1、 21世紀教育網 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）人教版道德與法治上課了第一課時教學設計課題 上課了單元二單元學科道德與法治年級一年級學習目標1.知道課件休息的好處。2.知道做好課前準備的重要性，知曉借助課程表準備學習用具的途徑。3.知曉在課堂要學會認真思考、積極發言、樂于表達，同時要認真傾聽。重點知道課前準備的好處，并能夠做到為上課做好準備。難點知道認真傾聽的重要性，同時要學會認真思考、積極發言、樂于表達。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課老師提問：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現在為什么都回到自己的座位上了呢?學生回答(板書：上

2、課了)學生回答問題通過一問一答的方式，引入新主題內容。講授新課一、了解課程表1.這節課是什么課？大家是怎么知道的呢？同學回答 猜謎語：“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道。”你猜出它是誰了嗎?你有課程表嗎?學生回答說一說你了解課程表嗎？你是怎樣和它相處的?視頻我的時間我做主小結：小課表大用處，課程表真神奇，許多課程藏這里，大家只要按照課表把書本用具準備好，再上課時就方便了。二、課前準備我能行1出示圖片：你從圖片了看到了什么?圖中的小朋友在做什么？說一說：下課了你們都是怎么做的呢？出示圖片：下課了我們按照課程表,收拾好書本文具,做好課前準備出示圖片：下課了我們做了2.

3、今天的這節課是道德與法治課，同學們你們做好準備了嗎? 板書：課前準備教師隨機巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、書本擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做? 出示圖片：課前用點時間準備好下節課需要的書本文具，上課一旦需要，心里也不會著急。采訪忘記帶課本同學的心情和感受。 出示圖片：這位小朋友遇到了什么麻煩，他以后應該怎么做呢？學生回答，引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。小結：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!三、課堂上，多提問，勤舉手。1.出示圖片上圖中的小朋友表現怎么樣？說說

4、你的理由學生回答引導學生學會傾聽：請學生講一講當別的同學發言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？視頻認真傾聽板書：學會傾聽2.引導學生樂于表達：出示圖片：說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？出示圖片：朋友們是怎樣幫他解決的？你準備給小熊什么樣的建議呢？ 請積極舉手、樂于表達的同學們為“不敢舉手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。（認真聽、互相學、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問。）視頻大膽表現我最棒 (板書：樂于表達)一、學生討論并參與回答相關問題。觀看視頻我的時間我做主二、學生討論并參與回答相關問題。三、學生討論并參與回答相關問題。觀看視頻認真傾聽觀看視頻大膽表現我最棒一、讓學

5、生了解課程表，知道它的作用并會合理利用它。二、知道課前準備的重要性，讓他們知道除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。二、讓學生知曉在課堂要學會認真思考、積極發言、樂于表達。同時也要學會認真傾聽。課堂小結通過這堂課的學習，知道了養成好的課前準備習慣、上課能積極舉手發言，我們就會在快樂中學習更多的知識。板書上課了課前準備學會傾聽樂于表達人教版道德與法治上課了第二課時教學設計課題 上課了單元二單元學科道德與法治年級一年級學習目標1.初步形成課堂規則的意識。2.養成良好的學習習慣，能認真完成各項作業。3.學會與同學合作交流，體驗共同學習的快樂。重點學會與同學合作

6、交流難點養成良好的學習習慣。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師：平時上課時，在小組活動中，你們都是怎么做的呢？在一起學的過程中，你們是否遇到過什么困惑？（學生回答）學生回答問題通過一問一答的方式，引入新主題內容。講授新課一、大家一起學板書（大家一起學）我們來看看下面幾位小朋友，看看他們在小組活動中遇到了什么麻煩？出示課本圖片：搶著大聲說,什么也聽不清!問：這種行為好嗎？說說你的理由（學生回答）出示課本圖片：互相賭氣不合作！問：這樣做對嗎？說說你的看法（學生回答）出示課本圖片：不參與小組討論！問：你覺得這種行為正確嗎？為什么？（學生回答）通過前面的問答，大家都覺得上面的幾種行為不

