1、學習好資料 歡迎下載自我新形象說課稿 工作 2010-01-07 16:02:19 閱讀 171 評論 0 字號：大中小 訂閱自我新形象說課稿 說課人：武漢市鋼城二中 張笑瑄 各位老師、評委：大家好！我的說課課題是自我新形象，下面我將從教材、教學方法、教學過程以 及效果評價四個方面對本節(jié)課的設計做一說明。一、教材分析（一）教材地位自我新形象選自人教版七年級上冊第五課第三框。本框是第五課的最后 一個框題， 在此之前， 學生已經(jīng)學習了 日新又新我常新 和發(fā)現(xiàn)自己的潛能兩框，已經(jīng)懂得了全面、發(fā)展的認識自己，通過本課的學習，規(guī)劃出如何完善自 己，實現(xiàn)自己理想目標。（二）教學目標：1.知識目標：懂得要從

2、個人需要、社會需要和國家需要出發(fā)，確立個人成長 目標，走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認識偶像，確立清晰的自我形象。2.能力目標：辯證的對待心中偶像，培養(yǎng)一分為二、辨證看待問題的能力，具備學會選擇的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：樹立不斷完善自我的信心，發(fā)展的看自己。（三）教學重點：結合自己實際樹立理想形象。我確定以上教學重點的依據(jù)：根據(jù)課程標準“讓學生了解自我評價的重要性，認識自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。”的要求 。根據(jù)學生 對自身理想形象的追求中存在的誤區(qū)，引導學生作出正確的判斷。（四）教學難點：個人理想或人生目標的確立，要從自身實際和國家出發(fā)。我確定以上教學難點的依據(jù)：根據(jù)七年級學生

3、的心理特點和思想實際確立。二、教學方法 1、說教法：情境式教學：整節(jié)課設置一個大的情境，讓這個情境貫穿始終，學生在情境 中法學問題，探討問題，解決問題。互動式教學：通過學生表演，采訪，突破重難點。體驗式教學：在情境中體驗，在體驗中感悟，由感性上升為理性。2、說學法：學習好資料 歡迎下載在教學過程中，把課堂交給學生，利用表演、討論分析、資料展示、情景探 究、合作共享等形式，引導學生主動參與，自主構建，自我教育，自覺踐行。三、教學過程1、創(chuàng)設情境，導入新課。首先出示名主持人的圖片，讓學生辯認。然后模擬襄樊電視臺要錄制一期關 于中學生的節(jié)目，話題是自我新形象，邀請全班同學一起參加。通過模擬參 與電視

4、臺節(jié)目制作的情境，引起學生的興趣并出示課題。2、情境熏陶，探討問題讓學生辨認不同的明星。節(jié)目組準備邀請其中的兩位明星，班上學生分成兩 大組，分別選出最想訪問的明星和主持人，現(xiàn)場訪問，其他觀眾就是智囊團，幫 助主持人寫三個問題。在表演中讓學生體會我們身邊的明星不僅僅是影視明星，各行各業(yè)都有明星。 明星身上也有優(yōu)秀的品質(zhì)， 讓我們學習。 最后評選最佳采訪 組和最佳主持人。 明星劉德華的粉絲中有這樣一個轟動人物，引出娟娟追星， 播 放視頻。提出問題：你有什么感想，你對娟娟的這種追星態(tài)度有什么想法？通過這個案例，引導學生走出偶像崇拜的誤區(qū)。3、深入訪談，突破難點有的人認為明星離我們很遙遠，其實明星也是

5、從學生時代一步步成長起來 的，把話題和鏡頭瞄準學生自己， 評選出學生自己心目中的班級之星并請上演播 臺現(xiàn)場采訪。 由第一個環(huán)節(jié)中評選出的最佳小主持人繼續(xù)采訪。從大的明星引到 班級明星， 通過互動式表演和提的問題， 讓學生明白確定自己的目標要根據(jù)個人 的實際情況。介紹科學家閔恩澤，分析思考閔恩澤確立自己目標的出發(fā)點。通過人物分析，讓學生明白確立自己的目標，不僅要自己喜歡，還要根據(jù)自 己的實際和社會國家的需要確立，讓課堂升華。4、情感升華，暢想未來學生暢想二十年后的新形象，可以用圖畫，文字，詩歌的形式。學生在音樂 中暢想，最后由小主持人訪問。5、師生總結，結束訪談四、效果反思1、從開始到結束都貫穿

6、了一個訪談的情境，吸引學生的注意力，使抽象的 知識形象、具體了，使學生對本堂課感興趣，學生有話可說，而且還爭著要說，充分激發(fā)了學生自主學習的潛能。2、我根據(jù)學生的實際能力和實際需要，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行處理，不 斷拓展學生的視野，使課堂教學內(nèi)容更能滿足學生發(fā)展需要，更貼近學生的生活。3、在本堂課中我鼓勵學生勇于創(chuàng)新，探究問題的動態(tài)課堂生成，對我的教 學機智提出了較高的要求，我需要在教學實踐中不斷加強和提升自己的教學能 力，與學生一同成長。學習好資料 歡迎下載我的說課到此結束，請各位專家和評委批評指正，謝謝！自我新形象說課一、說教材我的說課課案是人教版七年級思想品德第二單元 框內(nèi)容自我新形象1

