1、第五章 科技信息資源的評價與合理應用 The Science and technology Information Resources Evaluation and Rational Application深圳大學圖書館第一節 信息資源的評價第二節 信息資源的合理利用第二節 信息資源的合理應用The rational application of information resources第二節 信息資源的合理應用如何合理利用、正確引用查找到的信息？如何與相同興趣或研究方向的人進行信息交流？本節重點要學習如何正確利用信息以及進行信息的有效交流。在完成這部分內容學習后，你可了解和掌握： 如何合理

2、使用圖書館的信息資源 如何在你的文章中正確引用有參考價值的信息 如何正確利用信息，避免侵犯知識產權第二節 信息資源的合理應用 學術誠信（Academic integrity）是指提倡和追求以公開、誠實和負責任的方式進行的任何學術活動，目的是創建一個公平、健康的學術環境。學術誠信的反面即是學術欺詐或學術不誠實，包括考試作弊、論文抄襲等行為。 1.學術誠信 1.1 什么是學術誠信第二節 信息資源的合理應用近年來，學術剽竊、抄襲丑聞頻發，引起社會各界廣泛關注。除學生外，還有許多教師、學科帶頭人、博導、院士等也深陷其中。這表明，我國目前的學術誠信已出現了嚴重的危機，因此，對學生乃至教師進行學術誠信教育

3、成為擺在我們面前的重要任務。 涉嫌抄襲的案例： （1）遼寧大學副校長涉嫌抄襲1.2 學術誠信教育的必要性第二節 信息資源的合理應用（2）最牛的碩士論文抄襲1.2 學術誠信教育的必要性第二節 信息資源的合理應用A. 東北財經大學碩士學位論文山東省FEEEP協調度研究；作者：袁X；指導教師：楊XX教授；答辯日期：2007年11月；網絡出版投稿時間：2008年3月19日B. 南京財經大學碩士學位論文江蘇省FEEEP協調度研究，作者：曾XX；指導教師：胡XX教授；答辯日期：2006年12月27日；網絡出版投稿時間：2007年7月16日 把兩篇論文對比一下，發現這兩篇論文的整體框架完全一樣，除了把“江蘇

4、”兩字替換成“山東”，把江蘇的統計數據換成山東的統計數據，以及一些統計指標的對比排序結果稍微改變之外，從摘要到目錄、到文獻綜述、到正文分析、再到后面的對策幾乎完全一樣，就連參考文獻的排列順序也一模一樣，就差后面的致謝不同了，太夸張了。看網絡出版日期，應該是東北財經大學的學生抄襲了南京財經大學學生的論文。第二節 信息資源的合理應用1、曾XX論文 可持續發展的思想源遠流長，作為人類歷經災難后對自身發展方式的反思，可持續發展的概念在上個世紀一經提出就立即引起了全世界的共鳴。片面追求經濟增長而忽略其他方面的時代已經過去，人類發展歷史的嶄新一頁已經翻開，人與自然的和諧發展將是大勢所趨。食物-經濟-能源-

5、環境-人口發展（FEEEP）的協調發展是可持續發展的關鍵環節，而研究可持續發展，在一定的區域范圍內才有意義。江蘇省作為全國的經濟大省，憑借自身的地理優勢，在經濟的快速發展的同時，卻給資源、環境造成了巨大的壓力。省政府已經意識到這個問題，提出將生態省的建設作為江蘇未來20年發展的戰略性目標。本文研究區域食物-經濟-能源-環境-人口發展的協調發展就是以實現區域可持續發展為目的的。 本文采用定量與定性分析相結合的方法，將灰色關聯分析和復合系統原理應用于江蘇食物-經濟-能源-環境-人口（FEEEP）協調發展的研究領域。首先，總結了有關可持續發展的一些理論與模型；然后概述了江蘇省的省情概況，接著建立了江

6、蘇FEEEP指標體系；在這些基礎上運用灰色關聯模型逐一分析了江蘇食物、經濟、資源、環境和人口這五大子系統及各子系統內部的各要素之間的關聯性，再運用協同學理論和復合系統原理在時間序列上來考察江蘇省FEEEP系統 復合協調度的變化趨勢，揭示引起協調度變化的原因。最后根據計算結果與分析，本文從農業、經濟、能源、環境和人口發展等方面提出改善江蘇省FEEEP系統協調度的對策建議。 關鍵詞：糧食；經濟；環境；能源；人口；灰色關聯性；復合協調度第二節 信息資源的合理應用2、袁X論文 可持續發展的思想源遠流長，作為人類歷經災難后對自身發展方式的反思，可持續發展的概念在上個世紀一經提出就立即引起了全世界的共鳴。

7、片面追經濟增長而忽略其他方面的時代己經過去，人類發展歷史的嶄新一頁己經翻開人與自然的和諧發展將是大勢所趨。 食物一經濟一能源一環境一人口發展(FEEEP)的協調發展是可持續發展的關環節，而研究可持續發展，在一定的區域范圍內才有意義。山東省作為全國經濟大省，憑借自身的地理優勢，在經濟的快速發展的同時，卻給資源、環造成了巨大的壓力。省政府已經意識到這個問題，提出將生態省的建設作為東未來20年發展的戰略性目標。本文研究區域食物一經濟一能源一環境一人口發的協調發展就是以實現區域可持續發展為目的的。 本文采用定量與定性分析相結合的方法，將灰色關聯分析和復合系統原應用于山東食物一經濟一能源一環境一人口(F

