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1、古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)目標(biāo):1、考點(diǎn)解說(shuō)2、考查范圍和考查內(nèi)容3、考點(diǎn)分解和示例:概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容4、鑒賞古詩(shī)的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧5、6、考點(diǎn)解說(shuō)古代詩(shī)歌鑒賞的對(duì)象主要是唐詩(shī)、宋詞、元曲。對(duì)這一考點(diǎn)的考查,主要著眼于詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧這三個(gè)方面。考查形式從年起改為簡(jiǎn)答題,將詩(shī)歌鑒賞認(rèn)識(shí)的客觀(guān)性選擇題變?yōu)閷W(xué)生對(duì)指令項(xiàng)的主觀(guān)性鑒賞表述,同時(shí)允許學(xué)生不同意前人評(píng)論,這是去年試卷最有特色、最有創(chuàng)意的一道題。 2002年高考題:閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。(6分) 春夜洛城聞笛李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。

2、詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么? 簡(jiǎn)析:試卷第四大題第17小題詩(shī)詞賞析,給的是常見(jiàn)詩(shī)李白的春夜洛城聞笛,詩(shī)歌雖不是很難,而試題卻頗不平常。一小題分成三問(wèn),或要求表態(tài),或要求闡述。考生不理解折楊柳詞為唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分,不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里,實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。(答案:“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情,而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的,可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。考查范圍和考查內(nèi)容 高考的“古代詩(shī)歌欣賞”考什么?可能怎么考?A、詩(shī)體范圍預(yù)測(cè):2003年高考,估計(jì)可能考到的詩(shī)體有三類(lèi):絕句(

3、唐宋為主)、律詩(shī)(唐宋為主)、詞中的小令(兩宋為主)。高考不大可能考長(zhǎng)詩(shī),因此,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩(shī)有所偏重。B、考試內(nèi)容預(yù)測(cè):概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容(理解詩(shī)句大意、表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、主張,抒發(fā)的情感)。分析詩(shī)歌中的形象(主要是托物言志的詠物詩(shī))。分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色(包括語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧)。分析課文中學(xué)過(guò)的典故、常識(shí)(如“折柳”)。考點(diǎn)分解和示例 一、 概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有: 1、憂(yōu)國(guó)傷時(shí):a揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如:杜牧過(guò)華清宮(長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)。) b反映離亂的痛苦。如:杜甫春望(國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心

4、。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。) c 同情人民的疾苦。如:茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣(mài)炭翁 d對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。如:杜甫登樓(花近高樓傷客心,萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟,日暮聊為梁父吟。)這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫(xiě)登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色,想到萬(wàn)方多難,浮云變幻,不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣,不可動(dòng)搖,即使吐蕃入侵,也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀(guān)念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù),大有澄清天下的氣概。全詩(shī)即景抒情。 2、建功報(bào)國(guó): a建功立業(yè)的渴望。如:曹操龜雖壽(神龜雖壽,猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧

5、,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。盈縮之年,不但在天。養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。)陸游書(shū)憤(早歲那知世事艱) b保家衛(wèi)國(guó)的決心。如:王昌齡從軍行(青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 不破樓蘭終不還。) c報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。如:辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒少年不識(shí)愁滋味 d山河淪喪的痛苦。如:陸游示兒(死去原知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。)文天祥過(guò)零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。) e年華消逝,壯志難酬的悲嘆。如:蘇軾水

6、調(diào)歌頭赤壁懷古 f揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如:杜甫兵車(chē)行 g理想不為人知的愁苦心情。如:屈原涉江 3、思鄉(xiāng)懷人 a羈旅愁思。如:孟浩然宿建德江(移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。)溫庭筠商山早行(晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。 槲山路,枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿(mǎn)回塘。) b思親念友。如王維九月九日憶山東兄弟c邊關(guān)思鄉(xiāng)。如:范仲淹漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚!)d閨中懷人。如:王昌齡閨怨(閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。 忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教

7、夫婿覓封侯。)歐陽(yáng)修踏莎行(候館梅殘,溪橋柳細(xì),草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外。)李白子夜吳歌(長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征?)4、生活雜感a寄情山水、田園的悠閑。如:王維山居秋暝、孟浩然過(guò)故人莊b昔盛今衰的感慨。如:姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷c借古諷今的情懷。如:辛棄疾京口北固亭懷古d青春易逝的傷感。如:李清照如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟e仕途失意的苦悶。如:白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有f告慰平生的喜悅。如:杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月(明月別枝驚鵲,清風(fēng)半

8、夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。)5、長(zhǎng)亭送別a依依不舍的留念。如:柳永雨霖鈴、王維渭城曲。b情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如:王勃送杜少府之任蜀川(城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。)c坦陳心志的告白。如:王昌齡芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆B尻?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。)【評(píng)析】這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的構(gòu)思新穎,淡寫(xiě)朋友的離情別緒,重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送別時(shí)的孤寂之情;后兩句自比冰壺,表達(dá)自己開(kāi)郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩(shī)即景生情,寓情于

