1、 溧水區白馬中學 李道慶如何指點青少年科技創新活動.一. 科技創新活動是素質教育的重要組成部分 1.“科技是第一消費力，提高全民族科技素質，是中國走可繼續開展，提高國際競爭力的必由之路。 目前中國的消費缺乏創新才干，走的是低技術含量或者簡單加工、貼牌消費的道路，靠“低價翻開國際市場，賺取極低的利潤，以“量取勝，耗費大量能源，呵斥環境惡化，容易刺激國際貿易維護主義抬頭。要根本改動這種局面必需提高科技創新才干，才干使我國經濟繼續高速開展。 .2. 學生是未來的勞動者，除了要學會根本的知識外，還要提高創新認識，掌握一些最根本的發明發明身手，才干提高本人未來的競爭才干，為國家的開展做出更大奉獻。 3.

2、 積極參與科技活動，提升學生的科學素質，促進學習成果的提高。1參與科技創新活動能提高學習興趣2參與科技創新活動能加深對知識的了解3課堂學科學習中碰到的習題，根本上是有答案而且多數是只需獨一答案的，而生活、消費過程中碰到的問題那么往往沒有獨一答案、甚至是沒有答案的，創新活動所碰到的問題也有這樣的特征，所以創新活動訓練可以彌補正常學科學習的缺乏 四是經過科技活動提高學生的學習成果，未來后具有較高的社會競爭力的事例.二. 努力成為優秀的科技輔導員1. 科技輔導員本人應該對科學有濃重的興趣，將科技教育當成是一種事業而不僅僅是上級交給本人的一項義務。2. 努力做到既是優秀的學科教師，也是優秀的科技輔導員

3、。 .3. 不斷自覺吸收新知識，擴展知識面，提高指點學生活動的身手。4. 指點學生學習的過程也是自我學習的過程。經過指點學生活動，添加知識貯藏，有利于提高學科的教學才干。5. 多向同行學習。.三. 什么是發明發明1. 要區別“發明和“制造的含義。2. 有意義的“發明必需同時滿足兩個要件 1前人沒有做過，是由本人首創的，假設不知道某個東西前人曾經做出過，本人經過努力，獨立“發明了同樣東西，對于發明發明競賽的評委的規范來看，這只能算是“模擬或者“制造。2推行和運用發明出來的這個東西會給個人或社會帶來益處，如：. 提高任務效率使完成某項義務的速度更快 如：電動螺絲刀；微波干衣機；不粘菜刀 使消費或生

4、活的本錢降低或者帶來方便 如：盲人鬧鐘；清油污杯 ；帶自動伸縮擋雨板的公共汽車；公共汽車自動伸縮式車號牌；干粉滅火器的改良 能減少某項任務的危險性 如：排爆機器人；管道氣防水倒入安裝；電力錯峰控制和節能智能監控；可自動封鎖管道的防火平安閥；銀行卡劫持密碼報警系統 . 提高生活質量 如：便攜式游覽晾衣架； 節能由于用了它使一樣的過程耗費的能源更少 如：微波干衣機； 環保假設一項發明在某些方面以給人們帶來益處，但在加一方面又帶來害處時，就要比較其帶來的益處與害處哪個影響較大，或者說，它所帶來的害處能否可以被接受.四、青少年發明發明作品的“三性三自原那么 “三自原那么 本人選題必需是作者本人發現、提

5、出、選擇的。 本人設計和研討設計中的發明性奉獻，必需是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必需是作者經過察看、調查、實驗等研討手段親身獲得的。 本人制造和撰寫作者本人必需參與作品的制造。論文必需是作者本人撰寫的。. “三性原那么 科學性 選題與成果的科學技術意義； 技術方案的合理性； 研討方法的正確性； 科學實際的可靠性。 .五. 發明發明常用到的方法 加法在原有的物件或工具上添加一些東西，使其功能添加或者提高其性能 如：多功能螺絲刀；便箋筆；沖擊鉆環保罩；手機功能的添加；多功能學生書桌 減法在原有的物件或工具上減去一些東西，使其功能添加或者帶來運用上的方便，又或者降低本錢 如：理發用的剪刀

