1、第01講走進(jìn)高中英語(yǔ)一、認(rèn)識(shí)初高中英語(yǔ)的區(qū)別在初中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要重視對(duì)于簡(jiǎn)單英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)；而到了高中階段，英語(yǔ)學(xué) 科的學(xué)習(xí)容量大增且知識(shí)的深度和廣度已發(fā)生了巨大的變化。具體的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下這些方面:(1) 1600詞詞匯 (2)每個(gè)單元的單詞、詞組只有二三十個(gè)(1) 3500詞詞匯量成倍增長(zhǎng)(2)每個(gè)單元的單詞、詞組達(dá)五六十個(gè)；高三多達(dá)八九十個(gè)語(yǔ)法(1)考察3種從句、8 種時(shí)態(tài)(2)知識(shí)點(diǎn)少、難度低、 無(wú)交叉考點(diǎn)(1)考察16種時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、6大類從 句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等24個(gè)語(yǔ)法難點(diǎn)， 并且每一道題都會(huì)融合幾個(gè)容易混 淆的考點(diǎn)(2)知識(shí)點(diǎn)加倍，側(cè)重語(yǔ)境下語(yǔ)法 應(yīng)用，和不同語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的

2、區(qū)別由零碎語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn) 向系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)閱讀(1)完成30萬(wàn)詞的英語(yǔ)閱讀量(2)篇幅短、多考察語(yǔ) 言知識(shí)，從文中就能找 到答案的事實(shí)題(1)完成100萬(wàn)詞的英語(yǔ)閱讀量(2)篇幅長(zhǎng)、體裁多樣、語(yǔ)言豐富 有長(zhǎng)難句、話題廣泛。要求概括能 力、推斷能力閱讀量激增，閱讀 材料從純語(yǔ)言材料 轉(zhuǎn)向高層次、多方 位材料寫作要求結(jié)構(gòu)更完 整，語(yǔ)句更流暢， 體裁更多樣(1)作文字?jǐn)?shù)80詞左 石寫作 (2)較多描述事件，根 據(jù)中文描述的現(xiàn)象、事 件來(lái)寫(1)作文字?jǐn)?shù)增加,一般在100詞 以上(2)邏輯要求高。使用英文思維, 發(fā)表看法，提出建議從上表可以看出以下特點(diǎn)：.詞匯 詞匯量要求明顯增大，詞匯量是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最重

3、要基礎(chǔ)。初中要求掌握 1500-1600詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。新課標(biāo)要求掌握3000詞，含義務(wù)教育階段 1500詞，高中必修階段500-600詞,選擇性必修1000-1100詞，累計(jì)掌握3200詞和700-800 個(gè)短語(yǔ)和固定搭配。.語(yǔ)法 由零碎語(yǔ)法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語(yǔ)法。初中要求掌握常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語(yǔ)法知識(shí)。高中教材容量大，語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)繁多，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜。要求學(xué)生能理解和分析語(yǔ)言材 料，使知識(shí)條理化，網(wǎng)絡(luò)化。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)有非謂語(yǔ)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，名詞性從句， 倒裝句等等。.閱讀能力提升靠閱讀。高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各

4、個(gè)領(lǐng)域的知識(shí), 包括邊緣學(xué)科知識(shí)及跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)又能表達(dá)時(shí)代性。內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、 金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面。.寫作 初中要求80字短文寫作。新高考要求一大一小兩篇寫作，至少230字。高中英語(yǔ)寫 作在結(jié)構(gòu)上要求完整，邏輯通順；在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢；在內(nèi)容上要求有創(chuàng)新， 有自己的思想或觀點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的記憶背誦，就能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)中考獲得一個(gè)不錯(cuò) 的成績(jī)；但是，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅通過(guò)簡(jiǎn)單的記憶背誦還是不夠的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ) 核心素養(yǎng)，即要求學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到提高，還在于學(xué)生思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能 力的開展。二、初高中英語(yǔ)銜接的學(xué)習(xí)建議做

