肅殺，百花凋零，萬物枯萎，大地呈現出一片蕭條的景象，但心中卻溫暖如春，只因記憶中的那朵花已經漾開，鋪滿心房。冬，可謂是學子們最討厭的一個季節了。本來中午出門就夠冷的了，更何況一大早就要去上學。我的家里學校較遠，媽媽總是送我去學校。當星星還在淘氣的眨著眼睛望著大地的時候，一束溫暖的燈光已劃破黑暗，那是媽媽在為我做飯。等我吃完飯，媽媽已推出電動車，于是我乖乖地坐在媽媽的身后，依偎在她身上，感受那一點點的溫暖。路上，車子疾速行駛，迎面撲來的刺骨的寒風鉆入我的脖子，打在我的臉上，頓時感覺身體僵硬，我縮縮脖子。媽媽似乎感覺到了我的變化

28、，將車速放慢，問我：“冷吧？“不我邊搖頭邊說。“快到了，在堅持一會兒。我點點頭，淚水頓時盈滿眼眶。坐在前面為我擋住寒風侵襲的媽媽，只穿了一件薄弱的小襖，而我卻穿著厚厚的棉衣，裹得嚴嚴實實，而此時，媽媽擔憂的居然還是她女兒的冷暖。這大概就是母愛了吧，世界上最無私的愛。車子陡然一停，“到了媽媽說。我急忙擦干眼淚，跳下車子，將來時母親給披的外套有批還在母親身上?！皨?，回去時開慢點，天兒冷。媽媽頗具深意的看了我一眼，用那已經凍的僵硬的手摸了摸我的頭，用力的點了點頭。朝媽媽離去的方向望去，冬日的薄薄的灑落下來，輕紗一般籠罩著母親，那一抹灰白的頭發在下分外耀眼。心中某個柔軟的地方突然被撞擊了一下，開出了一

29、朵順不醒目但很美麗的花朵，我想那是母愛之花，它將永遠開在我心底，開在我記憶的深處。專題四文采斐然“言之無文，行而不遠。語言是文章的“肌膚，思想的“外殼。文章新穎的素材，精巧的構思，高遠的立意，無不以語言為載體。形象化的語言，讓你的作文神采飛揚，韻味無窮。底蘊化的語言，讓你的作文大氣磅礴，厚重無比。哲理化的語言，讓你的作文含義深刻，耐人尋味。一篇作文不能句句警策，字字珠璣，但如果能在關鍵處活用幾句精彩的語言，就會從平淡之中突然轉出一個波瀾。體味、揣摩、感情、借鑒、實踐，直到心領神會，逐步掌握，你的作文定會妙語連珠，文采飛揚。如：“夏季的豆莢長滿門的四周。換成“夏季的豆莢擠滿門的四周。一個“擠字，

30、就把豆莢的茂盛、得意描繪出來，也寫出了作者對它們的喜愛之情。1）比喻、擬人時光的剪刀總是讓奔跑的幸福戛然而止。日落是一種優雅，一如婉轉地作別，沉著地放手，又似鎮定地自斂，身已轉而韻未散。假設生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那兩條鐵軌，在我身后緊緊相隨。思想一個人的滋味，就像喝了一杯冰冷的水，然后用很長很長的時間，一顆顆流成熱淚。（2）排比有一種思念，叫作魂牽夢縈；有一種關心，叫作無微不至；有一種分別，叫做刻骨銘心。當臺歷一一地翻過，我會感慨時光飛逝，初三降臨；當深夜的微光一次一次地泛起，我會疲憊地問何時才能過去；當窗外的四季一天一天地更替，我背著日益堅實的行囊向夢想挺進。因為有你，岑參

31、戀戀不舍，“峰回路轉不見君，雪上空留馬行處；因為有你，白“舉杯邀明月，對影成三人；因為有你，王勃慨嘆“海存知己，天涯假設比鄰；因為有你，王維才有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。3富有古韻斜暉晚照中，裊裊上升的炊煙是古鎮的呼吸，青石街上的木門是古鎮的靈魂?！爸ㄑ揭宦?，仿佛蒼涼的記憶由沉睡中醒來，慵懶地打了個哈欠，邁進去便有一腳踏空的暈眩，如同穿越時光的隧道，恍然假設失而不知今夕何年。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，窗外，微風細雨，梧桐落葉，紛紛揚揚。風驟起，吹皺一池秋水，吹來了滿地的荒涼。月華如練，而我，獨坐清輝之下，淚光點點，百般無奈。玉指纖纖，撥出萬般離愁?；貞浲?，如潮而至。我是清照，

