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文檔簡介

1、連片教研工作計劃以科學發展觀為統領，以加強教師隊伍建設為出發點,以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展教研工作。造就一支師德高尚、業務精湛、適應素質教育的新型教師隊伍。工作目標 1、做好培訓工作,為教師隊伍建設服務，努力建設素質精良的教師隊伍。 2、為課程改革服務，開展教科研活動。全面推進新的課改理念。 3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。 4、為質量監控檢測服務,做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務于學生的發展，實現評價功能的轉化。 具體工作及措施 1、深入基層,提高全員培訓。 力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教

2、法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應，并交流和總結教材的使用情況，通過講座和提出問題的方式讓老師們更加的熟悉和把握教材，并且在下學期開學前針對教材的使用情況進行經驗交流,為下一步教學做好充分的準備.力爭把教師全員培訓落到實處. 2、加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。 掌握數學學科目前骨干教師情況，為提高骨干教師隊伍質量,我們將在今后骨干教師隊伍建設過程中對骨干教師實施動態管理。根據“以評促訓的原則，綜合考慮各地與學科的平衡，其具體內容詳見骨干教師培訓計劃。 3、做好學科帶頭人評選工作，學科帶頭人的質量和數量是一

3、個地區教育發展程度的標志之一。高水平的學科帶頭人，既能使其很好地發揮以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施,加大對教師的培訓力度，擬用一年左右的時間,培養出24名在市、縣有影響的中、青年教師，并有計劃地構建學科教師梯隊，具體操作辦法另有方案。 4、以課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。 、在教學質量方面，做好學科教學的調研工作,在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。 、在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道,在探索中構建適應課改需要的教學管理模式,通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。 5、以送教下鄉為載體，開展行之有效的教研活動。 我們對當前及今后的工作有一個初步的設想，那就是開展一項工作，產生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效.在恰當的時間我們將選出有知名度的骨干教師開展送教下鄉活動，把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨干教師的示范作用。 6、認真學習網絡知識，提升教研水平。 加強計算機的自學和網上教研,改變和升級教研方式,為老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水平。 7、做好教學質量調查與監控工作。 我們將在學校和教育局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜,更好地發揮我們業務部門

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