1、古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)目標(biāo)：1、考點(diǎn)解說(shuō)2、考查范圍和考查內(nèi)容3、考點(diǎn)分解和示例：概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容4、鑒賞古詩(shī)的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧5、6、考點(diǎn)解說(shuō)古代詩(shī)歌鑒賞的對(duì)象主要是唐詩(shī)、宋詞、元曲。對(duì)這一考點(diǎn)的考查，主要著眼于詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧這三個(gè)方面。考查形式從年起改為簡(jiǎn)答題，將詩(shī)歌鑒賞認(rèn)識(shí)的客觀(guān)性選擇題變?yōu)閷W(xué)生對(duì)指令項(xiàng)的主觀(guān)性鑒賞表述，同時(shí)允許學(xué)生不同意前人評(píng)論，這是去年試卷最有特色、最有創(chuàng)意的一道題。 2002年高考題：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 春夜洛城聞笛李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。

2、詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？ 簡(jiǎn)析：試卷第四大題第17小題詩(shī)詞賞析，給的是常見(jiàn)詩(shī)李白的春夜洛城聞笛，詩(shī)歌雖不是很難，而試題卻頗不平常。一小題分成三問(wèn)，或要求表態(tài)，或要求闡述。考生不理解折楊柳詞為唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分，不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。考查范圍和考查內(nèi)容 高考的“古代詩(shī)歌欣賞”考什么？可能怎么考？A、詩(shī)體范圍預(yù)測(cè)：2003年高考，估計(jì)可能考到的詩(shī)體有三類(lèi)：絕句（

3、唐宋為主）、律詩(shī)（唐宋為主）、詞中的小令（兩宋為主）。高考不大可能考長(zhǎng)詩(shī)，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩(shī)有所偏重。B、考試內(nèi)容預(yù)測(cè)：概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容（理解詩(shī)句大意、表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、主張，抒發(fā)的情感）。分析詩(shī)歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩(shī)）。分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色（包括語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧）。分析課文中學(xué)過(guò)的典故、常識(shí)（如“折柳”）。考點(diǎn)分解和示例 一、 概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有： 1、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：a揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如：杜牧過(guò)華清宮（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。） b反映離亂的痛苦。如：杜甫春望（國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

4、。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。） c 同情人民的疾苦。如：茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣(mài)炭翁 d對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。如：杜甫登樓（花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫(xiě)登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀(guān)念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩(shī)即景抒情。 2、建功報(bào)國(guó): a建功立業(yè)的渴望。如：曹操龜雖壽（神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧

5、，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）陸游書(shū)憤（早歲那知世事艱） b保家衛(wèi)國(guó)的決心。如：王昌齡從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。） c報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。如：辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒少年不識(shí)愁滋味 d山河淪喪的痛苦。如：陸游示兒（死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）文天祥過(guò)零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。） e年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如：蘇軾水

6、調(diào)歌頭赤壁懷古 f揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如：杜甫兵車(chē)行 g理想不為人知的愁苦心情。如：屈原涉江 3、思鄉(xiāng)懷人 a羈旅愁思。如：孟浩然宿建德江（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。）溫庭筠商山早行（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。） b思親念友。如王維九月九日憶山東兄弟c邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！）d閨中懷人。如：王昌齡閨怨（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教

7、夫婿覓封侯。）歐陽(yáng)修踏莎行（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）李白子夜吳歌(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)4、生活雜感a寄情山水、田園的悠閑。如：王維山居秋暝、孟浩然過(guò)故人莊b昔盛今衰的感慨。如：姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷c借古諷今的情懷。如：辛棄疾京口北固亭懷古d青春易逝的傷感。如：李清照如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟e仕途失意的苦悶。如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有f告慰平生的喜悅。如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半

8、夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。）5、長(zhǎng)亭送別a依依不舍的留念。如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲。b情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如：王勃送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。）c坦陳心志的告白。如：王昌齡芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）【評(píng)析】這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開(kāi)郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩(shī)即景生情，寓情于

