1、美麗的顏色教案課題 美麗的顏色單元第二單元學科語文年級八年級學習目標1、了解傳記文學的特點，理解作者將敘述與引用結合起來刻畫人物形象的方法。2、理解居里夫人的思想、性格特點。3、體會本文富有詩意的語言。4、學習居里夫人獻身科學的精神和堅守、樂觀、淡泊的人格。重點1、理解作者將敘述與引用結合起來刻畫人物形象的方法。2、理解居里夫人的思想、性格特點。難點1、理解作者將敘述與引用結合起來刻畫人物形象的方法。2、體會本文富有詩意的語言。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，我們第二課學過，諾貝爾獎是授予世界上在某些領域對人類做出重大貢獻的人，一個人一生能獲一次諾貝爾獎就可謂功成名就，

2、不虛度此生了，但是居里夫人，卻兩次在不同領域獲得了諾貝爾獎。她之所以能兩次獲得諾貝爾獎，一定有超越常人的意志和品格。這節課我們學習美麗的顏色，了解居里夫人的高尚品格。了解居里夫人。由居里夫人的貢獻導入新課，激發學生學習的興趣。講授新課一、出示學習目標請大家齊讀這節課的學習目標，帶著學習目標進行這節課的學習活動。1、了解傳記文學的特點，理解作者將敘述與引用結合起來刻畫人物形象的方法。2、理解居里夫人的思想、性格特點。3、體會本文富有詩意的語言。4、學習居里夫人獻身科學的精神和堅守、樂觀、淡泊的人格。二、展示自學成果同學們，課前你自主學會了哪些知識？還有哪些疑問呢？現在，請大家以學習小組為單位，展

3、示你們的自主學習成果吧！一個小組展示一個知識點，其他小組根據展示情況進行補充或糾正。教師點撥下面重點知識：1、簡介作者艾芙居里（ve Denise Curie Labouisse，1904年12月6日2007年10月22日），法國科學家皮埃爾居里（Pierre Curie）與瑪麗亞居里（Marie Curie）的小女兒，優秀的音樂教育家和人物傳記作家。1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發表了居里夫人傳一書，在法國國內外產生了很大影響。2、了解居里夫人瑪麗居里（18671934），原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾居里，故

4、稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發現了新元素釙，同年又發現了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的偉大科學家最終因惡性貧血而去世。3、文體常識傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是，傳記又不是祜燥的生平簡介

5、或履歷表，作者可以發揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現人物。在記述事件時，要具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。4、掌握字音5、理解詞義熾熱：溫度高，極熱。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系統障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。 吹噓：夸張地宣揚。 筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。 和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。 小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。6、質疑問難說說你有什么疑問？其他小組的同學或者進行回答，或者補充答案、修改答案。不能解決的問題，努力在后面的學習中尋找答案喲！三、整體感知內容同學們，本文是一篇傳記，記述居里夫人生平事跡的作品

6、。請大家認真聽課文錄音，然后有感情朗讀課文，然后整體理解這篇傳記的主要內容是什么。1、文章題目“美麗的顏色”在文中指的是什么？點撥：“美麗的顏色”在文中指的是居里夫婦提取的鐳有“美麗的顏色”。2、居里夫婦花了多長時間提取了鐳？點撥：他們是在1898年至1902年進行實驗工作，用了四年的時間提取了鐳。3、你能用簡潔的語言概括這篇傳記的主要內容嗎？點撥：概括方法，人物、事件、經過、結果。本文記述了居里夫婦在簡陋的棚屋里用四年時間克服重重困難出提取鐳的過程。4、我們一起來理清這篇傳記的寫作思路吧！點撥：第一部分（第1段）：總寫瑪麗居里“又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂”，領起全文。第二部分