5、好“三銜接”匚做好英語(yǔ)知識(shí)的銜接高一開始，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，先找到初高中英語(yǔ)知識(shí)“脫鉤處”，盡快平穩(wěn)過(guò)渡。梳理初中知識(shí)， 對(duì)掌握得不夠扎實(shí)的內(nèi)容要好好補(bǔ)補(bǔ)。結(jié)合新課教學(xué)的需要，將初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有機(jī) 地結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新課打下基礎(chǔ)，在學(xué)新課的過(guò)程中，舊知識(shí)又得到運(yùn)用和鞏固。.語(yǔ)音知識(shí)的銜接學(xué)生應(yīng)該熟練掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)那么，根據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)那么學(xué)習(xí)新詞，復(fù)習(xí)舊詞。 單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在記憶單詞前一定要會(huì)讀，不會(huì)讀是記不住單詞的，所以在每節(jié)課 上課前，自己都要先根據(jù)音標(biāo)跟磁帶讀熟新單詞。語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)既可以彌補(bǔ)過(guò)去的漏洞，又 能為未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和聽力口語(yǔ)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。.詞匯的銜接高

6、中英語(yǔ)詞匯量的要求比初中高，不再只是簡(jiǎn)單考查單詞的意思，而是更注重詞匯深層含義 的理解和詞匯運(yùn)用的靈活性和恰當(dāng)性。所以同學(xué)們?cè)诩倨陟柟坛踔谢A(chǔ)詞匯的同時(shí)要預(yù)習(xí)新 的詞匯，不僅包括詞匯的讀音拼寫，還要掌握單詞的詞性詞義和用法.語(yǔ)法知識(shí)的銜接初中階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)了一些零散的語(yǔ)法知識(shí)，到了高中將會(huì)從零散過(guò)渡到系統(tǒng)。很多同學(xué) 語(yǔ)法知識(shí)薄弱，閱讀文章時(shí)只能理解短小的語(yǔ)句，遇到長(zhǎng)難句就不知道從何下手。高中英語(yǔ) 語(yǔ)法的難點(diǎn)主要表達(dá)在定語(yǔ)從句，名詞性從句，狀語(yǔ)從句，倒裝句，謂語(yǔ)及非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。 因此，在初高中銜接階段一定要夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)，弄懂句子成分和英語(yǔ)的基本句型，這是突破 閱讀理解難點(diǎn)、提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。

7、口做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣大多數(shù)是被動(dòng)式的，進(jìn)入高中，應(yīng)該從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)。高一開始, 應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下幾個(gè)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)會(huì)使用工具書的習(xí)慣。遇到詞匯方面的疑問(wèn)不要被動(dòng)等待教師解答，學(xué)會(huì)自己查詞典 尋找答案。準(zhǔn)備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書和詞典，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實(shí)踐中 有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，正確地理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初中英語(yǔ)教師對(duì)預(yù)習(xí)也有粗放的要求，初中生對(duì)預(yù)習(xí)也不陌生。但到高中， 隨著英語(yǔ)課文篇幅的加長(zhǎng)，內(nèi)容增多，難度加大，如果沒(méi)有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué) 進(jìn)程。所以，對(duì)預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)

8、節(jié)，比方：作 預(yù)習(xí)筆記；學(xué)會(huì)能用英語(yǔ)詞典查單詞，自己解決生詞；對(duì)重要詞組、有用短語(yǔ)進(jìn)行羅列，并 能用這些詞組、短語(yǔ)來(lái)造句；摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟；對(duì)課文內(nèi) 容進(jìn)行簡(jiǎn)寫；記下預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)以便釋疑解惑等。3、閱讀與摘抄的習(xí)慣。初中英語(yǔ)一般還只限于課本，到了高中，英語(yǔ)閱讀能力成為一個(gè)重 點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。多閱讀適合自己水平和興趣的英語(yǔ)讀物，尤其是原汁原味的地道的。4、背誦英語(yǔ)課文和范文的習(xí)慣英語(yǔ)表達(dá)能力差，要提高書面表達(dá)能力一個(gè)行之有效的方法就是多背誦，學(xué)習(xí)別人的好詞好 句，久而久之，表達(dá)能力也會(huì)隨之提高。所以要培養(yǎng)背誦英語(yǔ)課文和范文的習(xí)慣。5、每周做一點(diǎn)學(xué)法探討。學(xué)習(xí)