32、因為你的陪伴而清亮照人。回想，有你陪伴的日子，默默地卻不孤單，彷徨時也不寂寞，守望也是一種溫暖。文字，千年不朽地傳承著博大精深的文化底蘊，是文字記載了賈島當年“僧敲月下門的微妙，也是文字勾勒了煜當時“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流的感慨。文字就是這樣踏過時空碎片，沿著時光逆流，帶著一份濃濃的詩情畫意，一種精深奇妙的文化，貫穿古今，打破了時空的距離，把高潔浪漫的風鈴一直系在一片極有綠意的秋林，在瑟瑟秋風中輕輕蕩響。面對和親，后宮的嬪妃爭相躲避，昭君挺身而出，甘愿當和親的使者。你無悔的心靈溫暖了朝廷外多少人的心。昭君笑了無垠的大漠，亙古不變的是離人殤?！皾h家秦地月，留影照明妃，你毅然揮淚西行，

33、大雁低飛，明月高照，你的心靈是否也溫暖了天地的心靈？你抱起琵琶，“千載琵琶作語，清楚怨恨曲中論。你回頭會心的一笑，一切早已煙消云散。昭君啊，你用你那瘦弱的肩膀，扛起的是大漢命運的重擔。盛唐似錦，權貴如云，而你卻視之如糞土。你翩然而就，“一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。你讓力士脫靴，貴妃研墨，你是如此的得意，竟然“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。這樣的放縱不羈終于不被人所容。你從此“龍歸大海鳥入林。你神游四海，揮墨豪飲，與日月為伴，同清風共舞。你滿身豪情卻無處揮灑，才華橫溢卻無處施展?？缮畹木狡扔炙愕昧耸裁?，你所創作品至今仍被人所吟誦。4善用寫景走進秋雨織成的簾幕里，雨線從臉頰輕輕滑下，微涼，

34、像夏日里一縷縷輕風拂過，將燥熱和煩悶帶入塵埃，心中瞬時寧靜而安祥。又是一個寒冬，雪兒落了，從灰蒙蒙的蒼穹，透過刺鼻的寒氣，和著西風，卷起一股白茫茫的擎天柱。輕輕抬頭仰望飛雪，我仿佛在迷亂的雪花中看到了母親。調配色彩景物描寫是渲染氣氛的一個重要途徑。在景物描寫中，單調乏味的詞語是吸引不了人們的眼球的。人生百變味道，盡在無窮色彩。將自己的情感融入和諧的色彩中，展現出來的畫面感就會更強烈。那些童年往事像青藤上綴滿的朵朵純白色的小花，在回憶的月光下次第綻放。一拉得長長的臉可以熏黑任何一片晴朗的天空。人生早已荒蕪了，青草從后主的雕欄玉砌里一路鋪來。掐最細的一根，沒有聽到斷裂的聲音，而淚和滿江的春愁，卻順

35、著我的指尖滲了出來。憂郁是一只白色的杯子，背景是暗黑的天空，下著雨。那種脆薄的、鋸齒形的葉子也許并不是最漂亮的，但那憔悴中仍然殷紅的脈胳總使我想殉道者的血，在蒼涼的世紀里單獨紅著。我的馬將十里杏花跑成一抹紅煙。茶綠色的粽葉裹著紫寶石般的米粒，在燈光的照耀下閃閃發光。（5）帶有哲理幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。你需要靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。人生如線，穿來引去之時，春夏秋冬之際，有人織出了一網，來捕捉欲望追求的東西，也有繡出了一幅幅畫，來展示、回饋生命帶來的美麗。我和書的四

36、季享受著春雨的滋潤，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火紅燦爛的楓葉時，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季中都蘊藏著我和書的故事。當春雨連綿的時候，我正捧著“簡.愛”，品著香茗，為書中的女主人公因最后找到了自己的幸福歡呼雀躍。繁星如斗，夜色靜謐，我總是讀者我的最愛安徒生童話，讀到會心之處，常喜歡仰望星空，到星際去看灰姑娘與王子跳舞，看著故事中的一個個人物去追尋自己夢一樣的國度，沒有煩惱，沒有惆悵，一切都美好如圓月，以前，依偎在媽媽的懷里聽媽媽這夢一般的故事，每當聽媽媽講美人魚的時候，我的心就會飛到美人魚的海底城堡中，聽她清脆的嗓音唱出美妙動人的歌曲。我感到心曠神怡，心境亮如明鏡。秋風拂面，碩果累累，我喜歡

37、讀老人與海，感受老人那生活的辛酸，他不畏生死與鯊魚進展了驚心動魄的殊死搏斗，感受到了小男孩對老人的愛和敬仰，感受到了老人夢中的獅子是那么的勇猛，感受到了飯店老板馬丁的熱心腸，感受到了冬雪飛舞，大地銀裝素裹，我沉醉于奧斯特洛夫斯金的鋼鐵是怎樣煉成的。保爾?柯察金的一生經歷無數的挫折，但他依然樂觀的面對生命，一個人的生命也莫過于此，他的生命之光讓我為之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，無論遇到再大的風浪，都不能畏懼，要相信信念，執著追求夢想，才可以在生命之巔豪邁的高歌。多少個春秋，多少個四季，在幽默方香中，我通簡愛聊天，與美人魚共歌，與老人一起下海捕魚，點點滴滴，我和書的故事載入,我如歌如畫的生

