1、第01講走進高中英語一、認識初高中英語的區別在初中階段，英語學習主要重視對于簡單英語知識和語法的學習；而到了高中階段，英語學 科的學習容量大增且知識的深度和廣度已發生了巨大的變化。具體的區別主要表現在以下這些方面:(1) 1600詞詞匯 (2)每個單元的單詞、詞組只有二三十個(1) 3500詞詞匯量成倍增長(2)每個單元的單詞、詞組達五六十個；高三多達八九十個語法(1)考察3種從句、8 種時態(2)知識點少、難度低、 無交叉考點(1)考察16種時態語態、6大類從 句、非謂語動詞等24個語法難點， 并且每一道題都會融合幾個容易混 淆的考點(2)知識點加倍，側重語境下語法 應用，和不同語法知識點的

2、區別由零碎語法知識轉 向系統語法知識閱讀(1)完成30萬詞的英語閱讀量(2)篇幅短、多考察語 言知識，從文中就能找 到答案的事實題(1)完成100萬詞的英語閱讀量(2)篇幅長、體裁多樣、語言豐富 有長難句、話題廣泛。要求概括能 力、推斷能力閱讀量激增，閱讀 材料從純語言材料 轉向高層次、多方 位材料寫作要求結構更完 整，語句更流暢， 體裁更多樣(1)作文字數80詞左 石寫作 (2)較多描述事件，根 據中文描述的現象、事 件來寫(1)作文字數增加,一般在100詞 以上(2)邏輯要求高。使用英文思維, 發表看法，提出建議從上表可以看出以下特點：.詞匯 詞匯量要求明顯增大，詞匯量是高中英語學習的最重

3、要基礎。初中要求掌握 1500-1600詞和200-300個習慣用語或固定搭配。新課標要求掌握3000詞，含義務教育階段 1500詞，高中必修階段500-600詞,選擇性必修1000-1100詞，累計掌握3200詞和700-800 個短語和固定搭配。.語法 由零碎語法轉向系統語法。初中要求掌握常用語言形式的基本結構和基本的語法知識。高中教材容量大，語法點、知識點繁多，句子結構更為復雜。要求學生能理解和分析語言材 料，使知識條理化，網絡化。高中英語語法的難點有非謂語動詞，定語從句，名詞性從句， 倒裝句等等。.閱讀能力提升靠閱讀。高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各

4、個領域的知識, 包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能表達時代性。內容涉及文學、教育、天文、科技、 金融、電腦網絡等諸方面。.寫作 初中要求80字短文寫作。新高考要求一大一小兩篇寫作，至少230字。高中英語寫 作在結構上要求完整，邏輯通順；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有創新， 有自己的思想或觀點。總的來說，初中英語的學習，通過簡單的記憶背誦，就能夠讓學生在英語中考獲得一個不錯 的成績；但是，高中英語的學習僅通過簡單的記憶背誦還是不夠的，而是要培養學生的英語 核心素養，即要求學生的英語語言能力得到提高，還在于學生思維品質、文化意識和學習能 力的開展。二、初高中英語銜接的學習建議做

5、好“三銜接”匚做好英語知識的銜接高一開始，應從實際出發，先找到初高中英語知識“脫鉤處”，盡快平穩過渡。梳理初中知識， 對掌握得不夠扎實的內容要好好補補。結合新課教學的需要，將初、高中英語語言知識有機 地結合起來，復習舊知識為新課打下基礎，在學新課的過程中，舊知識又得到運用和鞏固。.語音知識的銜接學生應該熟練掌握48個國際音標的發音規那么，根據音標和讀音規那么學習新詞，復習舊詞。 單詞是學好英語的基礎，在記憶單詞前一定要會讀，不會讀是記不住單詞的，所以在每節課 上課前，自己都要先根據音標跟磁帶讀熟新單詞。語音知識學習既可以彌補過去的漏洞，又 能為未來英語學習和聽力口語訓練奠定基礎。.詞匯的銜接高