9、策略是提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的保證。根據(jù)多元 智力理論，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略，比方：精耕細(xì)作（ploughboy）、博覽 群書（bookworm）、強(qiáng)化訓(xùn)練（test-killer）、靈感突現(xiàn)（inspiration-catcher）、聽說(shuō)交際（au-diovisual learner）和博采眾長(zhǎng)（multi-method learner）等類型。最正確學(xué)習(xí)策略應(yīng)是一整套立足個(gè)性、突出 特色和強(qiáng)調(diào)實(shí)效的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不斷改進(jìn)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略，結(jié)合教材 的 Learner Log, Assessment, Learning tip 和 Checkpoin

10、t 寫學(xué)法周記，總結(jié)和探討。6）養(yǎng)成作業(yè)規(guī)范的習(xí)慣。高度重視平時(shí)作業(yè)質(zhì)量，不要敷衍了事，應(yīng)付老師。有答案的要 先獨(dú)立做，后用紅筆更正。盡量保證字跡清晰，整齊，少涂改。平時(shí)寫慢點(diǎn)，跟著字帖練練 習(xí)英文書法，有助于提高作文分?jǐn)?shù)，從而提高總分。作業(yè)本分門別類，如聽寫本，詞句摘抄 本，練習(xí)本等。作業(yè)簿規(guī)范：一套作業(yè)本（5本小號(hào)英語(yǔ)簿，A5大小），其中包括：聽寫本1、詞句摘抄本1、練習(xí)本1 個(gè)（翻譯或?qū)懽髌鸶宓龋┮槐竟P記本（厚度夠一學(xué)年使用）一個(gè)文件夾或資料冊(cè)（A4大小，用于整理報(bào)紙、試卷等）匚做好心理上的銜接（1）要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。記住：Rome isnt built in one day!（

11、羅馬不是一天就建成的）。急于求成就可能會(huì)造成消化 不良，或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì)給 自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，才能聚沙成塔、集 腋成裘，由量的積累進(jìn)而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的飛躍提升和自己語(yǔ)言運(yùn)用能力 的提高。（2）要把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，善于積累。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說(shuō)、讀、寫全面開展，在開始階段應(yīng)側(cè)重以聽說(shuō)為主。然后逐步加大閱讀,畢竟高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段主要以閱讀理解是主要的培養(yǎng)目標(biāo)。養(yǎng)成每天閱讀一定的英文的好習(xí) 慣會(huì)讓你終身受益。記住：Ten minutes every day is better tha

12、n ten hours in a day!我們要尊重記憶規(guī)律，利用點(diǎn)滴 時(shí)間，與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。特別是早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。(3)要樹立信心，不要妄自菲薄。“有的同學(xué)在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的并不是很好，對(duì)高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其實(shí)，語(yǔ) 言學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，只要我們?cè)诟咧须A段認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，就一定 能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無(wú)數(shù)的實(shí)踐也反復(fù)證明了這一道理，很多在初中階段英語(yǔ)基礎(chǔ)并不是 很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí)，一樣可以將英語(yǔ)學(xué)得很好。 (4)要做到博聞強(qiáng)識(shí)，加強(qiáng)背誦。許多語(yǔ)言教育專家指出：語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量 越

13、大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強(qiáng)化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。另外還要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。每天，四環(huán)節(jié)”每天的“四環(huán)節(jié)”是指每天要做到：預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)與練習(xí)。口預(yù)習(xí)每天上課前或上課前一天的某個(gè)時(shí)間，把老師要講的內(nèi)容先去看一看，力爭(zhēng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知 識(shí)去理解上課的內(nèi)容，依托老師制作的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案清楚自己哪些地方存在困難，上課就可對(duì) 癥下藥地重點(diǎn)去聆聽，減輕課堂負(fù)擔(dān)，提高上課效率。口上課在上課的時(shí)候,要認(rèn)真地聽老師是如何講解的，自己有困難的地方如何搞懂,充分調(diào)動(dòng)思維， 緊跟老師思路：口課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽眾。提高課堂效