38、命旅途中。專題五一篇作文變N篇情感類一、作文課程的思路：把自己準備好的作文，“套到考場的作文中去?！疤讋e人的-“寫自己的“套思路“寫自己身邊獨有的環境“套語言“寫適合自己的語言“套選材“寫類似的選材二、“套的步驟1、建立考場題目與自己所準備的作文之間的聯系；關系、相似的、不同的2、根據考場題目適當調整自己所準備的作文的容；調整開關、結尾3、注意點題。4、切忌全文照搬。三、舉例講解作文題目。追憶讓我怦然心動的那句話幸福與相伴熟悉的地方也有風景和在一起舞臺作文：送你一輪明月是的，我們又輸了。偌大的露天籃球場上仍彌漫著一股塑膠漆味，巨型探照燈強烈的光刺得我睜不開雙眼。坐在寂靜的考場，往事歷歷在目我躺

39、在球場上。身旁夾雜著哀怨與歡呼的混音離我時近時遠，我悲憤到想永遠躺在這里，我絕望到?？菔癄€五分鐘前，這里人聲鼎沸，所有人都將期待的目光投向球場，我們在和對方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在這最后時刻！結局掌握在我手里！然而，時間只允許我瞬間出手，當所有觀眾都屏住呼吸期待著奇跡發生時，我終于在最后兩秒不負眾對手望地投失了那三分！是的，理想似乎很難跨過現實的門檻。此時，靜謐的環境與充足清新的氧氣足夠我安靜地好好冥想，我們曾在球場上輸過無數次，每次被擊倒又頑強地站起來?？蛇@次我們又被打趴下，而且趴下得這么心不甘、情不愿！什么時候才能讓這樣的掙扎顯現意義？突然，身旁發出一陣咳嗽，是父親?？磥硭恢迸?/p>

40、著蹲在我身邊。我無力地扭過頭，他馬上把手搭在我肩上，眼睛微瞇，仰頭，指著那棵龐大的香樟樹，說：“兒子，你看不看得到天上的月亮？其時，月亮被樟樹紛繁的枝葉枝條遮住了全身，無法看到，我搖頭。他小聲地笑了，又說：“那么，你能說它不存在嗎？當然不可以！我默不作聲地再搖頭。父親突然站起來，迅速從地上撿起一根長竹竿，敏捷地跳上樹旁的石臺階，踮腳，伸手，用竹竿吃力地向樟樹葉揮去，我十分迷惑，但還是低下頭，仍沉默不語。一會兒后，父親用驚喜的聲音喚我，我抬頭一看，樟樹葉被他一一撥開，一輪明月灑下清輝，我的眼界頓時豁然。父親用他偉岸的身姿保持著撥樹葉的姿勢，氣喘吁吁地說：“其實，你們和我一樣，都在為睹明月而奮斗，

41、只不過我能堅持撥開最后一片枝蔓的障礙，而你們沒有。我似有所悟，繼而終于明白了父親的意思，我羞愧地站起，抬頭挺胸，心中涌起無限感動。我沒有放棄！我沒有消沉！在完成功課的前提下，一有時間便到香樟樹下練球，雖然那輪明月仍被它遮擋。我的汗浸透上身，哪怕低頭俯腰用褲子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鮮血滲出了護膝也不停息。烈日炎炎下，我為“那輪明月揮灑汗水；狂風驟雨里，我為“那輪明月磨煉意志那晚，當我像個熟練老成的炮彈手將最后一球準確無誤地轟入籃球筐后，我們終于站在了最高領獎臺上。我驀地抬頭，那晚的月光格外皎潔，娟然如拭。在如潮的鮮花和掌聲中，父親，那撥樟樹葉的偉岸身姿，呈現眼前，猶如天上那輪明月，清亮皎潔。

42、一種抑制不住的情感哽咽在喉：“父親，謝謝你送給我的那輪明月。套-改籃球場學校、小區、體育館、禮堂籃球賽足球賽、接力賽、軍訓、拓展訓練、歌唱賽、演講比賽、辯論賽爸爸媽媽、教師、教練、同學香樟樹梧桐樹、松樹、槐樹、柳樹明月晚霞、夜空、風雨中的樹、草、花一篇作文變N篇哲理類帶著微笑出發當夜悄無聲息地從屋檐滑落時，我透過茶水裊裊而起的煙氣，看到了自己的恬淡的微笑。也許夜給人的感覺是孤單寂寞的，我總是一個人孤獨地梳理著自己的愁思，可越梳理越亂的愁思霸占了我的心，怎么笑得起來？仰望銀杏突然憶起一個夏日，我邁著沉重的步伐漫無目的地徘徊在那條小路。我止步抬頭仰望，眼前是一棵高大粗壯的銀杏。翠綠的葉兒像一片片小