7、（第2-14段）：具體描寫瑪麗居里在小木屋里提煉鐳那種“艱苦而且微妙”的快樂。第三部分（第15-25段）：描寫瑪麗居里和丈夫終于提煉出鐳時的愉快與幸福情景，以事業的成功為樂。5、在這篇傳記中我們能體會到居里夫婦哪些可貴的品質？點撥：我們能感受到居里夫人意志堅強，不畏艱難，百折不撓、忘我工作，熱愛科學、獻身科學的可貴品質。四、理解人物形象同學們，文章中說“鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發光！它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中?！边@是多么奇妙的事情，多么美麗的顏色啊！但是，這美麗的顏色是輕而易舉得到的嗎？請大家仔細品讀文章第二部分，探究下面的問題。1、找出描寫居里夫人工作的環境的語

8、句，概括他們工作環境的特點。點撥：“婁蒙路的棚屋，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救?！庇纱丝梢钥闯觯永锓蛉斯ぷ鳝h境極其簡陋、艱苦。2、居里夫人的工作條件怎樣？點撥：他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行?！拔覀儧]有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創出有

9、來。”“我常常就在那里做我們的飯食，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”可以看出他們的工作設備極其簡陋，沒有排出有害氣體的“通風罩”，非常危險，沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助，勞動強度大。3、居里夫人承擔的工作是怎樣的？點撥：瑪麗選了“男子的職務”， 做的是壯漢的工作。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉她獨自一個人就是一個工廠。搬運容器，移注溶液，連續幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?？?/p>

10、以看出工作強度很大。4、面對艱苦的工作環境、簡陋的工作條件、巨大的工作強度，居里夫婦表現的如何？點撥：“這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！”看出居里夫人非常樂觀?！拔铱梢院敛豢浯蟮卣f，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。”看出居里夫人有堅韌的毅力?！叭欢覀兩钪凶蠲篮枚易羁鞓返膸啄?，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的?！笨闯鼍永锓驄D堅韌樂觀?！氨劝柡同旣惒]有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！笨闯鼍永锓驄D熱愛科學?！半m然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂?！笨闯鼍永锓驄D獻身科學的精神。5、第一自然段中“這是一種奇異的新的開始

11、，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。”此句中的“艱苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？ 點撥：不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴寒；設備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風罩”；工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學事業的熱愛，在科學研究中如癡如醉的心態，對科學研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。小結：這部分文字描寫居里夫人在極端艱苦的條件下提煉鐳的“反自然”的工作和生活，以戰勝自然，戰勝自我為樂。小木屋的簡陋與居里夫婦的快樂形成鮮明的對比，突出居里夫婦獻身科學的崇高精神。五、欣賞美麗的顏色同學們，居里夫

12、婦提取出的鐳有怎樣美麗的顏色呢？兩人看到鐳的美麗顏色時，應該是怎樣的心情呢？讓我們仔細品讀第三部分，一起欣賞美麗的顏色。1、提取出鐳之前，對于鐳的樣子，居里夫婦懷有怎樣的感情？從哪里看出來？點撥：居里夫婦懷有無限的期待之情。從下面語句看出來：有一天，瑪麗像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“我真想知道它會是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！?、“他們到了婁蒙路，穿過院子，他們走進他們的領域，走進他們的夢境?！睘槭裁凑f“他們走進他們的領域，走進他們的夢境。”點撥：“領域”

13、，在這里指他們的學術范圍，后面的“夢境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，將居里夫婦熱愛科學的情懷又一次顯現了出來。這句話表現了居里夫婦早已把艱苦的提煉鐳的過程當成一種美好的追求，一種美麗的夢境，進而襯托出了他們樂觀、堅定、執著的品質。3、居里夫婦提取出的鐳有怎樣美麗的顏色？點撥：鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發光！它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。4、看到鐳的美麗顏色，兩人有怎樣的表現？點撥：“看哪看哪！”這個青年婦人低聲說著。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在

