1、第1單元 寫作熱愛生活，熱愛寫作總體目標：明確寫作與生活的關系，激發對生活、對寫作的熱情，解決寫作中的選材問題。具體目標： 1. 學會用舊有印象搜尋法、已知加新知的觀察法寫熟悉的對象。2. 掌握用凝視觀察法觀察、感受自然，發現自然和生活中的美，獲得寫作素材。3. 注重積累素材，多讀書，多看報，觀看有意義的電視節目，學會借鑒課文的寫法。4. 提高篩選和提煉有意義、有啟發性的生活素材的能力，提升文章主題。寫作目標（重點）（重點）（重點）（重點）寫作指導寫作導入請同學們觀察下面的這幅圖，你能得到什么信息？寫作指導點撥這幅圖反映了同學們害怕寫作文的現實問題，通常同學們拿起筆來會覺得無話可說，即寫作材料

2、匱乏。本單元寫作的主題是“熱愛生活， 熱愛寫作”，終極目標就是解決同學們寫作材料匱乏的問題。 解決寫作材料匱乏的問題，通常有以下幾種方法：（1）熟悉對象，發掘寫作礦藏。我們對熟悉的場景、熟悉的人物、熟悉的事情，能順利地獲取印象，就會覺得有話可說。發掘熟悉的對象這一寫作礦藏的方法有兩種：一是舊有印象搜尋法。回憶自己的特殊情感或特殊經歷，例如歡喜、崇敬、失望、憂傷、孤獨、害怕由此引發對事情和人物的回憶，形成一段要素俱全的敘事鏈。寫作指導寫作方法點撥二是已知加新知的觀察法。對熟悉的人、事、物再作進一步觀察，可以獲得新的體驗。如對媽媽的行為我們已經非常熟悉，通過進一步觀察，你可能從媽媽的一縷白發、一道

3、皺紋、一個眼神或一句話中有了新的感動，與媽媽有了一次距離的拉近，情感的升華。（2）凝視觀察，獲得寫作素材。我們常說，生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。如果你養成良好的觀察習慣，就可以發現周圍處處是素材。寫作指導要獲得素材，就必須凝視。當我們留心、用心、細心三心俱全地觀察這個世界時，我們就會有所發現。（3）注重積累，借鑒課文的寫法。一方面要多讀書看報，觀看有意義的電視節目，不斷接受優秀作品中的詞語、句法，豐富語言積累。另一方面要借鑒課文的寫法。我們可以借鑒春濟南的冬天中的比喻和擬人的修辭手法，也可以借鑒雨的四季中“總分總”的結構方式等，使文章語言優美、條理清晰。寫作指導寫作指導（4）篩選提

4、煉，提升文章主題。我們要善于從眾多的材料中篩選和提煉出有意義、有啟發性的材料。這意義、這啟發將是你要寫的作文的主旨。如王灣的次北固山下選取了“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的情景來寫，詩人面對此情此景，視野開闊，心潮澎湃，并賦予其更深遠的象征意義，即人生旅途順風順水，一路揚帆，志得意滿。片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。寫作實踐一寫作實踐1. 關鍵是要善于發現，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取舍。2

5、. 注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。寫作實踐提示優秀例文寫作實踐美麗的秋天在夏的尾聲里，秋踩著夏的影子悄然而至。站在山上舉目遠眺，整個城市盡收眼底。遠處金燦燦的稻田在秋風的吹拂下，像一片金黃色的海浪在翻滾，十分壯觀。而山里柿子樹上結滿了紅紅的果實，甚至能聞到飄浮在空氣中淡淡的香甜。紅色的楓葉輕輕地飄落下來，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛在空中。寫作實踐銀杏的落葉為山路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在樹上幸福地彈唱，好像在歌唱收獲的季節。城市的花園里，菊花有紅的，有黃的，還有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉

6、立，還有的羞羞答答，真是千姿百態啊! 秋天是豐收的季節，也是最令人快活的季節。寫作實踐點撥這個片段雖短，但卻采用了“總 分 總”的結構方式，結構嚴謹。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，表現出了對秋的喜愛之情。寫法上動靜結合，寫山上看到的秋景時，按照由遠及近的順序，層次井然，行文條理清晰。剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數不限。寫作實踐二寫作實踐見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點來寫。以下話題可供參考：1. 新的校園，新的環境2. 我是中學生了，感覺真棒3. 我的新同桌真幽默4