9、景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。二、 鑒賞古詩(shī)的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。1、詩(shī)歌的形象，實(shí)際上包括多個(gè)方面。（1）、指詩(shī)歌中創(chuàng)造的人物形象。如1996年的“更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中”，寫(xiě)出了諸葛亮的杰出功績(jī)；1998年的“閑居少鄰并，草徑入荒園”，通過(guò)環(huán)境的荒僻塑造了李凝的隱者形象。（2）、指詩(shī)歌中的抒情主人公，即作者的形象。如2000年“閑敲棋子落燈花”，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作“敲”，就寫(xiě)出了作者久等友人不至的煩躁心情；1999年的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，借蟬自述追求高潔人格的決心。（3）、指詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物，而這些景物，往往并非純自然的景物，它們常常寄托詩(shī)人的情感或者對(duì)社會(huì)生活的感悟和看法，也就是我

10、們常說(shuō)的意象。如1994年元稹 遍繞籬邊日漸斜”的菊花，就蘊(yùn)涵了作者對(duì)菊花的高潔品質(zhì)的認(rèn)肯和追慕之情。1997年劉禹錫望洞庭“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，看似純粹寫(xiě)景，實(shí)際上還是含蓄地透露出作者對(duì)高曠脫俗的境界的向往。1999年杜甫的漫成一首，通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，表明自己對(duì)平靜安寧生活的向往。 2、品味語(yǔ)言。養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，分析形象，反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣。這是鑒賞詩(shī)歌的第一步。 動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。（哀江南孔尚任）在這

11、里，一個(gè)“剩”字引人注目，作者并沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動(dòng)的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時(shí)間性，給人一種“無(wú)可奈何”之感。“留”則無(wú)這么多含義。“見(jiàn)”只就眼前而言，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感。例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例3：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。例4：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。“蒸”、“撼”具有夸張色彩。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（郊興王勃）看這句詩(shī)，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身

12、就不尋常，王勃寫(xiě)春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn)，所以說(shuō)“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切。這個(gè)“光”字顯得花有精神，所以說(shuō)“光”字有情。風(fēng)停了，在日光照耀下，葉影清疏，一個(gè)“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫(xiě)出，又顯得有詩(shī)情，用字盡妙于此。 修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡）前兩句

13、寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿(mǎn)臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。 特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。 a疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（竹枝詞其一劉禹錫） 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。（元日王安石） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照） b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)?/p>

14、其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。例：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜） 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(登高杜甫) c表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線(xiàn)，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度：“流光容

15、易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。例：過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（揚(yáng)州慢姜夔） 紅藕香殘玉簟秋。（一剪梅李清照） 3、古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要指抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。抒情方法常用的詞句是借景抒情、托物言志、情景交融、直抒胸臆，如1995年對(duì)“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，要考生判斷是否采用直抒胸臆的方法，當(dāng)然很明顯，這首詞是用問(wèn)答式和以景結(jié)情的方法，把李清照的傷感情緒體現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)手法常

16、用的詞句是虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合如1999年“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴”，以動(dòng)寫(xiě)靜，以聲寫(xiě)靜，對(duì)詩(shī)歌營(yíng)造的安靜氛圍起到很好的效果。修辭方法高考要求為8種。1994年“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)后更無(wú)花”采用了襯托方法，1997年“白銀盤(pán)里一青螺” 白銀盤(pán)比喻月光下的洞庭湖，青螺比喻湖中小山，把月下景物的特征和洞庭湖的廣闊揭示出來(lái)，用法清新；2003年的“折柳”則是借代送別之意。 【注意】：1、對(duì)作品理解、評(píng)價(jià)、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無(wú)中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高；術(shù)語(yǔ)表述要正確，不能生搬硬套、張冠李戴。、抓住重點(diǎn)，即抓住形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)（根據(jù)題干要求而定），不要面面

17、俱到，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較，不必引經(jīng)據(jù)典（如果用到的是課文中學(xué)的典故，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析）。、不能寫(xiě)成翻譯的文字，不能用讀后感代替文學(xué)鑒賞。分類(lèi)鑒賞按詩(shī)歌的內(nèi)容把詩(shī)歌分為幾類(lèi)：送別詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)等。 （一）送別詩(shī) 。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。這類(lèi)詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿(mǎn)感傷情調(diào)，如柳永的雨霖鈴。這類(lèi)詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想

18、象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩(shī)人寫(xiě)的較多。關(guān)于送別詩(shī)的作法，詩(shī)法家數(shù)曾作過(guò)如下歸納：“第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)合說(shuō)人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合說(shuō)景，或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)合說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。于中二聯(lián)或倒亂并說(shuō)亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味淵永為佳。” 操練 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 （一）送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 1 這首詩(shī)中的“渺茫”一詞在詩(shī)中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）答：“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人