8、EEEP)協調發展的研究領域。首先，總結了有關可持續發展的一些理論與模型;然后概述了山東省的省情概況，著建立了山東FEEEP指標體系;在這些基礎上運用灰色關聯模型逐一分析了東食物、經濟、資源、環境和人口這五大子系統及各子系統內部的各要素之的關聯性，再運用協同學理論和復合系統原理在時間序列上來考察山東FEEEP系統復合協調度的變化趨勢，揭示引起協調度變化的原因。最后根據算結果與分析，本文從農業、經濟、能源、環境和人口發展等方面提出改善東省FEEEP系統協調度的對策建議。 關鍵詞:糧食，經濟，環境，能源，人口，灰色關聯性，復合協調度第二節 信息資源的合理應用國外大學將“原創性”擺在重要位置，視學術

9、不誠實或學術欺詐為非常嚴重的錯誤。在美國，獨立思想是美國學術界的最高價值，各個高校都利用各種途徑和手段對學生進行學術誠信教育。具體做法如下： （1）制度保證 許多高校都制定了一系列學術誠信條例，將學術誠信作為一切學術活動的基本指導原則，有 的學校還要求學生在每次考試前簽署學術誠信保證。1.3 國外高校學術誠信教育 第二節 信息資源的合理應用（2）大力宣傳 在美國，各大學一般都會將學生學術誠信條例、榮譽手冊等規范發布到學校主頁上，以便師生隨時查閱。有的大學還定期舉辦“學術誠信周”活動等來加強對師生進行教育。（3）技術支持 國外許多高校為了篩查論文剽竊，大都使用了剽竊檢測系統，從技術上提供學術誠信

10、支持。1.3 國外高校學術誠信教育 第二節 信息資源的合理應用與國外相比，我國高校系統的學術誠信教育還未大規模的開展，人們往往將學術誠信作為個人道德和個人修養的范疇，高校對此重視不夠，導致我國學術誠信意識淡薄、學術風氣浮躁、反剽竊手段不夠普及、學術誠信教育缺乏系統性和規范性，從而導致剽竊丑聞頻現。誠信不僅關乎個人品德，也關乎個人能力的培養，學術誠信教育有助于學生養成獨立創新精神，形成健康的學術氛圍，為他們日后的工作和研究奠定良好的基礎。1.4 我國學術誠信現狀及存在的不足第二節 信息資源的合理應用在西方學術界，人們對什么是剽竊，有大致相同的認識：剽竊(plagiarism)就是使用他人的作品而

11、“不認來源”就把他人的觀點或者表達當成自己的，這是剽竊最主要的屬性。 記住：抄襲的結果將使你自己的論文帶有爭議，其價值也會大打折扣。為避免抄襲，請牢記學術誠實的基本原則：剽竊 2. 1 什么是剽竊 第二節 信息資源的合理應用2.1 什么是剽竊 構成抄襲的具體行為：（1）提交一份并非自己撰寫的論文；（2）從其它同學那里復制答案或文章，并作為自己的作業提交；（3）從別的文章中引用或轉述卻沒有注明原作者（4）引用數據，卻沒有注明原始來源（5）以其它作者的想法提出建議，卻沒有公開鳴謝（6）編造參考書目或使用不正確的參考書目（7）將他人報告或論文只做部分修改就當作自己的論文提交等等第二節 信息資源的合理

12、應用（1）對原著者不尊重 作者發表自己的作品是為了讓別人分享，分享者通過引用、詮釋而承認作者的貢獻，后者因此獲得“名聲得分”，這是學術界公平競爭的基礎，因此，一個人使用他人的表達和觀點，有義務歸認來源，這是反剽竊的正當性基礎，如果剽竊者違背了歸認來源的義務，抹去了作者的貢獻就給作者造成的危害。（2）剽竊者連累所在的學術機構 例如：大學把博士學位授予論文抄襲者，把“學術帶頭人”的稱號授予讓學生執筆寫作、自己署名的教授，把“211 工程”的研究專款撥付給那些在“統編教材”中任意竊取他人思想和表達的“主編”，這都會損害該大學的聲譽。2.2 剽竊有哪些危害第二節 信息資源的合理應用（3）剽竊者又常常是

13、謬誤的制造者 剽竊總是伴隨著對原著的一知半解、斷章取義和曲解篡改，因此剽竊作品常常貽誤讀者。剽竊又導致重復出版，增加讀者發現和尋找原創文獻的困難，造成誤解和源于誤解的紛爭，因此，剽竊者常常無端消耗他人的時間。如果剽竊者又善于利用制度的弊端，把他的作品列為“指定教材”或“考試讀物”，那么社會資源的浪費就更為嚴重了。2.2 剽竊有哪些危害第二節 信息資源的合理應用（4）剽竊是一種反智和反效益的自損行為 學術活動本來在于開啟智慧、增進知識，然而剽竊是一種無謂的心智損耗。每個人的時間是一個定數，用于剽竊的時間多了，閱讀、思 考和寫作時間就少了，因此，剽竊者本人總是自廢功力。 由此可見，不管何種原因引起