7、. 校園里有這么一個有趣的地方寫作實踐提示（1）審讀要義，確定角度。題目要求是你來到了新的校園，要以你的視角來寫你的感受、體會。（2）事件典型，敘述得體。新到一個環境，你會有很多感觸和體會，要選取最能觸動你心弦的事件來寫，寫出自己的真情實感，這樣才能打動人，另外還要注意敘事條理清晰，結構嚴謹。寫作實踐寫法點撥新班級新印象邁入重點初中的校門，走進一個全新的班級，面對幾十張真誠的笑臉，難言的興奮與緊張感縈繞在我心頭。軍訓鑄就堅強還沒來得及和幾十個來自各地的同學混熟，第一次考驗軍訓就已悄然來臨。優秀例文寫作實踐我們穿著嶄新的迷彩服，邁著還不整齊的步伐走進操場。站軍姿時我才真正體會到了軍訓的嚴酷，剛開

8、始的興奮與新鮮感早已蕩然無存。站在滾燙的水泥地面上，蒸騰的熱流從腳底攀爬到頭頂，流下的汗水滴落到地面上，瞬間便被蒸發干凈。衣服濕透了，緊貼在身上，難受極了。可看到教官嚴峻的神色和其他同學堅毅的神情，我又不斷給自己打氣：堅持住! 終 于，我挺過了艱苦的七天。從此我學會了堅強。寫作實踐運動會凝聚力量站在跑道上，隨著發令員一聲槍響，我拼命往前沖，一圈又一圈，兩條腿就像灌了鉛一樣，實在是跑不動了。這時，全班同學的吶喊聲如雷鳴般響了起來，“加油! 加油!”班主任也在下面揮舞著雙手，瞪大了雙眼，不停地吶喊，替我鼓勁。我原本無力的雙腿陡然又充滿了力量，在我的意識里只剩下了“跑”。終點到了，同學們簇擁著我，歡

9、呼聲此起彼伏。寫作實踐盡管我沒有得第一，可老師和同學對我都像對待凱旋的英雄一樣，激動的淚水從我的眼眶流了出來。從此我懂得了團結。病中傳深情一場感冒將我擊倒，隨之而來的發燒、無力和厭食不斷地折磨著我。在我昏昏欲睡時，同桌推開宿舍門，笑嘻嘻地站在我面前，將他母親剛送來的點心捧到我面前，還故作嘆氣：“你真幸福，有好吃的，還有人伺候！”寫作實踐這時，室友也回來了，將一大堆水果放在我的床頭。從此，我收獲了友誼。在新的班級里，我不時收獲著感動，積聚著力量，接受者精神的洗禮。我像一棵樹，新的班級就是我成長的沃土，讓我怎能不愛它？寫作實踐寫作實踐點撥1.本文通過小標題來結構全文，既交代了寫作內容，又表達出了事

10、件所反映的主題。2.作者從新的學校生活中截取了三個鏡頭，刻畫了三個瞬間，表達了三個主題，沒有過多地對事件展開敘述，詳略得當，突出了文章的主題。在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于 500 字。寫作實踐三寫作實踐1. 回憶成長經歷中讓你動情的一些事，先與同學交流，看看他們的反應，再從中選擇一件事落筆。2. 交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點、人物等，寫出事情的起因、經過、結果。3. 在結尾處表達一下自己的感受，比如你受到了

11、怎樣的觸動，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題的作用。寫作實踐提示奶奶的手記得小時候，我曾經依偎在奶奶的懷里聽她講故事。忽然，我發現自己的手又嫩又圓潤，奶奶的手卻又瘦又皺。天真的我禁不住問：“奶奶，你的手怎么了？”奶奶笑了笑，沒有回答。晚上，爸爸對我說，以前家里很窮，一大家子的生活只靠奶奶一個人打理，但奶奶憑著她那雙熱愛勞動的手，把家里大大小小的事安排得井井有條。優秀例文寫作實踐奶奶在園子里種了許多菜，松土、施肥、澆水，都要奶奶一個人操辦。肥料需要到幾里外的縣城去買，水也要到村外的河里去挑，但奶奶從來沒有一句怨言。到了秋天，園子里的蔬菜都成熟了，這也是爸爸和叔叔們最開心的時候，因為他

12、們終于可以吃上一頓好的飯菜了。奶奶做的飯是出了名的好吃，她那雙靈巧的手總能把普通的飯菜做出不一樣的味道，讓人回味無窮。寫作實踐在奶奶的辛勤勞作中，爸爸和叔叔們度過了一個美好而又快樂的童年。他們長大了，一個個相繼離開了家。他們離家的時候，奶奶都會用那雙已不再細膩的手連夜縫制一床松軟又舒適的棉被。可以想象，那床用母親的愛縫制出來的棉被一定很舒適。那時，奶奶也許會抱著棉被泣不成聲，也許會微笑著撫摩棉被，但她一定是幸福的。寫作實踐奶奶老了，應該享天倫之樂了，可一個個孫子孫女的出生，使她再一次忙碌起來。我是奶奶看大的，我的童年是快樂的，身上穿的是奶奶為我縫制的小花襖，腳上穿的是奶奶縫的老虎鞋，頂著奶奶扎

