1、 管窺現代教育技術在農村小學美術教學中的運用歙縣鄭村中心學校 方秀珠目前，我國農村小學美術教育存在著諸多問題，其中之一 是師資問題。農村小學缺少專任的美術老師。美術老師常常是語數英老師兼任。小學美術教育效果不佳。如何提高美術教育效果？現代教育技術為農村小學美術教育添加了強大活力，賦予美術教育新內容、新手段、新成效。現代教育技術通過聲音、圖像、文字等立體地表現信息，其信息呈現方式上都以形象為主，使美術教學達到既短時高效，又豐富多彩。下面就我在美術欣賞課、工藝設計課、繪畫教學課中運用現代教育技術優化農村小學美術教學談一點體會和思考。一、現代教育技術可以讓美術欣賞課更形象生動傳統的美術欣賞教學中，尤

2、其是在農村小學，受經濟條件和環境的制約，學生缺乏更豐富的美術學習資源，資料來源主要來自于老師的介紹。這導致學生的接觸面相對狹窄，兼之農村小學美術教學方式和手段的單一，使得美術欣賞教學枯燥乏味。現代教育技術是一種高效的學習輔助手段。它為農村小學美術教學帶來福音。它以其豐富的網絡資源，以其趣味性、藝術性、多樣性等特點逐步滲透到小學美術的教學中，使美術欣賞課教學變得更加豐富多彩。“欣賞評述”是全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）（以下簡稱課程標準）中提出的四個學習領域之一，讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力。在現代教育技術支撐的信息環境下，美術欣賞的

3、資源可以說是極其豐富，學生只要掌握了網絡搜索查詢資料的方法就能夠自主學習。美術教師只需提出學習的任務，幫助學生解決技術困難，加以引導，一些美術作業都能圓滿地完成。同時，整個過程也激發了學生主動參與的熱情。美術欣賞課的效果，自此則大為改觀。教師可以用各種軟件將資料整合，輕點鼠標，就能輕松跨越古今，了解到畫家的生平，欣賞到畫家的代表作，能多角度欣賞雕塑、建筑等藝術作品，能突破了地域的界限，讓學生們插上想象的翅膀，在繪畫的長廊里漫步。審美教育寓于潛移默化之中。正在實施的“班班通”項目，更是將現代教育技術在農村小學美術教學中的運用推向一個新的發展高度。二、現代教育技術可以讓工藝設計課更新穎快捷小學美術

4、的其中一個版塊是“設計應用”，體現在美術教學就是工藝設計課。在課程標準“設計應用”領域教學中，教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望。現代教育技術與工藝設計課進行整合，往往能在一定程度，突破物質條件缺乏的樊籬，用新穎的方式讓學生感知到工藝美術的美，激發學生的興趣，無形提高學生設計意識。如剪紙課中，各種動植物、人物、窗花等農村教師勞心勞力，其實很難搜集到，搜集全。可是，網絡中卻應有盡有，教師能快捷地搜索到，還能將這些資源快速地整合，讓學生領略民間剪紙的精粹。現代教育技術與工藝設計課進行整合，還能很形象地展示工藝美術品創作的過程。美

5、術課本中，整個工藝美術制作過程雖然也頗為詳盡，但是連貫性、直觀性稍顯不足。工藝美術設計的講解和示范運用現代教育技術，可以快捷地模擬制作的過程，讓學生更加容易理解感悟，同時更能激起學生工藝美術品創作的欲望。小學美術課程中的其他許多內容，諸如年歷設計、賀卡設計、郵票設計、板報設計等等，教師都可以引導學生采用計算機設計，做到活動形式新穎，修改方便快捷。三、現代教育技術可以讓繪畫教學課更加多樣化只有在美術教學方法上不斷地創新，才能持續不斷地吸引學生的學習興趣。在如今的繪畫教學課堂上，教師可以用現代教育技術創設各種有趣的教學手段，如文字、圖像、音樂、動畫、視頻、范畫等方式進行教學。美術教師只有讓自己的教

6、育教學課堂方式呈現多樣化，才能讓自己的美術課堂成為學生的期待和渴望。現代教育技術運用于美術教學將成為美術教育最具特色的一道風景線。正在實施的“教學點數字教育資源全覆蓋”項目就將小學美術各種教學資源加以整合，從而讓農村教學點的老師和孩子受益匪淺。特別對于情境教學來說，創設美術教育教學的情境，多媒體輔助教學無疑是小學美術教育課堂中的首選。運用多媒體輔助教學視頻、音像不僅刺激學生的視覺、聽覺，而且能有效地喚起學生的興趣、情緒與思維。利用現代教育技術教學，可以更好地為學生理解美術、表現美術、創造美術、表現自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑。繪畫教學課中值得一提的是電腦美術。對于小學美術來說，電腦美術重要的領域是電腦繪畫。電腦繪畫是科學技術與藝術相結合的教學手段。人教版新課標版小學美術課本每冊都設置了都有電腦美術的內容。在繪畫課堂上，進行電腦繪畫教學，存在著一定的優勢。電腦繪畫，適合于小學生的年齡特點，會激發起學習的熱情，把美術學習作為一種樂趣而不是負擔。使美術教育真正成為愉快教育。每年我省進行的訊飛杯電腦繪畫都是精品不斷呈現，充分表