1、Teaching Plan 學年 基礎英語第一冊授課時間第3周上課教師劉 靜周學時2班級課題Unit 3 Sunny Days, Rainy DaysGrammar學習目標1. 知識目標：掌握和運用be going to的基本用法，以及與will 的區別。2. 技能目標學生能使用be going to這一語法結構，闡明近期的活動安排。3. 情感目標強調學生在原有的基礎上，理解語言材料，內化語言規律，在使用語言的過程中運用語法。教學重點掌握be going to 的基本用法并區分與will差別。教學難點在生活中能運用這一語法結構。教具PPT課件教學環節設計教學步驟教學過程設計教學環節設計Lead

2、-inStep一 Review and lead-in 1.復習上次課所學單詞和文章并抽查單詞，如：temperature dusty forget umbrella neither .nor fall reach asas 2. 由學生模擬天氣預報員，借助組內制作的天氣預報圖，播報當天的天氣預報。根據學生所做的天氣預報，教師提問：“What are you going to do in such weather? ”要求學生使用“Im going to ”的句型回答。（設計意圖：復習鞏固上節課所學的文章，單詞和句子。并通過使用學生熟悉的句子來引用語法教學，減輕了語法的學習壓力，同時也讓學生反

3、思所學的句子，讓學生學會思考，總結。）講授新課1講授語法：老師講解be going to的基本用法，創設情境，反復練習。（活動：小組接力。教師針對導課時提出的問題，給出自己的回答，如：Im going to read some books. 組內一名學生重復老師說的話，然后增加自己的活動計劃。如：Shes going to read some books. Im going to visit friends. 以此類推，直到有同學出現錯誤為止，持續時間最長的組為優勝。）2擴展：老師講解be going to 與will 的區別。不必細化，只教給學生規則即可。通過練習，加深理解。（活動：競賽。老

4、師以選詞填空的形式，將練習制成課件，并展示。通過搶答，完成練習，加深理解，獲得小組加分。） e.g.: a. He _ write a letter tonight. b. He _ write a book one day. 答案：（is going to ,will）a. She _ lend us her book.b. He _ here in half an hour. 答案：（is going to ,will be）a. He is seriously ill. He _ die.b. He _ twenty years old. 答案：（is going to, will be

5、）3加深理解：創設情境，補全對話。（活動：小組合作。以小組為單位，利用be going to合作完成補全對話（Language in Use 中的），并在組內朗讀對話）(設計意圖: 學生在老師創設的語言環境中，掌握語法規則和用法。通過多個活動環節的設計，使學生獲得成功的語法體驗，從而保持學習英語的熱情。) Practice 老師利用大屏幕為學生提供2份周末作息時間表。學生以小組為單位，任選其一，用be going to的結構編寫活動安排，進行并朗讀。并根據各組完成的情況進行相應的加分鼓勵。（設計意圖：使學生在編寫的過程中，進一步熟練be going to的用法。小組合作，共同幫助，達到全組總動員，使每名學生都有所得。）教學環節設計Consolidation課堂分組比賽練習本課內容，小組合作的方式讓學生對本次課的重點進行總結，歸納。老師進行適當的