13、的羊角辮，快活地奔跑在奶奶的園子里。奶奶就是用她那雙勤勞的手托起了子女們的未來，讓他們擁有了幸福的生活。寫作實踐寫作實踐點撥這篇作文最為可貴之處在于選材的視野開闊，作者選擇了熟悉的材料，采用的就是“舊有印象搜尋法”。作者用含情的目光凝視奶奶的“手”，并以此為線索，串起兩代人的幸福回憶，并將爸爸的回憶和自己的感受融為一體。全文不僅有細膩的敘述、描寫，也有動情的議論、抒情，段落起承自然，情感深沉內斂，寫出了一種時代變遷而親情不變的厚重感。寫作 熱愛生活，熱愛寫作七年級語文上冊 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度

14、，才會做成什么樣的文章。”可見，要寫好文章，就要熱愛生活，從生活中找到寫作素材，發掘生活的真善美。那么，在你的生活中，曾受到過哪些啟發，收獲了哪些靈感呢？1.用心感受校園生活，養成細心觀察周圍事物的良好習慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。（重點）2.關注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，通過積累大量的生活素材和語言材料，為得心應手從容寫作做好準備。（難點）3.懂得“生活是寫作的源泉”這一道理，從更深層次上理解生活、感悟生活，培養體驗生活、熱愛生活的情感。（素養）學習目標寫作指導一、仔細觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。 一件小事,一句動人的話語,一個細微的動作,一處

15、獨具特色的景物,都能引起人們的某種感受,成為寫作的契機和切入點。要有再現客觀事物和表現主觀情意的能力,所謂再現客觀事物,就是把所見所聞的客觀事物,如實地再現出來,形象地描繪人物和事物的狀貌,清楚順暢地表述人物的經歷或事情發生的過程,讓讀者也有所感知。整體感知1.捕捉生活故事和細節。 每天上學時媽媽不厭其煩地叮囑“路上要小心”;媽媽每天晚上為我準備水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外掙錢供我讀書;爸爸每天都監督我完成作業;小時候的衣服都是我奶奶洗的;上學幾年都是我爺爺頂著烈日、迎著風雨接送我的;在餐桌上狼吞虎咽時,我媽一邊為我拍脊背,一邊說:“慢點慢點,別噎著”;送別時,父親給我買橘子等生活細節都是我們

16、要捕捉的。寫作中我們可以從哪些方面捕捉素材？合作探究細節描寫的分類人物細節描寫：景物細節描寫：生活細節描寫：外貌、語言、動作、神態、心理自然環境、社會環境、動物、靜物情節、事件的細節描寫（場面描寫：是事件發生過程中人物活動的畫面描寫）合作探究2.從校園生活中選取素材。(1)校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。(2)從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂

17、難忘的手工勞動課，無一不是作文的好素材。合作探究3.從社會生活中選取素材。(1)走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩；不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。(2)關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，多看新聞，關注各種傳媒，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。合作探究二、選擇自己最熟悉、最動情的生活來寫 ，恰當地表現主觀情意。 凡是優秀作品,都是感于物而動于情的有感而發之作。文章不是無情物,人們說,沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙

18、花,這是不無道理的。想到了一些事后,確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景,整體把握事情的過程,當時自己的情況是怎樣的,對方有什么舉動和言語,把要描述的地方捕捉住。將客觀事物和主觀情意結合起來,寫出來的事情才有動人之處。合作探究1.切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。2.運用細節描寫。抓住細節，寫出特點。可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。3.多角度感受生活。表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受

19、和體驗。選材注意事項合作探究觀察生活感受生活寫自己熟悉的生活保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。不僅僅用眼睛看，更要用心去思考。立足于熟悉的生活，或者感興趣的方面。合作探究文題展示 一、片段寫作。 九月份，由夏入秋，天氣轉涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。合作探究思路點撥1.關鍵是要善于發現，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先記下來，再做取舍。2.片段寫作可以和本單元的閱讀相照應。生活中的點點滴滴都可以成為寫作的素材，關鍵是你要善于去發現、積累

20、。同時要注意題目的限度“九月份”，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。合作探究范文評點秋是金風徐徐、樹葉飄落的季節。我靜靜地坐在樹下，用手去接那一片片飄落的黃葉，忽而發現它們的紋理如此清晰，一種未經修飾而天成的美讓人無法詮釋。是啊，一些美麗的東西恰恰是最容易被忽視的。你可曾為路邊的一只蝴蝶而駐足？你可曾為天空中一聲雁唳而翹首？如果曾有過，那么忙碌的生活便有了淡淡的點綴，生命中也多了一段美好的回憶。我的希望更邈遠了，只想休息一下，去感受一下，去尋回一些逝去的友誼。葉兒就這樣飄落著，飄落在兩位相互攙扶的老人身上，襯著夕陽的光皺巴巴