6、中英語詞匯量的要求比初中高，不再只是簡單考查單詞的意思，而是更注重詞匯深層含義 的理解和詞匯運用的靈活性和恰當性。所以同學們在假期鞏固初中基礎詞匯的同時要預習新 的詞匯，不僅包括詞匯的讀音拼寫，還要掌握單詞的詞性詞義和用法.語法知識的銜接初中階段，同學們學習了一些零散的語法知識，到了高中將會從零散過渡到系統。很多同學 語法知識薄弱，閱讀文章時只能理解短小的語句，遇到長難句就不知道從何下手。高中英語 語法的難點主要表達在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語動詞等。 因此，在初高中銜接階段一定要夯實語法知識，弄懂句子成分和英語的基本句型，這是突破 閱讀理解難點、提高英語水平的關鍵。

7、口做好英語學習習慣的銜接初中學習英語的習慣大多數是被動式的，進入高中，應該從被動逐漸轉向主動。高一開始, 應特別注意培養以下幾個新的學習習慣。1、學會使用工具書的習慣。遇到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答，學會自己查詞典 尋找答案。準備一本好的英語語法工具書和詞典，養成經常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中 有意識地運用所學的語法知識和詞匯，正確地理解語言和運用語言。2、預習的習慣。初中英語教師對預習也有粗放的要求，初中生對預習也不陌生。但到高中， 隨著英語課文篇幅的加長，內容增多，難度加大，如果沒有搞好預習就適應不了課堂的教學 進程。所以，對預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語學習的一個重要環

8、節，比方：作 預習筆記；學會能用英語詞典查單詞，自己解決生詞；對重要詞組、有用短語進行羅列，并 能用這些詞組、短語來造句；摘抄課文中結構嚴謹、用詞優美的句子，讀熟背熟；對課文內 容進行簡寫；記下預習過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑等。3、閱讀與摘抄的習慣。初中英語一般還只限于課本，到了高中，英語閱讀能力成為一個重 點培養目標。多閱讀適合自己水平和興趣的英語讀物，尤其是原汁原味的地道的。4、背誦英語課文和范文的習慣英語表達能力差，要提高書面表達能力一個行之有效的方法就是多背誦，學習別人的好詞好 句，久而久之，表達能力也會隨之提高。所以要培養背誦英語課文和范文的習慣。5、每周做一點學法探討。學習

9、策略是提高學習效率和培養自主學習能力的保證。根據多元 智力理論，每個學生都有自己的優勢和獨特的學習策略，比方：精耕細作（ploughboy）、博覽 群書（bookworm）、強化訓練（test-killer）、靈感突現（inspiration-catcher）、聽說交際（au-diovisual learner）和博采眾長（multi-method learner）等類型。最正確學習策略應是一整套立足個性、突出 特色和強調實效的學習方法。每個學生都應不斷改進和尋找適合自己的學習策略，結合教材 的 Learner Log, Assessment, Learning tip 和 Checkpoin

10、t 寫學法周記，總結和探討。6）養成作業規范的習慣。高度重視平時作業質量，不要敷衍了事，應付老師。有答案的要 先獨立做，后用紅筆更正。盡量保證字跡清晰，整齊，少涂改。平時寫慢點，跟著字帖練練 習英文書法，有助于提高作文分數，從而提高總分。作業本分門別類，如聽寫本，詞句摘抄 本，練習本等。作業簿規范：一套作業本（5本小號英語簿，A5大小），其中包括：聽寫本1、詞句摘抄本1、練習本1 個（翻譯或寫作起稿等）一本筆記本（厚度夠一學年使用）一個文件夾或資料冊（A4大小，用于整理報紙、試卷等）匚做好心理上的銜接（1）要點滴積累，不要急于求成。記住：Rome isnt built in one day!（

11、羅馬不是一天就建成的）。急于求成就可能會造成消化 不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給 自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，才能聚沙成塔、集 腋成裘，由量的積累進而實現質的變化，從而實現英語成績的飛躍提升和自己語言運用能力 的提高。（2）要把握英語學習的規律，善于積累。語言的學習應聽、說、讀、寫全面開展，在開始階段應側重以聽說為主。然后逐步加大閱讀,畢竟高中英語學習階段主要以閱讀理解是主要的培養目標。養成每天閱讀一定的英文的好習 慣會讓你終身受益。記住：Ten minutes every day is better tha

