1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業課時跟蹤檢測（五） 植物細胞工程的基本技術一、選擇題1下列有關細胞全能性的敘述，不正確的是()A受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高B生物體內的體細胞由于細胞分化，全能性不能表達C卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性最高D植物細胞在一定條件下離體培養能表現出全能性解析：選C受精卵是個體發育的起點，在自然條件下，通過細胞的分裂、分化形成完整的個體，所以受精卵的全能性最高；體細胞是由受精卵通過有絲分裂形成的，但由于細胞分化，基因在不同的細胞中選擇性表

2、達，因而生物體內的體細胞并沒有表現出全能性；卵細胞在一定條件下，全能性比體細胞高，但與受精卵不同，卵細胞的分化程度也很高；分化的植物細胞如果全能性要表達出來，需在一定條件下進行離體培養。2下列關于植物組織培養的敘述，錯誤的是()A培養基中添加蔗糖的目的是提供營養和調節滲透壓B培養基中的生長素和細胞分裂素使用順序影響愈傷組織的生長和分化C離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織遺傳物質相同解析：選D采用綠色開花植物的生殖器官部位(如花藥)進行培養獲得的愈傷組織的遺傳物質只有體細胞的一半。3如圖中的A、B為兩種二倍體植物，通過植物體

3、細胞雜交技術形成C植株，過程的原理及C含有的染色體組數分別是()A細胞膜的流動性2 B細胞的全能性4C細胞增殖4 D基因的選擇性表達3解析：選B圖中過程是由1個細胞長成1個個體，體現了細胞的全能性；另外此過程為兩種生物的體細胞進行融合，每個體細胞含有2個染色體組，融合后形成的雜種細胞含有4個染色體組，為四倍體生物。4現有甲、乙兩種植株(均為二倍體純種)，其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適合在鹽堿地種植。要利用甲、乙兩種植株各自的優勢，培育出高產、耐鹽的植株，有多種生物技術手段可以利用。下列采用的技術手段不可行的是()A利用植物細胞融合技術，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

4、B將乙種植株耐鹽基因導入甲種植株的受精卵中，可培育出目的植株C兩種植株雜交后得到F1，取其花粉，進行花藥離體培養獲得目的植株D誘導兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株解析：選C甲、乙為不同物種，不同物種間存在生殖隔離，不能雜交或雜交產生的后代不育，所以C項不可行。A、D項均利用了植物細胞雜交技術，細胞雜交技術可以克服不同植物遠緣雜交不親和的障礙，因此是可行的。B項是利用的基因工程技術，可以人為地讓目的基因在宿主細胞中表達，因此也是可行的。5甲種植物細胞(基因型為Aa)、乙種植物細胞(基因型為Bb)去掉細胞壁后，誘導兩種細胞的原生質體融合，形成單核的雜種細胞。則經

5、過組織培養得到的雜種植株是()A二倍體，基因型為AaBbB二倍體，基因型為AAaaBBbbC四倍體，基因型為AaBbD四倍體，基因型為AAaaBBbb解析：選C雜種植株為四倍體，基因型為AaBb。6下圖為植物組織培養技術過程，有關說法錯誤的是()A乙試管中細胞全能性最高B丁試管中培育出的個體都是純合子C甲乙的過程需要激素的刺激D甲丁的細胞分裂都是有絲分裂解析：選B該過程為植物組織培養技術，能保持親本的優良性狀；甲乙為愈傷組織的形成過程，愈傷組織的形成需要激素的刺激；甲丁只發生有絲分裂，不發生減數分裂；丁試管中是否為純合子取決于親本。7如圖為“番茄馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中表示過程，字母表

6、示細胞、組織或植株。下列說法正確的是()A表示低滲溶液中用酶解法處理植物細胞獲得原生質體Be是一團有特定結構和功能的薄壁細胞C可根據質壁分離現象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生D植物有性雜交和體細胞雜交都能克服遠緣雜交不親和的障礙解析：選C原生質體在低滲溶液中會吸水漲破，應將細胞置于等滲溶液中進行酶解處理；e是植物細胞脫分化后形成的一種無特定結構和功能的薄壁細胞；質壁分離是指原生質層與細胞壁分離的現象，故可根據是否發生質壁分離現象來鑒定雜種細胞的細胞壁是否再生；植物有性雜交不能克服遠緣雜交不親和的障礙。8從基因型為Aa的生物某植物營養器官中獲取細胞，顯微觀察如圖所示。下列對該圖示細胞的敘述不正確的