7、好！分組討論：那么這樣做會帶來什么后果？會有什么損失呢？（結合自己平時上課的情況，小組討論、全班交流。）分組討論：假如你是這幾位小朋友，你會怎么做呢？出示圖片：我會積極參與小組活動，發表個人意見出示圖片：別人說話時，我會認真傾聽2.小朋友門討論的非常好，我們現在在模擬情境，實際參與討論下，看看大家表現如何吧。情境表演：主題：我的新繪本分組討論，填寫任務單。體驗自己和同學都在做什么？同學們都是怎么做的？（觀察能否積極發言、能否認真傾聽、能否參與填寫等等）通過以上的討論和模擬，大家收獲了什么，你們覺得課堂參與重要嗎？小結：積極參與小組活動，能鞏固所學知識，促使大家共同進步，一定要積極參與。二、 課

8、堂作業認真做1.故事高興的花花媽媽，今天老師在課堂上表揚我了。為什么表揚你呢？老師說的課堂作業寫得干凈、整齊！以后我每天都會認真完成作業的。這是媽媽聽到的最高興的事情，寶貝真棒！說一說：花花為什么受表揚了？你覺得什么事情讓花花媽媽最高興？（學生回答）板書：認真完成作業花花認真作業得到了老師表揚，承諾以后每天認真做課堂作業讓媽媽最高興。小朋友，你是否也能認真完成課堂作業呢？（學生回答）把表現出色同學的作業放在展示區吧，讓他們說一說是如何做好課堂作業的？（其他同學借鑒學習）2.不用上交的作業我們有些課堂作業需要寫下來，同學們能夠認真完成，但是有些作業不需要用到筆和紙，這是你們會怎么對待呢？你們會認

9、真完成嗎？出示課本圖片：有些小朋友體育課上追逐打鬧，沒按老師要求完成動作,他們覺得這不是要交的作業, 沒什么。出示課本圖片：有個小朋友在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人知道我不出聲。問：上圖中的幾位小朋友他們的行為正確嗎？問：這些不用交的課堂作業應該認真完成嗎？（學生分組討論并回答）通過討論，大家知道了這些課堂作業都很重要，對我們的進步意義重大。問：你們覺得課堂作業是否和課后作業一樣重要呢？視頻小熊尼奧做作業小結：課堂作業是我們學習中的一部分，我們應該積極參與，認真完成，養成良好的習慣！一、學生參與回答二、學生參與回答討論觀看視頻小熊尼奧做作業一、引導學生結合自己的平時實際，參與討

10、論應該如何對待小組活動，學會與同學合作交流，體驗共同學習的快樂。二、讓學生知道課堂作業是我們學習中的一部分，了解其重要性并能積極參與課堂任務，養成良好的學習習慣。課堂小結總結：通過今天的學習，相信大家一定明白了課堂參與的重要性，也希望你們養成良好的學習習慣，輕松快樂學習和生活。板書大家一起學認真完成作業8 上課了教學設計教學目標幫助學生初步認識小學學習活動的規則、方式，引導他們認真地學習，積極主動地學習，逐步養成按時作息的習慣。教學重點聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學難點提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵

11、守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教學準備1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。2、學生準備：做好預習。教學課時一課時。教學過程一、說一說1、小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2、小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上

12、課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？二、想一想1、小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2、小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？三、比一比1、討論：（1）為什么

13、想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？2、小結：想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1、學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲（2）聽老師講課（3）想發言2、請同學們到前邊做。現場采訪：你為什么要這樣做？對做不到的同學你會怎樣幫他

14、？（對做得好的同學進行表揚。）五、兒歌總結1、學兒歌。聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作， 專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。2、學生邊讀兒歌邊表演。3、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。8 上課了教學設計教學目標1、聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。2、知道課堂紀律的基本要求。懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。3、認真對待學習，與他人相互學習，相互促進。教學重點1、認識上課學習的行為規范。2、養成專心

15、聽講、勤動腦筋、勇于發問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。教學難點1、上課的規則、習慣。2、學習的積極性和學習方式。教學準備1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。2、學生準備：做好預習。教學課時一課時。教學過程一、看一看，想一想 （一）觀看視頻上課鈴響了，有些同學在課室做作業或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的爭先恐后跑進課室（二）想一想1、上課鈴響了，小朋友們在干什么？2、我們應該怎樣做？（三）小結上課鈴響了，我們停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。 二、說一說，議一議 出示課件一

16、1、同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？2、創設情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？3、小組交流。4、小結：如果上課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，還影響其他同學聽課。我們要養成上課專心聽課的好習慣。 三、演一演，評一評 出示課件二。 1、演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來我來還有的在玩東西2、評一評： （1）你認為他們做得對嗎？為什么？（2）為什么想發言時要先舉手？ （3）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 3、小結：想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，