12、n ten hours in a day!我們要尊重記憶規律，利用點滴 時間，與其他學科穿插進行。特別是早晨是學習英語的大好時光。(3)要樹立信心，不要妄自菲薄。“有的同學在初中階段英語學習的并不是很好，對高中學習也失去了信心。其實，語 言學習就是一個積累的過程，只要我們在高中階段認真學習，把握英語學習的規律，就一定 能夠將這一學科學好。無數的實踐也反復證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎并不是 很好的同學，到了高中之后掌握了正確的學習方法并且努力學習，一樣可以將英語學得很好。 (4)要做到博聞強識，加強背誦。許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量 越

13、大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言 學習環節。另外還要學會主動出擊，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網。每天，四環節”每天的“四環節”是指每天要做到：預習、上課、復習與練習。口預習每天上課前或上課前一天的某個時間，把老師要講的內容先去看一看，力爭運用所學過的知 識去理解上課的內容，依托老師制作的預習導學案清楚自己哪些地方存在困難，上課就可對 癥下藥地重點去聆聽，減輕課堂負擔，提高上課效率。口上課在上課的時候,要認真地聽老師是如何講解的，自己有困難的地方如何搞懂,充分調動思維， 緊跟老師思路：口課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效

14、率，珍惜每一次練習 機會。口我們還要學會記筆記，筆記可以在課上去速記，課下還要進行認真地補充和整理。 口復習大局部同學每天課后總是先做練習，有時間多才會去復習。這種方法是不正確的。每天做作 業、做練習之前先把當天上課內容復習歸納一下。聽課時所接收的東西只有經過歸納總結消 化才能真正成為自己的。口練習練習不是單純地做幾個題目。在做題目時，要多問幾個為什么，要多思考，這道題為什么要 這樣做，用到的知識點是哪一些，是否還可以用另外的方法來解決，下次練習可能會怎樣。 在做過的練習當中要進行歸類。帶有此種習慣和目的去做練習，就會拓寬知識，鍛煉能力和 開展思維。三、認識高考真題一、語法填空(2021年全國

15、高考乙卷英語試題)閱讀下面短文，在空白處填入1個適當的單詞或括號內 單詞的正確形式。Ecotourism is commonly regarded as low impact (影響)travel to undisturbed places. It is different from traditional tourism because it allows the traveler to become 61(educate) about the areas - both in terms of geographical conditions and cultural characterist

16、ics, and often provides money fbr conservation and benefits the 62 (develop) of the local areas.Ecotourism has 63 (it) origin with the environmental movement of the 1970s. It was not widely accepted as a travel concept 64 the late 1980s. During that time, increasing environmental awareness made it d

17、esirable.Due to 65 growing popularity of environmentally-related and adventure travel, various types 66 trips are now being classified as ecotourism. Actually, a true eco-friendly trip must meet the following principles:Minimize the impact of 67 (visit) the place.Build respect fbr and awareness of t

18、he environment and cultural practices.Provide 68 (finance)aid and other benefits fbr local peoples.Make sure that the tourism provides experiences fbr both the visitors and the hosts.Komodo National Park, officially recognized in 1980, is popular fbr ecotourism because of its unique biodiversity. 69

19、 (activity) there range from whale watching to hiking (遠足)and accommodations aim 70 (have) a low impact on the natural environment.二、短文改錯(2021年英語高考全國甲卷)假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作業，請你修改你 同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單 詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(1),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改

20、后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2,只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are： Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because theyre of the same age and can unders

21、tand each other. Some will turn out to their parents or teachers fbr help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust

22、mostly.三、（2021年普通高等學校招生全國統一考試（新高考I卷）閱讀下面材料，根據其內 容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。A MOTHERS DAY SURPRISEThe twins were filled with excitement as they thought of the surprise they were planning fbr Mothers Day. How pleased and proud Mother would be when they brought her breakfast in bed. They planned to make

23、 French toast and chicken porridge. They had watched their mother in the kitchen. There was nothing to it. Jenna and Jeff knew exactly what to do.The big day came at last. The alarm rang at 6 a.m. The pair went down the stairs quietly to the kitchen. They decided to boil the porridge first. They put

24、 some rice into a pot of water and left it to boil while they made the French toast. Jeff broke two eggs into a plate and added in some milk. Jenna found the bread and put two slices into the egg mixture. Next, Jeff turned on the second stove burner to heat up the flying pan. Everything was going smoothly until Jeff started frying the bread. The pan was too hot and the bread turned black within seconds. Jenna threw the burnt piece into the sink a