1、初三物理課外興趣小組（9）-物態變化姓名 班級 班別 （A/B）1、一場大雪后，大地披上了銀裝，這時你會發現周圍特別寧靜，這是因為雪地的微孔能吸收聲音。根據上面的描述，你認為在會堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了 （ ）A減弱聲波的反射 B增強聲波的反射C增強聲音的響度 D裝飾的美觀些2、2008年5月12日14時28分，我國四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震，振動波及半個中國！災情發生后，天翔迅速上網搜索了一些關于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項

2、（）A5月12日14時28分，四川境內各地震感相同B發生地震時，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽見地震時發出的聲音，音調比較低沉D在距離汶川較遠的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲音3、我國北方冬天，河流會結上厚厚的一層冰，冰的溫度有時低達40，假如在40的冰下有流動的河水，如果氣壓為一個標準大氣壓，那么水與冰交界處的溫度是： （ ） A、4 B、0 C、40 D、略高于40 4、兩支內徑不同、下面玻璃泡內水銀量相等的合格的溫度計同時插入一杯熱水中，過一會兒則會看到 （ ） A兩支溫度計水銀柱上升的高度相同，示數不同 B內徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數較大 C內徑粗的溫度計水銀柱

3、升得較高，示數較大 D內徑粗的溫度計水銀柱升得較低，兩支溫度計示數相同5、一支刻度均勻，但讀數不準確的溫度計，在測量標準大氣壓下沸水的溫度時，示數是96.在測一杯熱水溫度時，其示數與熱水的真實溫度50恰好相等若用此溫度計去測量冰水混合物溫度時，則示數是 ( ) A 0 B2 C4 D66、在通常情況下，持續把100C的水蒸氣通入90C的水中，則下列判斷不正確的是 （ ）A、通入后，水會升溫，到100C時停止升溫B、水升溫時，伴隨著水蒸氣的液化現象C、水升溫到100C以后，水蒸氣仍在液化，但水溫不再升高D、水升溫到100C以后，水蒸氣也就停止液化了7、溫度為-5的冰塊放人盛有0的水的隔熱容器中，

4、混合物的溫度仍為0，則( ) A冰的質量增加 B冰的質量減小 C. 冰的質量不變 D. 都有可能8夏天能夠降低室內氣溫的做法是：（ ） 打開電扇； 關閉房門； 向地上撒些水； 打開房內正在工作的電冰箱的門。9、冬天對著手哈氣覺得暖和，夏天對著開水吹氣能使之變涼，你知道這是什么原因嗎？ 10閱讀材料：對于溫度計，同學們在生活中經常接觸，并不陌生，它的構造并不十分復雜。不過，同學們可曾想過，這樣一個構造簡單但又很有使用價值的溫度計是如何發明的呢？讓我們回到那個溫度計還沒有出現的年代，去重溫一下溫度計的發明過程。在溫度計發明之前，你們想一想，溫度可是一個看不見、摸不著的物理量，如何測量呢？問：1.你

5、認為溫度計的制造涉及到了物理上的什么研究方法？2.此法中將看不見、摸不著的溫度進行了怎樣的轉換?11實驗探究：熱水瓶的保溫效果與盛水量的關系(1)在物理小組活動時，老師提出了一個問題：熱水瓶的保溫性能與熱水瓶的質量有關，與盛水量有沒有關系?你們想知道它們之間有什么關系嗎?(2)根據生活經驗，我們猜想“盛水量越少，保溫性能越_”(3)在制定研究方案的時候，張彬同學認為：要做好這個實驗就必須運用 法控制其他因素不變：你認為在設計實驗時應控制哪些因素？（盡可能全面） 。改變所研究的因素：使 不同。觀察所研究的物理量：熱水瓶的保溫效果可以通過觀察 來反映。(4)測量出水的初溫，并做好記錄。實驗用的保溫瓶容積為2升，隔1小時，測量溫度并作記錄，然后依次少裝0.1升的100的開水，1小時后測溫并做記錄根據數據記錄我們做出了下邊的圖表試從圖表中分析出2個結論：_ _;_ _ 12、1996年清華大學和香港大學的學生合作研制了一輛太陽能汽車車上電池的太陽能接收板的面積是8m2，它正對太陽時電池能夠產生120V的電壓，并對車上電動機提供10A的電流電動機的直流電阻為4，而太陽光照射到地面時單位面積上的輻射功率為10103Wm2求： 1該車的太陽能電池的效率是多少?電動機把電能轉化為機械能的效率