43、小的扇子，在枝頭上顫抖。葉片上還閃著絲絲亮光。一陣微風從我耳邊掠過，我仿佛還能聽到樹葉在枝頭竊竊私語的聲音。只是，這株銀杏，假設不是他的干粗壯虬曲，假設不是他的枝蒼勁有力，我怎么也不敢相信，它竟是一株已逾百年的古樹。描寫透過樹葉間的縫隙，我仿佛看到，在無數個狂風暴雨的夜晚，風是怎樣肆虐地扯著他的枝干，雨又是怎樣無情地濺打著他的葉片。聯想然而古老的銀杏始終面帶著微笑，挺了過來，成為我眼前的這棵參天大樹?？p隙將班駁成點點光斑灑在地上。我退后一步，把我的影子擠得很短很短，樹影卻將我的思緒拉得很長很長我仿佛聽到古銀杏意味深長的言語，帶著微笑出發吧，孩子曇花吐香還是一個夜晚，是在門前的花壇里，我看到了曇

44、花的美麗。那瑩潔的花瓣，像是少女的紗裙，在月光下在晚風里翩翩起舞。那花，玲瓏剔透，那香，如同涼涼的夜色一般向四周擴散，沁人心脾，那美，讓你驚羨得說不出一句話來。然而，曇花還未等你說一句驚羨的話，她就要萎謝了。描寫曾經以為，曇花是懦弱的，是悲觀的，她只是在無人發覺的夜晚悄悄綻放。是沒有面對的信心與勇氣吧。然而她的綻放足以證明，她是不需要舞臺，不需要喝彩的，她將自己一生積蓄的美麗拼盡一刻綻放，那般沉著，那般美麗，只因她帶著微笑出發，有微笑支撐她的信念，有微笑鼓足她的勇氣，即使生命旅途短暫，但漫長也有短暫，有挫折也有收獲。無論別人如何疑心你的夢想，無論遭受怎樣的困難與不幸，請像古銀杏與曇花一樣，帶著

45、微笑出發。議論感悟我就這樣長大直至塵埃落定，終絢麗綻放題記望著窗外花開，花謝，花謝，花開，日子漸漸變得索然無味。直到那天。我讀懂了它的綻放。那天，單獨盲目地游走在大街上，目光流離，不曾發現那正要開花的骨朵兒。天空，演繹著無數次電閃雷鳴，肆無忌憚的狂風兇猛地摧殘著每一個弱小生命，漫天飛揚著滾滾塵埃。突然，一滴雨劃破蒼穹，沿著一道透明的弧線，落在我頭上，緊接著，無數個雨點接踵而至，猛烈地轟擊著地面。街上的人們，盲目地四處逃竄，用盡氣力想要掙脫這困境，只有我，撐著傘，依舊漫不經心地走著，仿佛在等待著什么。雨一直下，我一直走，一個轉身，與它撞個滿懷。那，是一朵含苞待放杜鵑。風雨中，她不閃不躲，正面迎擊

46、，他那鮮紅的花瓣宛如勇敢的斗士，在雨中搏擊，在風中戰斗?？v使碩大的雨滴在它身上爆炸，瘋狂的大風肆虐在它的綠葉，它不僅絲毫沒有退縮，反而享受著這挑戰。它驕傲地立著，慢慢地，竟然綻開了它那似火的花瓣。那鮮艷的紅色，凝聚了它無數次失敗，無數次努力。它的枝干，它的花朵，在風雨中搖擺著，那洶涌的風，那傾盆的雨只是背景，只是為了迎接它絢麗綻放的背景。我驚呆了，小小的一朵杜鵑，竟令我汗顏。一直以來，我以為我的生活如一白紙，索然無味?？墒?，難道真的是這樣嗎？小小的杜鵑，在風雨中戰斗，感受著奮斗的樂趣。生活不也是這樣嗎？每一天，都有大大小小的風雨，而我只知道不斷逃避，不敢面對。如今，一朵杜鵑令我恍然大悟：面對風雨，征面迎擊，生活的每一天都充滿的戰斗的樂趣漸漸的，風停了，云散了，所有的塵埃定下。太陽沖破萬丈光輝，閃爍著他與烏云戰斗的喜悅。溫暖的。流淌在杜鵑花身上，此時，它是那么的燦爛，那么的美麗。它，長大了，就這樣在與風雨的搏斗中長大。暖暖的裹著我，拉出一條堅決的影子，仿佛是另一朵杜鵑