14、她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?？梢钥闯鰞蓚€人都癡迷于鐳的美麗顏色。5、結合全文內容討論，題目“美麗的顏色”僅僅指鐳的顏色嗎？六、體會傳記特點同學們，這篇傳記是居里夫人的小女兒艾芙居里于1937年在母親居里夫人去世3周年之際發表的，這篇傳記有什么特點呢？請大家以小組為單位進行合作交流。合作交流后點撥：這篇傳記有以下特點：1、鮮明的對比。小木屋的極其簡陋與主人公的極大快樂對比，突出人物獻身科學、樂于追求的崇高精神世界。極差的實驗設備、高強度的勞動與人物的“柔情”和“智力上的熱情”對比，突出人物挑戰困難的頑強意志和勇氣。提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福對比，充分展示出主人公認為在科學的道路上歷盡

15、艱辛獲取成功是人生最大快樂的偉大情懷。2、生動細致的細節描寫。對殘破的棚屋的描寫：從不同季節、不同天氣和簡陋的設備等角度進行細致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。對人物深入細致的描寫：從人物的語言、動作、心理、感覺、神態等角度進行深入細致的描寫，同時運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，反映出人物的偉大性格。3、將敘述與引用結合起來刻畫人物。本文多處引用居里夫人自己的記錄。恰當、得體的引用，一方面增強了文中記事的可信性、真實性，另一方面更直接地表現了居里夫人的內心世界，增強了文章的感染力，比如：“感謝這種意外的發現，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了我們在一種

16、獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣?！边@段引用顯示了居里夫人對這種“反自然”生活的熱愛，對科學事業的癡迷?？偨Y：全文以極端的艱苦和“極大的快樂”貫穿始終，記述了居里夫婦提取鐳元素的工作情景，形象地表現了居里夫婦對鐳的愛戀，以及他們刻苦鉆研、堅韌樂觀、獻身科學的精神，這種精神值得我們學習。齊讀學習目標。以小組為單位展示課前自主學習的成果。展示時，其他學生記錄。熟記文體知識。讀一讀字音和字義。提出課前自學時的問題，盡量合作解決。聽錄音然后大聲朗讀課文。概括每一部分的內容，探究思路。初步說說自己的感受。品讀課文，思考問題。結合問題找出相關語句，理解句子的含義。找出描寫居里夫人工作的語句。找出相關

17、語句進行分析人物形象。小組合作交流。品讀第三部分，找出居里夫婦情感的語句。結合人物理解語句的含義。結合語句回答問題。小組內合作交流，然后向全班展示自己的看法。小組內合作交流傳記的特點。教師梳理知識，學生識記。明確學習目標，增強學生聽課的目的性，提高課堂效率。展示學生自主學習成果，可以督促學生加強課前自學，激發學生學習的興趣，為課堂學習打下堅實基礎。加強基礎知識識記。重點知識需要熟記。掌握重點字音字義。培養學生提出問題的能力。通過聽讀、朗讀理解主要內容。理解文章的思路。培養發表自己見解的能力。通過分析文章內容理解人物的形象。理解關鍵語句的作用。讓學生學會在文中搜集信息。培養學生探究人物形象的能力

18、。培養質疑探究的能力。理解文章意思。理解重點語句的深刻含義。培養自主探究能力。培養合作探究能力，理解題目的深刻含義。文章的難點，進行合作交流。討論后，教師點撥使學生有明確的認識。課堂練習1、給加粗字注音。熾熱（ ） 窒息（ ） 吹噓（ ）咽喉（ ） 踱步 （ ） 輪廓（ ） 2、指出下面句子所用的描寫方法。（1）“我真想知道它會是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”（ ）（2）他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進他們的領域，走進他們的夢境。（ ）（3）瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。（ ）點撥：（1）語言描寫（2）動作描寫（3）外貌描寫3、品味下面的句子，說說它表現了人物什么樣的性格?，旣惡髞韺懙溃骸案兄x這種意外的發現，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。”點撥：表現了居里夫婦癡迷于科學研究，堅韌樂觀、獻身科學的精神。4、從本文來看，你覺得居里夫婦成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？點撥：秘訣：困境中毫不妥協，憑著頑強的意志勇于攀登。啟示：只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，就