9、景,含蓄蘊(yùn)藉,韻味無(wú)窮。二、 鑒賞古詩(shī)的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。1、詩(shī)歌的形象,實(shí)際上包括多個(gè)方面。(1)、指詩(shī)歌中創(chuàng)造的人物形象。如1996年的“更驚起南陽(yáng)臥龍,便成名八陣圖中”,寫(xiě)出了諸葛亮的杰出功績(jī);1998年的“閑居少鄰并,草徑入荒園”,通過(guò)環(huán)境的荒僻塑造了李凝的隱者形象。(2)、指詩(shī)歌中的抒情主人公,即作者的形象。如2000年“閑敲棋子落燈花”,通過(guò)一個(gè)動(dòng)作“敲”,就寫(xiě)出了作者久等友人不至的煩躁心情;1999年的“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”,借蟬自述追求高潔人格的決心。(3)、指詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物,而這些景物,往往并非純自然的景物,它們常常寄托詩(shī)人的情感或者對(duì)社會(huì)生活的感悟和看法,也就是我

10、們常說(shuō)的意象。如1994年元稹 遍繞籬邊日漸斜”的菊花,就蘊(yùn)涵了作者對(duì)菊花的高潔品質(zhì)的認(rèn)肯和追慕之情。1997年劉禹錫望洞庭“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”,看似純粹寫(xiě)景,實(shí)際上還是含蓄地透露出作者對(duì)高曠脫俗的境界的向往。1999年杜甫的漫成一首,通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞,表明自己對(duì)平靜安寧生活的向往。 2、品味語(yǔ)言。養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言,分析形象,反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣。這是鑒賞詩(shī)歌的第一步。 動(dòng)詞:在鑒賞詩(shī)歌時(shí),我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例1:你記得跨清溪半里橋,舊紅板沒(méi)一條,秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照,剩一樹(shù)柳彎腰。(哀江南孔尚任)在這

11、里,一個(gè)“剩”字引人注目,作者并沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”,其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近,但“剩”字一般是被動(dòng)的,而且有“殘存”,“殘余”的意思;另外“剩”字有時(shí)間性,給人一種“無(wú)可奈何”之感。“留”則無(wú)這么多含義。“見(jiàn)”只就眼前而言,不能給人以今昔對(duì)比的變遷感。例2:羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。“怨”字明顯用了擬人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。 例3:感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。“濺”、“驚”二字,不僅用字新鮮,而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。例4:氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。“蒸”、“撼”具有夸張色彩。例5:雨去花光濕,風(fēng)歸葉影疏。(郊興王勃)看這句詩(shī),“濕”言“光”,“疏”言“影”,本身

12、就不尋常,王勃寫(xiě)春雨,雨下的時(shí)間短,雨后日出,花上已沒(méi)有雨水,在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn),所以說(shuō)“花光濕”,這個(gè)“濕”字極為確切。這個(gè)“光”字顯得花有精神,所以說(shuō)“光”字有情。風(fēng)停了,在日光照耀下,葉影清疏,一個(gè)“疏”字,顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫(xiě)出,又顯得有詩(shī)情,用字盡妙于此。 修飾語(yǔ):大部分為形容詞,它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例1:黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字,寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦,由此可達(dá)人心。例2:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曰細(xì),脈脈綿綿,寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī),最為密切。例3:閨中少婦不知愁,春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(閨怨王昌齡)前兩句

13、寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后,興沖沖地登上翠樓,去賞春景。這時(shí)候,作者用了一個(gè)“忽”字,取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者:闖入眼簾的柳色,使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景,想起了丈夫,不禁傷感。這是一位滿(mǎn)臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致,而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。 特殊詞:在詩(shī)文中,有一些詞本身與眾不同,讀者能很快找到它們。 a疊詞:疊詞作用不外兩種:增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例:楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。(竹枝詞其一劉禹錫) 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。(元日王安石) 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。(聲聲慢李清照) b擬聲詞:有些擬聲詞就屬于疊詞,因?yàn)?/p>

14、其出現(xiàn)頻率很高,特單列一條。作用:使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒。(浪淘沙李煜) 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(登高杜甫) c表顏色的詞:這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用,有時(shí)作定語(yǔ)用,有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè),顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感,渲染氣氛。欣賞時(shí),要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。例:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,黃、翠、白、青四種顏色,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,而且由點(diǎn)到線(xiàn),向著無(wú)限的空間延伸,畫(huà)面靜中有動(dòng),富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼,體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度:“流光容