7、本課在教材中的地位“認識自我 ”第五課 “自我新期待 ”的第三初中學生的自我意識開始增強，會不斷對自己提出一些與之相關的、非常基本的問題。 因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題。本課在前兩框正確認識自己基礎上，以對自己提出恰當期待、完善自己為最終的落腳點，是核心內(nèi)容， 是對學生進行社會主義理想教育的前期教育， 也是為了讓學生從一進入初中就能有一個新階段生活的目標，同時為將來樹立服務社會的遠大理想奠定基礎。2本課教學目標幫助學生了解自我評價的重要，引導學生全面、客觀、發(fā)展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象， 在客觀認識自己、了解自我發(fā)展?jié)撃艿幕A上，引導學生根據(jù)自身與社會的實

8、際作出適當?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標。3本課的教學重點和教學難點：本課教學重點是第三目：“未來新規(guī)劃 ”。引導學生根據(jù)自身要求及他人、國家、社會對自己的要求來確立努力的人生方向，對自己提出新的期待，將完善自己落實在行動上。本課教學難點是第一目：“我心中的理想形象”，怎樣的形象才是心中理想的形象，學生在認識上存在誤區(qū)，缺乏冷靜的分析和正確的價值判斷。二、說教法和學法1教學方法引導學生通過討論等形式進行自主探究學習，在參與、合作中領悟重點，突破難點。由于教學內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材十分便捷， 所以要多給學生時間用于回憶，反思自身情況，讓學生從親身經(jīng)歷中提高認識，在審視自身中不斷建構對自己的新認識。

9、教學中特別需要我們尊重學生，認真傾聽， 使學生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能使我們順利幫助學生自己得出正確的認識與評價，并且?guī)椭鷮W生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。2學法指導（學生活動）自主探究，積極參與活動，充分發(fā)表自己的看法。在老師的引導下，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)自己對美好理想的追求， 順利得到正確的認識與評價，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。3教學準備：多媒體課件。三、說教學過程和設想（一）情景導入最后根據(jù)自身與社會實際作出人生規(guī)劃，以“追星 ”這一中學生常見問題為切口，幫助學生（特別是那些所謂的“追星族 ”）澄清在追星 問題上的一些認識誤區(qū)，引導學生學會冷靜分析，為自己作出

10、正確的價值判斷。放映：課件 “星光燦爛 ”（影視明星，體育明星，科技精英 ）給學生一個暢所欲言的機會，請同學們來說長道短。（二）活動探究 我心中的理想形象 活動（一）學習好資料 歡迎下載（1）學生結合個人喜好自由發(fā)言 評點：美麗的外表 我喜歡的明星 大方的舉止(理想的形象 ) 高超的專業(yè)技能 (值得學習 ) 執(zhí)著的工作熱情 高尚的人格對國家社會有突出貢獻（2）過渡一般我們看到的明星特別是有的影視明星都是經(jīng)過精心包裝的，我們透過那耀眼的光環(huán)，走近他們的真實生活又會看到什么呢？（媒體出示明星反面素材）（3）學生感知，教師小結。大家有沒有想過， 當有一天愛美之心人皆有， 若看重明星的外貌， 這種追星

11、不值得花很多心思，只需略加欣賞就可以了。具有較高的內(nèi)在的素質(zhì)的明星才是我們學習的榜樣。脫離群眾 我不喜歡的明星- 偷稅漏稅（不值得學習） 評點：我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我，取人之長，補己之短。面對新期待 活動（二）（1）通過課前了解父母、他人、社會對中學生的期待的調(diào)查，在班上選取部分代表交流。（2）對未來個人發(fā)展方向、職業(yè)的討論。媒體展示： “最具發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)”對學生進行職業(yè)選擇（確定發(fā)展目標）方面的指導，引導學生形成正確的職業(yè)觀。（3）評點：個人的發(fā)展不僅需要考慮個人的興趣與擅長，還應考慮社會的需要。未來新規(guī)劃 活動（三）（1）暢談未來 未來， 多么美好的字眼，他

12、包含著我們的一切夢想，讓我們大家搭上夢想快車，隨著展開想 象的翅膀，一起來描繪未來那美好的藍圖。媒體：播放背景音樂我的未來不是夢調(diào)整好氛圍，讓學生閉目靜思，展開遐想，暢談未來，適當提醒學生回憶前面我們討論過的 自己的特點、個人的理想形象、他人與社會的期待等問題。過渡：同學們對未來都有著美好的憧憬和向往，從現(xiàn)在做起：投影：千里之行 始于足下 為自己制定一個詳細的初中生活規(guī)劃（2）制訂詳細的初中生活規(guī)劃那么該如何實現(xiàn)使它夢想成真呢？大家就要學生分組合作制定詳細的初中生活規(guī)劃，著重幫助學生制定初一階段的目標與計劃，越是短期目標，訂立要越具體。適時提醒學生需要深思熟慮，一旦訂立目標與計劃，就不能輕易放棄，可搞一個執(zhí)行計劃的宣誓儀