1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業論傳統文化在中學語文教學中的滲透摘要：我國擁有深厚的文化底蘊和悠久的歷史文明，祖先留給我們中華兒女的輝煌而豐富的傳統文化財富使我們在現代社會中具有強大的競爭力。近幾年來，中學語文教學中，對于傳統文化的學習越來越受到重視，因此中學語文教師需要在語文教學中把握好傳統文化的滲透，將中學語文教學與中華傳統文化教學結合在一起，促進我國中學生更好地繼承發揚中華民族的優秀傳統文化。關鍵詞：傳統文化；中學語文；教學一、利用網絡，體會初中語文傳統文化現代社會科學技術的發展速度越來越快，傳

2、統文化離我們卻越來越遙遠。初中學生對傳統文化的了解也越來越少。隨著網絡技術的出現，其優勢也越來越明顯，因此教師在初中語文教學中應當充分利用網絡的優勢，將傳統文化滲透在語文教學過程中。首先，利用網絡進行創新模式教學。網絡技術可以將視頻和聲音展示給學生，代替以往傳統的文字和黑白照片。這樣可以刺激學生的感官神經，激發他們對傳統文化的學習興趣，進而提高他們學好語文的積極性。如教師可以利用網絡多媒體技術把課本中的知識內容制作成幻燈片課件，為每一個課件配上音樂，將抽象的問題變換成動聽的韻律。其次，網絡上擁有極其豐富的學習資源，教師可從中篩選與我國傳統文化相關的資料提供給學生學習，實現教學資源的多元化。網絡

3、資源可以將社會生活中各方面的有效語文教學資源整合到語文教學中，能讓學生接觸到新鮮的學習資料，結合當下社會現狀，動態學習我國傳統文化。教師可為學生推薦一些經典的有關民族文化作品，讓學生們進行閱讀欣賞，學習、了解我國傳統文化的藝術性。現代社會對于傳統文化越來越重視，許多的電視節目也開始出現各種各樣的關于中國古詩詞、成語的競賽節目。這些都是對我國傳統文化的繼承發揚，教師可鼓勵學生從這些教育類節目中學習我國傳統文化的精髓，并應用在生活中的方方面面，從而不斷提升學生的語文素養，培養學生對我國傳統文化的熱愛之情。二、鼓勵閱讀，把握初中語文古詩文教學中華民族文化的精華體現在我國的優秀古詩文中，千百年來，這些

4、古詩文在精神上哺育了一代又一代的中華兒女。歷史上，一些卓有成就的學者對古詩文的閱讀都持鼓勵的態度。因此，在初中語文教學中，為了滲透傳統文化，可以在全校范圍內開展定期的誦讀活動，主要以古詩文為活動內容。不同的語文教師輪流承擔活動的主辦人，對自己的學生不斷地進行培養，增加他們對古詩文的熱愛之情。或者，可以在學期末的時候開展一次大型的經典古詩文大賽，可將那些膾炙人口的經典作品作為比賽內容，例如詩經論語等。在準備比賽的過程中，教師要進行悉心指導，讓學生充分領會我國傳統文化的內涵和神韻。初中生應當對我國傳統文化擁有強烈的熱愛之情，身為炎黃子孫，應自覺承擔繼承和發揚優秀傳統文化的重任。另外，伴隨新的語文課

5、程標準的頒布，對初中生人文教育的重視程度也越來越高。閱讀經典古詩文可以說是對初中生進行人文教育的有效途徑，初中語文教師要大力提倡學生進行古詩文的閱讀，并且要倡導快樂閱讀。為了響應新語文課程標準的要求，教師應定期為學生推薦可讀性強的古詩文或者是古典名著。例如，我國四大名著西游記三國演義水滸傳紅樓夢等。這些作品對于提升初中生的人文素養，增強文學素質以及開拓學生文化視野都起到了巨大的推動作用。因此，不管是教師還是家長都應當承擔起監督學生閱讀古詩文的責任，將閱讀在生活中進行到底。三、營造氛圍，優化初中語文傳統學習傳統文化在語文教學中的滲透，需要教師從學生的角度出發，考慮學生們對于文化的不同需求。教師自

6、身首先要通過不斷的學習來獲取傳統文化知識，提升自身的文化修養，然后才能更好地為學生傳授我國傳統文化，讓學生感受到傳統文化的巨大魅力。現在的語文課堂呈現出比較明顯的時代特征，教師需要為學生營造良好的傳統文化學習環境，利用教學情境的優勢幫助學生切身體驗傳統文化的深厚底蘊。例如，課堂上可以編排一次穿越劇讓學生扮演不同的歷史人物進行對話，將傳統文化作為交流內容。這樣一來，在傳統文化的學習過程中，學生不僅學到傳統文化知識，還體會到了語文學習的樂趣。初中語文教學需要學習大量的古詩文，這些文化凌駕于世界上其他語言之上，因此，在古詩文的教學過程中，教師應當引導學生用心去體會作者的情感經歷和寫作思路。學習古詩文

7、的過程就像是重新經歷了一次作者所經歷的內容，能對詩文蘊含的感情重新進行體驗，這樣可以讓學生體驗到傳統文化的精神所在。另外，我國眾多的傳統節日也是很好的教學素材，教師指導學生學習每一個傳統節日的相關文化知識，一方面是對傳統節日的繼承和保護，另一方面是對傳統文化的發揚，讓學生感受到傳統文化在當今社會中的影響力。良好的傳統文化學習氛圍能使學生能夠體驗到傳統文化的魅力，因此，初中語文教師應當充分重視對教學環境的設計。結束語綜上所述，在中學語文教學過程中滲透傳統文化具有重要的現實意義和歷史意義。傳統文化是中華民族智慧的精髓，支撐著中華文明的發展，在中學語文教學中培養中學生對傳統文化的熱愛之情是語文教育的責任之一。教師應當不斷探索將傳統文化滲透在中學語文課堂之中的方法，在引導學生學好語文的同時，使其主動承擔歷史賦予的責任。參考文獻：1陳飛. 民俗文化在中學語文教學中的應用分析J. 中華少年,2016,(28):74-75. 2黃瀝瑩. 淺談傳統文化在中學語文教學中的滲透J. 作文成功之