15、易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆,春光易逝的這份兒“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情:“記得綠羅裙,處處憐芳草。”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉,總是離人淚!”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。例:過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青。(揚(yáng)州慢姜夔) 紅藕香殘玉簟秋。(一剪梅李清照) 3、古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要指抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。抒情方法常用的詞句是借景抒情、托物言志、情景交融、直抒胸臆,如1995年對(duì)“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”,要考生判斷是否采用直抒胸臆的方法,當(dāng)然很明顯,這首詞是用問(wèn)答式和以景結(jié)情的方法,把李清照的傷感情緒體現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)手法常

16、用的詞句是虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合如1999年“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚(yú)撥剌鳴”,以動(dòng)寫(xiě)靜,以聲寫(xiě)靜,對(duì)詩(shī)歌營(yíng)造的安靜氛圍起到很好的效果。修辭方法高考要求為8種。1994年“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)后更無(wú)花”采用了襯托方法,1997年“白銀盤(pán)里一青螺” 白銀盤(pán)比喻月光下的洞庭湖,青螺比喻湖中小山,把月下景物的特征和洞庭湖的廣闊揭示出來(lái),用法清新;2003年的“折柳”則是借代送別之意。 【注意】:1、對(duì)作品理解、評(píng)價(jià)、聯(lián)想,力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù),不能無(wú)中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高;術(shù)語(yǔ)表述要正確,不能生搬硬套、張冠李戴。、抓住重點(diǎn),即抓住形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)(根據(jù)題干要求而定),不要面面

17、俱到,不要節(jié)外生枝,不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較,不必引經(jīng)據(jù)典(如果用到的是課文中學(xué)的典故,則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析)。、不能寫(xiě)成翻譯的文字,不能用讀后感代替文學(xué)鑒賞。分類(lèi)鑒賞按詩(shī)歌的內(nèi)容把詩(shī)歌分為幾類(lèi):送別詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)等。 (一)送別詩(shī) 。古人由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動(dòng)輒多年,再會(huì)難期,因而古人更重離別。士大夫們送別,不光是備酒餞行,折柳相送,還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者(送別),或留給居者(留別),所以,表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。這類(lèi)詩(shī)歌大多纏綿凄切,充滿(mǎn)感傷情調(diào),如柳永的雨霖鈴。這類(lèi)詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想

18、象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩(shī)人寫(xiě)的較多。關(guān)于送別詩(shī)的作法,詩(shī)法家數(shù)曾作過(guò)如下歸納:“第一聯(lián)敘題意趣;第二聯(lián)合說(shuō)人事,或敘別,或議論;第三聯(lián)合說(shuō)景,或帶思慕之情,或說(shuō)事;第四聯(lián)合說(shuō)何時(shí)再會(huì),或囑托,或期望。于中二聯(lián)或倒亂并說(shuō)亦可,但不可重復(fù),須有次第。末句要有理警,意味淵永為佳。” 操練 閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。 (一)送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。 1 這首詩(shī)中的“渺茫”一詞在詩(shī)中有什么含義?(包含著作者怎樣的心情?)答:“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感,從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼,雨霧蒙蒙,其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然,寫(xiě)出詩(shī)人

19、送別友人時(shí)的悵然若失。 2 詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)?答:第三句故設(shè)一問(wèn),造成轉(zhuǎn)折之勢(shì),為下句抒情作準(zhǔn)備;結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情,又不流于直露,余味深長(zhǎng),言有盡而意無(wú)窮。 (二)送魏萬(wàn)之京 李頎 朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽(tīng),云山?jīng)r是客中過(guò)。 關(guān)城樹(shù)色催寒近,御衣砧聲向晚多。 莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處,空令歲月易蹉跎。 注: 離歌:離別之歌。 關(guān)城:潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑:皇家的宮苑。砧聲:搗制寒衣的聲音。 1首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)?從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒?答:“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛,從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑,

20、黯然神傷的情緒。 2尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容?答:尾聯(lián)直抒胸臆,以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉:莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。 (三)送友人 李白 青山橫北郭,白水繞東城。 此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意,落日故人情。 揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。 注:“蕭蕭班馬”出自詩(shī)經(jīng)。班馬:離群之馬。 1 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境?答:用“青山”、“白水”青白相間,色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態(tài),“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài),描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。 2 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情?答:頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶;又巧妙地用

21、“浮云”“落日”作比,“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。 (二)寫(xiě)景詩(shī) 古代詩(shī)人經(jīng)常游覽山水、寫(xiě)景言志,寫(xiě)景詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)歌中占了較大的比例。一般來(lái)說(shuō),寫(xiě)景詩(shī)往往塑造形象,或者勾勒意境,或者用襯托、對(duì)比的手法,或者寓情于景、情景交融,或者用白描手法,或托物言志;詩(shī)的中間兩聯(lián)往往對(duì)仗工整,詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn):明快、清新、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸。 操練 閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(一)楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 1 在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物?這些景物有什么特征?答:月落、鳥(niǎo)啼、霜滿(mǎn)天、江邊的楓樹(shù)、漁火、