19、送別友人時(shí)的悵然若失。 2 詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？答：第三句故設(shè)一問(wèn)，造成轉(zhuǎn)折之勢(shì)，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。 （二）送魏萬(wàn)之京 李頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。 關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。 莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。 注： 離歌：離別之歌。 關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。 1首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒？答：“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，

20、黯然神傷的情緒。 2尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。 （三）送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：“蕭蕭班馬”出自詩(shī)經(jīng)。班馬：離群之馬。 1 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。 2 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用

21、“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。 （二）寫(xiě)景詩(shī) 古代詩(shī)人經(jīng)常游覽山水、寫(xiě)景言志，寫(xiě)景詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)歌中占了較大的比例。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景詩(shī)往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用襯托、對(duì)比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；詩(shī)的中間兩聯(lián)往往對(duì)仗工整，詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)：明快、清新、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸。 操練 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（一）楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 1 在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物？這些景物有什么特征？答：月落、鳥(niǎo)啼、霜滿(mǎn)天、江邊的楓樹(shù)、漁火、

22、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。 2 通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：寫(xiě)出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿(mǎn)懷的情感。 （二）山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚(yú)舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 1 作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？答：山雨初霽，萬(wàn)物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。 2 這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？答：通過(guò)詩(shī)一般景物的描寫(xiě)，反映了詩(shī)人過(guò)安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩(shī)中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說(shuō)是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照，也

23、是為詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。 （三）絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 1 寫(xiě)出這首詩(shī)歌的藝術(shù)手法。答：詩(shī)中有畫(huà)，本詩(shī)是極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作；對(duì)仗工整，又自然流暢，毫無(wú)雕琢。 2 這首詩(shī)歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征？答：寫(xiě)出初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。 （四）滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，夜渡無(wú)人舟自橫。 這首詩(shī)用了什么手法？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷？答：這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)涵著一種不得

24、其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。 （五）蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 1詩(shī)的第一句從什么角度寫(xiě) 仰視 ，第二句從什么角度寫(xiě) 低頭 ，這兩句詩(shī)勾勒出一個(gè)怎樣的境界？答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。 2整首詩(shī)，從頭至尾沒(méi)有寫(xiě)到“人”，也沒(méi)有寫(xiě)到“情”，而讀來(lái)使人感到景中有人，景中有情，問(wèn)：詩(shī)中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？答：寫(xiě)出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫(huà)面使人感到蘭溪山水充滿(mǎn)著蓬勃生機(jī)。 （六）題義公禪房孟浩然 義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。 戶(hù)外一峰秀，階前眾壑深。 夕陽(yáng)連雨足，空翠落庭陰。 看取蓮花凈，方

25、知不染心。 1 這首詩(shī)所描寫(xiě)的景物具有怎樣的特征？答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤(rùn)陰涼、自然幽雅。 2 這首詩(shī)的語(yǔ)言特征怎樣？答：表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。 【例題示范】： 閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。 1在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。 2作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法

26、；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。 鑒賞術(shù)語(yǔ) 評(píng)價(jià)主旨類(lèi) 深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。 言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無(wú)窮： 含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。 分析手法類(lèi) 卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫(huà)龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話(huà)點(diǎn)明主旨。 直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。 以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文

27、章開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。 寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托 烘托： 用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。 側(cè)面描寫(xiě)： 對(duì)比：目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。 起興（xng）：先言它物，以引起所詠之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 語(yǔ)言特點(diǎn)類(lèi) 勾勒：簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)，介紹事物的大概。 濃墨重彩：描寫(xiě)詳盡、細(xì)膩。 惟妙惟肖：描寫(xiě)逼真，多指人或動(dòng)物。 體物入微 窮形盡態(tài)（相）：描寫(xiě)細(xì)致入微、刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。 詩(shī)情畫(huà)意： 議論類(lèi) 富有哲理 淋漓盡致 語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi) 行云流水：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。 形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。 簡(jiǎn)潔 洗煉（練）：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。 淺顯 明白如話(huà)：不雕塑飾，不加修飾。 平淡無(wú)奇 質(zhì)樸清新 淡雅 詞藻華麗 明快：明白通暢。 沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚。【檢測(cè)練習(xí)】下