7、是()A若將X細胞離體培養成完整植株，培養過程要用纖維素酶和果膠酶處理B將Y細胞離體培養成幼苗后用秋水仙素處理，所得植株可產生3種配子C將X和Y融合并經組織培養形成的植株為四倍體DX和Z細胞的形態不同，但核DNA一般相同解析：選A植物體細胞雜交時，要用纖維素酶和果膠酶處理細胞，使細胞壁溶解，原生質體才能融合，如果用X細胞離體培養成植株，需經過植物組織培養，不需要破除其細胞壁。將Y細胞離體培養成幼苗后用秋水仙素處理，所得植株(基因型為AAaa)可產生AA、Aa、aa 3種配子，比例為141。將X(Aa)和Y(Aa)融合并經組織培養形成的植株為四倍體(AAaa)。X和Z細胞的形態不同，但都是由一個

8、細胞受精卵發育而來，核DNA一般相同。9下圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養形成植株的過程，相關敘述正確的是()eq x(四倍體蘭花葉片)eq o(,sup7(),sdo5()eq x(愈傷組織)eq o(,sup7(),sdo5()eq x(胚狀體)eq o(,sup7(),sdo5()eq x(植株)A階段體現了細胞的全能性B階段需生長素而階段需細胞分裂素C階段細胞進行脫分化D此蘭花的花藥離體培養所得植株為二倍體解析：選C圖中階段是脫分化，、階段是再分化。已分化的細胞發育成完整個體才能體現細胞的全能性。三個階段都需生長素和細胞分裂素，只是二者比例不同。此蘭花的花藥離體培養所得植株雖然含兩

9、個染色體組，但為單倍體。10如圖所示為白菜甘藍的培育流程，下列敘述錯誤的是()A過程用到的酶是纖維素酶和果膠酶B過程常用的化學試劑是聚乙二醇C經過程獲得的細胞的全能性提高D過程細胞的全能性降低，最終失去全能性解析：選D過程為去除細胞壁獲得原生質體，用到的酶是纖維素酶和果膠酶；過程為誘導原生質體融合，常用的化學試劑為聚乙二醇；雜種細胞是已經分化的細胞，而愈傷組織細胞是未分化的細胞，所以愈傷組織細胞的全能性高于雜種細胞；無論是已分化的還是未分化的植物細胞都具有全能性。二、非選擇題11利用體細胞雜交技術獲得了“番茄馬鈴薯”雜種植株，實驗過程如圖所示，遺憾的是該雜種植株并非是想象中的地上長番茄，地下結

10、馬鈴薯的“超級作物”。(1)材料中所用到的植物體細胞雜交技術應用了原生質體融合和_技術，該技術的理論基礎是_。(2)圖中步驟所示用_除去植物細胞的細胞壁，分離出有活力的原生質體。(3)圖中過程細胞兩兩融合時，可出現_種融合細胞，要促進雜種細胞分裂生長，培養基中應有_和_兩類激素。(4)由雜種細胞培育成試管苗，需要經過細胞的_和_過程。(5)利用馬鈴薯和番茄的_得到單倍體植株，然后取單倍體植株的細胞進行體細胞雜交，再用_處理之后也可得到可育的“番茄馬鈴薯”雜種植株。解析：(1)植物體細胞雜交最終得到雜種植株，要應用到植物組織培養技術，其理論基礎是植物細胞的全能性。(2)細胞壁的主要成分是纖維素和

