1、看一看：圖中是什么？看一看：圖中是什么？ 從下列圖形中，找一個性質與其他三個不同的來因為C是唯一的一個非對稱圖形因為B是唯一一個僅由直線構成的圖形因為A是唯一沒有角的圖形因為D是唯一 一 個由直線與曲線構成的圖形BCADABCD 美羅迦費因格 事物的正確答案不止一個1、學習本文圍繞中心論點，逐層展開論述的論證思路。2、理解事實論據在文章中的作用，并學習運用。3、體會創造性思維的意義，學習做一個富有創造性的人。 學習目標學習反饋解釋詞語比喻根基深厚牢固，不可動搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 不用說就可以明白。喻，明白。根深蒂（d)固：孜孜(z)不倦：不言而喻：汲(j)取：吸取持之以恒：有恒

2、心地堅持下去。 鍥(qi)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。輕而易舉：形容事情容易做。 一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。學習反饋整體感知1、本文主要論述什么問題？2、文章中最能表達作者觀點的句子。 學習反饋整體感知1、本文主要論述什么問題？創造性思維的要素（如何擁有創造力）2、文章中最能表達作者觀點的句子。 學習反饋整體感知1、本文主要論述什么問題？創造性思維的要素（如何擁有創造力）2、文章中最能表達作者觀點的句子。 “任何人都擁有創造力。”學習反饋難點回顧“事物的正確答案不止一個”為什么不是本文的中心論點？學習反饋難點回顧事物的正確答案不止一個不滿足

3、于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要 有賴于創造性思維創造性思維的要素(如何擁有創造力)任何人都擁有創造力問題要點重現長期以來，我們已經習慣于事物的正確答案只有一個這種模式。這篇課文卻提出了與之相反的觀點，要求我們不滿足于一個答案，不放棄探求。這一點為什么非常重要？學習反饋要點重現如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前；只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才會有所發現，有所創造，有所進步。學習反饋3、作者認為創造性思維有哪三個必需的要素？（如何擁有創造力？）（課文最后一段）經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產生小的

4、靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。學習反饋整體感知3、作者認為創造性思維有哪三個必需的要素？（如何擁有創造力？）富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。（第5段）發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。或創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識。 （第6段）持之以恒地進行各種嘗試。（第6段）學習反饋整體感知1、七八兩段舉了哪兩個例子？（提示：人物、事件）2、兩個例子為了證明哪個要素？論據類型讀一讀，想一想1、約翰古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，由此發明了應刷機和排版術。2、羅蘭布歇內爾把電視接收器作為試驗對象，發明了交互式的乒乓球電子游

5、戲。證明：發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。或創造性的思維，必須有探求新事物 ，并為此而活用知識的態度和意識。論據歸類*約翰古登貝爾克將毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創造了印刷機和排版術。 *羅蘭布歇內爾把電視接受器作為試驗對象，發明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。舉例論證有力地證明了發揮創造力的關鍵在于如何運用知識。 閱讀第7、8自然段，說說這兩段采用了什么論證方法？論證了什么觀點？1、創造性的思維是否任何人都具備呢？2、是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？3、“區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一”是什么？4、第十三段得出結論（ ）提示：讀913段讀一

6、讀，找一找2、10-11段先分析富有創造力和缺乏創造力的區別：缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力，從而自我壓制；富有創造力的人，認為自己具有創造力，并關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。并舉例：貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等人。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。貝多芬愛因斯坦莎士比亞貝多芬: 他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續著音樂家的生命，大大發展和改變了古典音樂 。他是德國最偉大的樂曲家之一，創作了如：英雄、命運、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲。莎士比亞： 英

7、國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢、威尼斯商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。 莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才。”“在過去的幾千年人類歷史中，最獨領風騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。” 偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！愛因斯坦： 20世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉向南方？它周圍有什么東西推動它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創

8、造性才智的人物之一他一生中開創了物理學的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統一論 他是量子理論的主要創建者之一他在分子運動論和量子統計理論等方面也作出重大貢獻 3、“區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一”是什么？擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。1、創造性的思維是否任何人都具備呢？第十三段得出結論（任何人都擁有創力 ），也就得出本文論點。2、你能舉出這樣的典型事例嗎？1、李賀，外出時總是在驢背上置一錦囊，隨時裝下自己記在紙片上的只言片語，最終成就許多著名詩篇。2、牛頓，留意了“果子為什么會落地”的結果，創立“萬有引力”學說。3、阿基米德，洗澡時發現浮力定律4、阿切爾，看見一個人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，設計出有孔的郵票。 5、伏打，借助于生物學家伽伐尼“生物電”的設想，發明了伏打電池。6、瓦特由水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始研究，最終改良了蒸汽機。7、居里夫人發現鐳這種發射性元素8、袁隆平培育出高產優質的雜交水稻。 它的作用有：提醒注意，引發思考，突出某些內容，使文勢有變化，起波瀾；在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。 請同學們找出