1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業22 四季之美【教學目標】1.認識6個生字，會寫9個生字，積累“黎明、紅暈”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受作者筆下四季獨有的韻味。3.感受到四季不同的美，體會作者對自然的熱愛之情，對四季的喜愛之情。【重點難點】1.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受作者筆下四季獨有的韻味。2.感受到四季不同的美，體會作者對自然的熱愛之情，對四季的喜愛之情。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時一、課題導入1.課件展示圖片：春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黃昏，冬日的早

2、晨。師：一年四季各有各的特點，每個季節都有自己獨特的美，不同的人看到的美是不同的，讓我們走進課文，去讀一讀作者筆下四季的美吧。二、學習生字詞1.朗讀課文，標出課文生字，結合生字表和查字典認讀生字，同桌之間交流學習情況。2.課件出示生字和詞語。3.指導學生認讀生字詞，讀準字音。4.指導學生書寫生字詞，強調筆順和書寫規范。三、整體感知1.朗讀課文，注意朗讀流暢。2.找出課文中含有動態描寫的句子，體會這些句子所蘊含的動態美。3.小組交流討論，說一說作者筆下的四季之美美在哪里。4.思考作者是按照什么順序來寫四季的美景的。第二課時一、學習課文內容1.讀第1自然段，思考作者是怎樣描寫春天的美的。師：請大家

3、找出課文本自然段中描寫顏色的詞語。魚肚色，紅暈，紅紫紅紫。作者抓住色彩來寫春天黎明的美，天空是“魚肚白染上微微的紅暈”，彩云是“紅紫紅紫”的顏色。“紅紫紅紫”疊詞的使用，使語言音韻和諧，富有美感。2.讀第2自然段，思考作者主要描寫了夏夜的什么景物。提示：主要描寫了螢火蟲。用擬人化的手法寫出了螢火蟲的動態美。3.讀第3自然段，思考作者描寫了秋天黃昏里的哪些事物？各有怎樣的特點？提示：夕陽、歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴。既有視覺描寫，又有聽覺的描述，多種感官描寫秋天黃昏的美景。4.讀第4自然段，思考作者描寫了冬日里的什么活動。提示：烤炭火。5.讓學生說一說自己觀察到的四季的景色，對哪些景色印象最深。二、

4、拓展延伸1.作者是按照什么順序來描繪四季的景物的？提示：時間順序，春夏秋冬。2.再次朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。說一說作者筆下的四季美在哪里。3.讀下面的句子，聯系上下文，體會景物的動態美。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。4.仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。【課文小結】本文介紹了四季中不同時刻的景物，展現了四季景色的美。課文抒發了作者熱愛大自然、熱愛四季的思想感情。【板書設計】 春天最美是黎明（1） 四季之美 夏天最美是夜晚（2） 熱愛大自然 秋天最美是黃昏（3） 熱愛四季 冬天最美是早晨（4）【教學反思】 本課講述的是四季之美，在教學過程中，讓學生多次朗讀課文，初步感知作者筆下四季的美。然后講解課文重點句子和詞語，賞析作者的表現手法，讓學生更準確地體會景物中蘊含的情感。本課要求讓學生體會作者筆下四季之美的獨特韻