11、果膠，因此除去細胞壁時，為分離出有活力的原生質體，利用酶的專一性，即用纖維素酶和果膠酶可以特異性地去除細胞壁。(3)甲、乙2種細胞融合時，可能會出現3種情況：甲、甲融合，乙、乙融合，甲、乙融合，其中甲、乙融合類型的細胞才是最終需要的雜種細胞，植物組織培養過程中需要使用的激素主要是生長素和細胞分裂素。(4)雜種細胞經脫分化和再分化過程形成完整植株。(5)二倍體的單倍體植株一般不可育，需要用秋水仙素處理使染色體的數目加倍才可育。答案：(1)植物組織培養植物細胞的全能性(和細胞膜的流動性)(2)纖維素酶和果膠酶(3)3細胞分裂素生長素(4)脫分化再分化(5)花藥離體培養 秋水仙素12下圖表示通過二倍

12、體植株甲(自花受粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。請據圖回答：(1)植株A是_倍體，經秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為_。(2)植株C與植株甲表現型相同的概率為_。(3)培養植株D的過程中，由離體細胞形成愈傷組織的過程稱為_。(4)獲得植株E的過程稱為_技術，其過程中兩個原生質體融合時，常用的誘導劑是_。(5)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術是_技術，其理論基礎是_。植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株_。解析：(1)將二倍體植株甲的花粉經過花藥離體培養得到的植株是單倍體植

13、株A，其基因型可能是AB、Ab、aB、ab，因此用一定濃度的秋水仙素處理萌發的幼苗之后，染色體數目加倍，其基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb。(2)植株C是植株甲自花受粉的后代，因此植株C與植株甲表現型相同的概率為3/43/49/16。(3)由離體細胞形成愈傷組織的過程是脫分化。(4)植株E是由兩種不同的植物經過植物體細胞雜交形成的新物種，兩個原生質體融合時常用的誘導劑是聚乙二醇(PEG)。(5)植株A、D、E的培育都需要采用的生物技術是植物組織培養技術，其理論基礎是植物細胞的全能性，培養過程中一定要注意保證無菌條件，以防止雜菌污染導致培養失敗。植株D與植株甲的基因型一定是相同的，

14、植株C中有一部分與植株甲的基因型相同。答案：(1)單AABB或AAbb或aaBB或aabb(2)9/16(3)脫分化(4)植物體細胞雜交聚乙二醇(PEG) (5)植物組織培養植物細胞的全能性C、D13(廣東高考)鐵皮石斛是我國名貴中藥，生物堿是其有效成分之一。應用組織培養技術培養鐵皮石斛擬原球莖(簡稱PLBs，類似愈傷組織)生產生物堿的實驗流程如下：eq x(新生營養芽)eq o(,sup7(誘導)eq x(PLBs)eq o(,sup7(增殖),sdo5(培養)eq x(PLBs)eq o(,sup7(不同時間),sdo5(取樣、檢測)eq x(實驗結果)在固體培養基上，PLBs的重量、生物

15、堿含量隨增殖培養時間的變化如下圖所示，請回答下列問題：(1)選用新生營養芽為外植體的原因是_，誘導外植體形成PLBs的過程稱_。(2)與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長的優勢體現在_，_，_。(3)脫落酸(ABA)能提高生物堿含量，但會抑制PLBs的生長。若采用液體培養，推測添加適量的ABA可提高生物堿產量。同學們擬開展探究實驗驗證該推測，在設計實驗方案時探討了以下問題：ABA的濃度梯度設置和添加方式：設4個ABA處理組，1個空白對照組，3次重復。因ABA受熱易分解，故一定濃度的無菌ABA母液應在各組液體培養基_后按比例加入。實驗進程和取樣：實驗50天完成，每10天取樣，將樣品(PLBs)稱重(g/瓶)后再測定生物堿含量。如初始(第0天)數據已知，實驗過程中還需測定的樣品數為_。依所測定數據確定適宜的ABA濃度和培養時間：當某3個樣品(重復樣)的_時，其對應的ABA濃度為適宜濃度，對應的培養時間是適宜培養時間。解析：(1)新生營養芽的細胞分化程度低，細胞分裂旺盛，易培養。PLBs類似于愈傷組織，由新生營養芽培養到愈傷組織的過程稱為脫分化。(2)從坐標曲線可知，與黑暗條件下相比，光照條件下的PLBs生長速度快，原因可能是光照有利于葉綠素的形成，有利于細胞進行光合作用制造有機物。(3)由于ABA受熱易分解，故