6、工具或過程運用原理上的改動 如：物體運動速度的丈量；理發工具消毒箱 開發新功能以物件為平臺，擴展其運用功能，開發新的運用 如高效空調熱水器；失重檢測開關各電梯性能的改良.六. 怎樣組織學生科技創新活動 1. 及早預先做好活動方案，做到未雨籌謀 2. 做好發動發開任務，說清活動的意義，糾正“搞科技活動會影響學習的觀念3. 點面結合，抑制“應賽教育的傾向，既下大力氣抓科技尖子，又注重面上的發動和參與。4. 精心設計活動，盡能夠將科技活動與學科課程整合起來，經過活動提高學科學習興趣和學習成果。例：失重檢測開關與電梯性能的改良 5. 發掘資源包括社會資源、家長資源 6. 選題是發明的第一個環節，也是最

7、重要的環節，指點學生盡能夠選本人相對熟習的領域下功夫。定期檢查學生設計進展情況，及時了解學生的想法，對作品的價值作出判別，協助學生上網查核學生的想象能否屬于首創，假設不是首創，可以根據實踐情況作修正或放棄、重來.整合發明發明活動與其他科技活動、研討性學習、科學探求活動廣州中學全市性的這類活動主要有：青少年科技會演分為物理、化學、生物等專場中學生物理活動設計競賽中學生無線電競賽生物學生技藝競賽詳細內容每年有變化活動每年一屆 機器人競賽等等 這些活動目的或方向、內容與發明發明活動不完全一樣，但在主要方面是相通的，科技輔導員可以經過這些活動提高學生的動手才干、創新才干，了解學生，發現尖子，為發明發明

8、活動打下根底，也能為選材提供根據。.選題通常有以下思緒1發現要改良的地方 例：干粉滅火器的改良 2發現人們的需求 例：吹風范圍和搖頭速度可調的電風扇；帶活動支架的熱水瓶3發現他人沒想到的方法或途徑 例：公共汽車自動伸縮車號牌4發現發明價值的東西 例：電池轉換安裝5災難的啟迪 例：太陽能海事求救信號瓶；高效空調熱水器.這幾年來，發明作品涉及的領域主要有1生活用品2學慣用品 3消費工具4環保、節能用品 5交通設備和交通工具 6學科實驗方法和實驗儀器.7. 及時發現和協助學生在發明過程中碰到的困難 8. 發明處于中期階段，發明已構成雛形時，讓作者向全班同窗引見本人的研討成果，讓班上的其他同窗充任“小

9、評委向作者提問、質疑或者提出改良意見。9. 盡能夠請專家對作品提出意見10.末期階段留意改良作品的工藝和外觀11. 參賽前要訓練和提高學生的講解和答疑才干12. 正確填寫參賽報表，工程袋上最好有關于作品的運用闡明 13. 制造美觀的能闡明作品的創新之處和運用方法的展板送區和市初評的展板要小一些，A3或稍大些即可，送市終評的展板按大賽組委會要求做.七. 青少年科技創新大賽引見 明年是“第二十七屆全國青少年科技創新大賽。估計云南省的競賽在今年122021年1月舉行。從2002年第十七屆起由兩賽合一而成： 全國青少年發明發明競賽及科學討論會舉行過12屆。第十屆在2000年 全國青少年生物與環境科學實

10、際活動競賽舉行過十六屆。第六屆在2001年. 科技創新大賽是全國性青少年科技創新和科學探求工程的科學競賽，是中小學生廣泛參與的規模最大的具有示范性和導向性的最重要的科技活動和科技競賽 從深度、廣度、參與面、影響力看科技創新大賽都比其他競賽重要.1. 競賽目的 推進青少年科技活動的蓬勃開展 培育青少年的創新精神和實際才干 提高青少年的科技素質 鼓勵優秀人才的涌現 提高科技輔導員隊伍的科學素質和技藝 推進科技教育事業的普及與開展.2.競賽分類 發明 創新技術科 科技創新成果競賽 工程設計技 青 少 年 科學研討論文 優秀科技實際活動創 展 示 活 動 優秀少兒科學夢想繪畫新 發明大 科教創新成果競

