1、分數(shù)的意義和性質整理與復習教學目標1、通過整理和復習，進一步理解和掌握分數(shù)的意義、性質等內容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，逐步形成知識網(wǎng)絡。2、經(jīng)歷知識的整理過程，初步體會根據(jù)數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系整理有關分數(shù)知識的方法，提高整理知識的能力。3、主動參加學習過程，提高應用意識，提高解決簡單實際問題的能力。重難點重點：進一步理解和掌握分數(shù)的意義、性質等內容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。難點：初步體會根據(jù)數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力。準備PPT教學過程環(huán)節(jié)設計意圖一、導入引發(fā)思考： 這個學期我們對哪一類數(shù)做了深刻的認識和研究呢？揭題：今天我們對分數(shù)的意義和性質做一個整理和回顧。直

2、接出示課題,學生明確本節(jié)課學習目標.二、自主探究活動一：自主復習本單元知識點(一）、出示兩個分數(shù)53、48、（二）、組織小組交流1、出示交流要求：(1)思考：看到這兩個分數(shù)，根據(jù)本單元的知識，你聯(lián)想到了什么？(2)每個小組成員輪流至少發(fā)起聯(lián)想一次，并記錄在“我聯(lián)想：”。（3）其他成員選擇發(fā)起者的聯(lián)想自由回復，并記錄在“我補充：”2、傾聽各小組交流，適時給予提示和指導。活動二：構建核心體系（一）、請小組代表交流匯報。（二）、根據(jù)交流點撥思考“這些知識中哪些比較關鍵？為什么？”（三）、根據(jù)學生回答板書知識結構活動三：學以致用1、組織學生完成反饋練習。針對集中的錯題，請學生代表講解。2、游戲互動用1

3、-10的數(shù)字牌，兩人一組做游戲。（1）每人抽2張牌，將得到的兩個數(shù)組成一個真分數(shù)。（2）猜誰組成的分數(shù)大，先猜對的，得10分。交換先抽者，重復做幾次，看誰先得到50分。 （3）記錄每次抽牌比較的情況，說說你應用了哪些方法？聯(lián)系分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)互化、分數(shù)與小數(shù)互化、通分、約分、等知識小組交流匯報交流的情況，展示發(fā)言記錄。思考知識點之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質兩條主線（可能還有分數(shù)與除法的關系）自主完成，同桌互評。利用簡單的材料，開放的提問，放手讓學生主動提取知識，對自己已掌握和沒有掌握地內容進行檢索和區(qū)分。每個小組的每一名 同學充分發(fā)表，個性得到張揚，更從其他同學的討論中完善知識的結構，取長補短，查缺補漏。三、反饋練習1、3米長的鐵罐，平均分成5段，每根是全長的（ ），每根長（ ）米。2、用分數(shù)表示 3、下圖露出的圓片是單位“1”的16，被遮住的部分是 ，一共有 個圖片。4、（ ）（ ）=( ) 5=0.6=9( )=35四、全課總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？各抒己見對知識、學習過程、學習方法等進行回顧與反思。五、作業(yè)列舉一個生活中的分數(shù)，用本單元的知識講講它的故事。六、板書設計 分數(shù)的意義和 性質 單位“1” （分？） 平均分 （如何分） 一個數(shù)是另一個數(shù)