14、率，珍惜每一次練習(xí) 機(jī)會(huì)。口我們還要學(xué)會(huì)記筆記，筆記可以在課上去速記，課下還要進(jìn)行認(rèn)真地補(bǔ)充和整理。 口復(fù)習(xí)大局部同學(xué)每天課后總是先做練習(xí)，有時(shí)間多才會(huì)去復(fù)習(xí)。這種方法是不正確的。每天做作 業(yè)、做練習(xí)之前先把當(dāng)天上課內(nèi)容復(fù)習(xí)歸納一下。聽課時(shí)所接收的東西只有經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)消 化才能真正成為自己的。口練習(xí)練習(xí)不是單純地做幾個(gè)題目。在做題目時(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要多思考，這道題為什么要 這樣做，用到的知識(shí)點(diǎn)是哪一些，是否還可以用另外的方法來(lái)解決，下次練習(xí)可能會(huì)怎樣。 在做過(guò)的練習(xí)當(dāng)中要進(jìn)行歸類。帶有此種習(xí)慣和目的去做練習(xí)，就會(huì)拓寬知識(shí)，鍛煉能力和 開展思維。三、認(rèn)識(shí)高考真題一、語(yǔ)法填空(2021年全國(guó)

15、高考乙卷英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi) 單詞的正確形式。Ecotourism is commonly regarded as low impact (影響)travel to undisturbed places. It is different from traditional tourism because it allows the traveler to become 61(educate) about the areas - both in terms of geographical conditions and cultural characterist

16、ics, and often provides money fbr conservation and benefits the 62 (develop) of the local areas.Ecotourism has 63 (it) origin with the environmental movement of the 1970s. It was not widely accepted as a travel concept 64 the late 1980s. During that time, increasing environmental awareness made it d

17、esirable.Due to 65 growing popularity of environmentally-related and adventure travel, various types 66 trips are now being classified as ecotourism. Actually, a true eco-friendly trip must meet the following principles:Minimize the impact of 67 (visit) the place.Build respect fbr and awareness of t

18、he environment and cultural practices.Provide 68 (finance)aid and other benefits fbr local peoples.Make sure that the tourism provides experiences fbr both the visitors and the hosts.Komodo National Park, officially recognized in 1980, is popular fbr ecotourism because of its unique biodiversity. 69

19、 (activity) there range from whale watching to hiking (遠(yuǎn)足)and accommodations aim 70 (have) a low impact on the natural environment.二、短文改錯(cuò)(2021年英語(yǔ)高考全國(guó)甲卷)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請(qǐng)你修改你 同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單 詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(1),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改

20、后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2,只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are： Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because theyre of the same age and can unders

21、tand each other. Some will turn out to their parents or teachers fbr help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust

22、mostly.三、（2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新高考I卷）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi) 容和所給段落開頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。A MOTHERS DAY SURPRISEThe twins were filled with excitement as they thought of the surprise they were planning fbr Mothers Day. How pleased and proud Mother would be when they brought her breakfast in bed. They planned to make

23、 French toast and chicken porridge. They had watched their mother in the kitchen. There was nothing to it. Jenna and Jeff knew exactly what to do.The big day came at last. The alarm rang at 6 a.m. The pair went down the stairs quietly to the kitchen. They decided to boil the porridge first. They put

24、 some rice into a pot of water and left it to boil while they made the French toast. Jeff broke two eggs into a plate and added in some milk. Jenna found the bread and put two slices into the egg mixture. Next, Jeff turned on the second stove burner to heat up the flying pan. Everything was going smoothly until Jeff started frying the bread. The pan was too hot and the bread turned black within seconds. Jenna threw the burnt piece into the sink a