22、寒山寺,特征:秋夜幽寂清冷。 2 通過(guò)景物的描寫(xiě),表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:寫(xiě)出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿(mǎn)懷的情感。 (二)山居秋暝 王維 空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下魚(yú)舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。 1 作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境?答:山雨初霽,萬(wàn)物一新;初秋的傍晚,幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮,是空山秋天恬靜幽美的景象。 2 這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想?答:通過(guò)詩(shī)一般景物的描寫(xiě),反映了詩(shī)人過(guò)安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩(shī)中以物芳而明志潔,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮,可以說(shuō)是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照,也

23、是為詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。 (三)絕句 杜甫 遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 1 寫(xiě)出這首詩(shī)歌的藝術(shù)手法。答:詩(shī)中有畫(huà),本詩(shī)是極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作;對(duì)仗工整,又自然流暢,毫無(wú)雕琢。 2 這首詩(shī)歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征?答:寫(xiě)出初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。 (四)滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急,夜渡無(wú)人舟自橫。 這首詩(shī)用了什么手法?表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷?答:這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法;也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草,卻無(wú)意于黃鶯,表現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸襟;而夜渡無(wú)人,水急舟橫的景象里,蘊(yùn)涵著一種不得

24、其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。 (五)蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 1詩(shī)的第一句從什么角度寫(xiě) 仰視 ,第二句從什么角度寫(xiě) 低頭 ,這兩句詩(shī)勾勒出一個(gè)怎樣的境界?答:勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色,朦朧飄渺,使人如同墜如仙境。 2整首詩(shī),從頭至尾沒(méi)有寫(xiě)到“人”,也沒(méi)有寫(xiě)到“情”,而讀來(lái)使人感到景中有人,景中有情,問(wèn):詩(shī)中的人是怎樣的形象?情是怎樣的情?答:寫(xiě)出漁民欣快歡暢之情,整個(gè)畫(huà)面使人感到蘭溪山水充滿(mǎn)著蓬勃生機(jī)。 (六)題義公禪房孟浩然 義公習(xí)禪寂,結(jié)宇依空林。 戶(hù)外一峰秀,階前眾壑深。 夕陽(yáng)連雨足,空翠落庭陰。 看取蓮花凈,方

25、知不染心。 1 這首詩(shī)所描寫(xiě)的景物具有怎樣的特征?答:山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤(rùn)陰涼、自然幽雅。 2 這首詩(shī)的語(yǔ)言特征怎樣?答:表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。 【例題示范】: 閱讀元代王冕的一首詩(shī),回答問(wèn)題 冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬(wàn)里春。 1在這首詩(shī)中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征? 答:作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳?jí)m)、報(bào)春(散作乾坤萬(wàn)里春)的特征。 2作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法?表達(dá)了怎樣的思想感情? 答:主要運(yùn)用了襯托(用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅)、對(duì)比(用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志)的手法

26、;表達(dá)了堅(jiān)持理想操守,不與世俗同流合污的思想感情。 鑒賞術(shù)語(yǔ) 評(píng)價(jià)主旨類(lèi) 深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn):語(yǔ)言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn)。 言簡(jiǎn)意豐:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,內(nèi)容豐富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有盡而意無(wú)窮: 含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字,盡得風(fēng)流:語(yǔ)意含而不露,或表達(dá)得不明顯,耐人尋味。 分析手法類(lèi) 卒章顯志:在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫(huà)龍點(diǎn)睛:用一兩句精彩的話(huà)點(diǎn)明主旨。 直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。 以小見(jiàn)大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:文

27、章開(kāi)頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。 寄寓 寄托:把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托 烘托: 用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物,以使后者更突出。 渲染:描摹色彩以加強(qiáng)效果。 側(cè)面描寫(xiě): 對(duì)比:目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今:追念古代,傷感現(xiàn)實(shí)。 起興(xng):先言它物,以引起所詠之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 語(yǔ)言特點(diǎn)類(lèi) 勾勒:簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě),介紹事物的大概。 濃墨重彩:描寫(xiě)詳盡、細(xì)膩。 惟妙惟肖:描寫(xiě)逼真,多指人或動(dòng)物。 體物入微 窮形盡態(tài)(相):描寫(xiě)細(xì)致入微、刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。 詩(shī)情畫(huà)意: 議論類(lèi) 富有哲理 淋漓盡致 語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi) 行云流水:結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。 形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。 簡(jiǎn)潔 洗煉(練):語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。 淺顯 明白如話(huà):不雕塑飾,不加修飾。 平淡無(wú)奇 質(zhì)樸清新 淡雅 詞藻華麗 明快:明白通暢。 沉郁頓挫 蒼涼:低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚。【檢測(cè)練習(xí)】下

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