11、賽 科教制造展教具 賽 科技輔導員 優秀科技輔導員評選 科技教育方案展現 .3.科技創新競賽活動包括的學科 數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與安康學、工程學、 計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學。 共13個學科。.4.競賽工程的根本要求(1)一名學生只能參與一項。(2)當年7月1日之前不超越兩年時間內完成的作品。(3)延續多年的研討工程，再次申報，必需反映最新的研討任務和研討成果。(4)集體工程不得超越3人，必需是同一地域、學歷段學生的協作工程。(5)集體工程不能轉為個人工程，新成員不能半途參與到集體工程中。(6)集體工程應明確第一作者，其他為署名

12、作者。(7)每個工程最多三名輔導教師。.不接受申報的工程1、違反國家法律、法規和社會功德 或妨礙公共平安利益的工程。 2、涉及食品、藥品類的工程。3、參與過往屆全國青少年科技創新大賽的工程。4、兩年前完成的工程。. 新穎性包括 新穎程度： 同樣的發明或創新技術成果沒有公開發表過、沒有公開運用過的。研討成果及論文的選題有創意。先進程度： 發明或創新技術同以前已有的技術相比，有顯著的提高。課題研討及論文的研討結論具有科學價值和學術程度。 . 適用性 發明或創新技術有可預見的社會效益、經濟效益或效果。 課題研討及論文有一定的影響范圍、應意圖義與推行前景。.5.展現活動1優秀科技實際活動應具備的條件五

13、要素 明確的選標題的。A.有利于推進青少年科技活動的普及；B.有利于青少年經過活動學習科技知識、科學方法、科學思想，培育科學精神；C.對當地教育、消費、經濟和科學文化等的開展有一定的意義。.完好的實施過程。A.有系統完好的活動方案；B.有進度安排；C.有組織方法；D.有實施過程E.有總結評價。. 有完好的原始資料，包括A.活動方案B.活動記錄內容、時間、地點、參與人、參與人數C.照片或錄像D.新聞報道資料.(4)有確切的實施結果。A.以文字的方式，將活動的結果表達清楚。B.文字應簡練，可輔以必要的實物、照片、錄像等。C.對于學校以上的實施單位，參與的學生應占學生總數的30%以上。. (5)實踐

14、的收獲和領會。 包括： A.青少年參與活動的領會 B.活動的宣傳教育覆蓋面 C.活動表達的社會效益 D.對今后有關任務的建議.6.優秀科技實際活動的規范(1)真實性 活動符合參與者的知識構造和程度； 符合當地的客觀條件； 有活動記錄、總結包括書面資料和記實資料 . (2)示范性 具有鮮明的時代特征、表達當代科技開展方向、 圍繞公眾關注的社會熱點問題。 活動設計和組織方式科學、有新意。 可操作，易于普及推行，有一定的社會影響?？商峁┳詣摵蛥⒖?。 .(3)教育性 符合教育規律，對參與者進展了 知識和技藝的教授、 才干和情感的培育、 思想和品德的教育， 有利于全面開展和素質提高。.(4)完好性 活動

15、過程明晰， 有明確的活動目的、 系統縝密的活動方案、 實施步驟 活動結果.7.科學夢想繪畫的要求 (1)514歲的就讀于幼兒園、小學和中學的少年兒童。 (2)可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等畫種。風格及運用資料不限。但不包括非繪畫類的其他美術品與工藝品。. (3)規格： 54CM 38CM4開的紙質或其他資料上繪制油畫應配畫框。橫豎放置均可。 (4)限一個人的作品。是獨立完成的作品，不得抄襲。.(5)不能參評的： 科學性錯誤； 尺寸不合規格； 把科學與神話混淆的； 引入神鬼迷信故事內容的。.(6)規范： 想象力：選題、創意和新穎程度 科學性：科學根據、邏輯思想 繪畫程度：畫面設計、顏色處置、繪畫技巧. 8. 科技輔導員科教創新競賽(1)創新成果競賽 A、發明類 發明工程 適用新型工程 外觀新型工程 B、科教制造(展教具) 數學、物理、化學、生物及其他類.申報要求1、只能申報一項。2、不超越兩年的作品。3、參與過往屆的作品，必需反映最新研討任務和研討成果。4、不超越3人，是同一地域的輔導員且是共同參與。5、明確第一作者。其他是署名作者。.不接受申報的作品1、違反國家法律、法規和社會功德