21、的，他們滄桑的眼神似乎在尋覓曾經逝去的戀愛季節。連用兩個問句，情感充沛。用落葉映襯老人。本段描寫很有畫面感。合作探究名師點評 這段文字抓住了秋天落葉的特點來寫，同時用落葉映襯老人，升華主題。語言形象生動，寓感情于描寫之中，很有詩情畫意。合作探究文題展示 二、剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧。請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數不限。合作探究思路點撥 見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點來寫。以下話題可供參考：1.新的校園，新的環境2.我是初中生了，感覺真棒3.我的新同桌真幽默4.校園里有這么一個有趣的地方合作探

22、究范文評點 轉眼間，六年的小學生活結束了，我們又迎來了一個新的學年七年級。今天是新學期的第一節語文課，它是那么有趣，那么令人難忘。 那節課我們并沒有學習課文，而是和老師一起聊起了語文。我們聊的第一個話題是語文的“趣”。步入初中的第一節語文課題目交代了主要事件。點題，同時點明初中第一節語文課的有趣和難忘。第一堂語文課，不是講課文，而是聊語文，夠新鮮！合作探究合作探究“同學們，我們首先來聊一聊語文的樂趣吧。” 老師發話了。“我覺得漢字的字形很有趣。”有的同學發言了。“好，那么請同學們寫一寫急躁的躁和干燥的燥字。”我們一聽，興致盎然地寫了起來。過了一會，老師又問：“大家看這兩個字有什么不同呢？”“部

23、首不同唄。”大家異口同聲地回答道。“對，這就是古代造字的妙處。不同的部首往往決定了字的不同意思，這是漢字構造的基本特點之一。同學們是不是覺得漢字很有趣呢？” 老師一口氣講了這么多，說得我們一個勁地點頭。從語文的“樂趣”開始“聊”，意在激趣。典型的語言描寫，刻畫出一個循循善誘的語文老師形象。 接著，老師給我們講了一個白字法官的故事。這個故事特別有趣，講的是一個白字法官因弄錯囚犯名字而鬧出笑話的故事。結果把我們逗得哈哈大笑。但笑完之后仔細一想，這不就是因沒學好語文而鬧出的笑話嗎？看似在講笑話，實則與語文關系密切，再次顯示了語文老師的教育智慧。運用反問句式，強調笑話與語文的關系，也說明“我”是一個善

24、于思考的好學生。合作探究 最后，老師又與我們一起聊起了學好語文的意義。大家七嘴八舌地聊起來：“我覺得學好語文可以使我們跟外界的交流更通暢、方便。”“我覺得學好語文可以提高個人修養與綜合素質。”“我覺得”大家聊得熱火朝天，精彩至極。不知不覺，我步入初中的第一節語文課，就在這興致勃勃的“聊”中結束了。這堂語文課，讓我真正領悟了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。收束全文，自然扣題，簡潔明了。至此才點明學習語文的意義，水到渠成。合作探究名師點評 本文選擇了“我”步入初中以來的第一堂語文課來寫，難能可貴的是小作者沒有按照通常的寫法寫老師如何生動地講課，而是寫老師與“我們”“聊”起了語文，構思巧妙，立意新穎

25、。典型的語言描寫，刻畫出一個幽默風趣卻又滿懷教育智慧的語文老師的形象，讀來讓人贊嘆不已。合作探究文題展示 三、在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬，不少于500字。合作探究思路點撥1.回憶成長經歷中讓你動情的一些事，先與同學交流，看看他們的反應，再從中選擇一件事落筆。2.交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點、人物等，寫出事情的起因、經過、結果。3.在結尾處表達一下自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等

26、，可起到點題的作用。合作探究范文評點成長的煩惱 人生旅途，變幻莫測，免不了會有一些大大小小的煩惱。回想自己的過去，有過痛苦，也有過悲傷，但那大都是一時的煩惱，時間久了自然煙消云散。可也有個不大不小的煩惱，一直伴隨我到現在，那就是我的這副眼鏡。合作探究開篇點題，引出“我”的煩惱。 說到它，已伴隨我將近10年。上小學初戴眼鏡時，雖覺它不甚美觀，卻并不覺得給自己帶來多大麻煩。但隨著年齡的增長，眼鏡度數逐步增加，各種不便開始顯露出來。 最明顯的就是學習上的不便。別看我已架上了一副近600度的眼鏡。可要遇上一位寫字稍微小一些或是潦草一點兒的老師，那可就糟糕了。伸長了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出個究竟來。我只能左顧右盼，東