14、的剽竊、學術不端行為，對中國研究的國際聲譽造成的后果都很嚴重。2.2 剽竊有哪些危害第二節 信息資源的合理應用3. 怎樣避免抄襲第二節 信息資源的合理應用 當你撰寫學術論文時，必須在文章中注明引文，這樣做的目的是為了：（1）對論文中引用文獻的作者進行公開鳴謝； （2）允許讀者檢查并進一步查找你使用的信息來源； （3）證明你的論文是在進行了深入研究的基礎上完成的。 如何正確引用 4.1 引文的目的第二節 信息資源的合理應用在引用時，無論采用何種引文規則，最核心的一條原則是：“如有疑問就引用”。即當你無法判斷是否需要引注的時候，引注（即便不是必須的）比犯抄襲錯誤要好得多。 除此之外，我們在引用時還

15、應遵循以下一些基本原則： （1）直接引用 任何時候，只要你逐字使用他人的文獻，都應放在引號中，并著錄來源信息的精確內容（包括作者、標題、日期和出版地、頁碼等）；如果是長篇引文，可以用引號框起來，也可以采用縮進排（寫）。4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用（2）轉述 即用自己的語言重述別人的思想或想法，通常與原信息長度相同。應確保你的轉述與原作者的話不要太相似。雖然不必使用引號，但必須說明信息來源。（3）概述 用自己的語言簡要說明別人的思想和想法，篇幅通常少于原文獻。在總結他人的思想、論點或結論時，必須注明來源。4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用（4）事實與數據 在研究

16、中需要尋找事實或資料支持自己的論點，這些論據必須注明來源。（5）一般性常識無需引用 如果你引用的資料是眾所周知的一般性常識或資料，那么無需引用。例如：當你談到相對論時，不必注明是引自阿爾伯特愛因斯坦；又如：“中國有超過13億的人口，是世界上人口最多的國家”也無需說明信息來源。4.2 引用的基本原則（6）不能歪曲他人的觀點 當你轉述或概括他人的話或觀點時，無論是否認同，都應如實、客觀地引用。對認同觀點的引用，可以用來加強自己論點的解釋力度；對反對的觀點，則可作為駁斥的依據。這才是誠實公正的寫作態度。第二節 信息資源的合理應用4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用引用的實際案例： 原著

17、: 王石道路與夢想：我和萬科20年(北京：中信出版社，2006)，P41. 改革，是一場社會大變革，各種觀念、各種習慣、人與人之間的關系都在進行較量。改革，就是要創出一條新路，一旦失誤，就會掉下馬來。既然是改革者，勢必站在風口浪尖上。一名改革高手就得騎著馬飛馳向前，不能被來自于暗處的利箭射中。而改革者也必須自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不堅定或者種種紕漏。4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用在引用他人文字時，通常有以下幾種方式：1、逐字逐句使用文獻（1）犯規：以下是逐字抄錄上文的例子，沒有來源注釋，屬于抄襲： 改革，是一場社會大變革，各種觀念、各種習

18、慣、人與人之間的關系都在進行較量。改革，就是要創出一條新路，一旦失誤，就會掉下馬來。既然是改革者，勢必站在風口浪尖上。一名改革高手就得騎著馬飛馳向前，不能被來自于暗處的利箭射中。而改革者也必須自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不堅定或者種種紕漏。4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用 （2）犯規：以下是摘錄的例子，沒有來源注釋，也屬于抄襲：改革，是一場社會大變革，各種觀念、各種習慣、人與人之間的關系都在進行較量。改革者也必須自己站得正，立得直。 （3）正確的引用：以下是逐字抄錄上文的例子，提及原作者和原著，並加上了引用號“”和注釋，例如：1，屬合法引用。

19、“改革，是一場社會大變革，各種觀念、各種習慣、人與人之間的關系都在進行較量。改革，就是要創出一條新路，一旦失誤，就會掉下馬來。既然是改革者，勢必站在風口浪尖上。一名改革高手就得騎著馬飛馳向前，不能被來自于暗處的利箭射中。而改革者也必須自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不堅定或者種種紕漏。”【1】4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用（4）正確的引用： 以下是摘錄的例子，加上了引用號“”和注釋，例如：【1】，屬合法引用。 “改革，是一場社會大變革，各種觀念、各種習慣、人與人之間的關系都在進行較量”，全社會要給予改革者一定的支持和理解，使他們能夠放下包袱，輕裝

20、上陣。當然“改革者也必須自己站得正，立得直。”【1】4.2 引用的基本原則第二節 信息資源的合理應用4.3 引文整理的基本方法 （1）引文整理的好方法邊寫邊引用： （2）通過專用的參考文獻管理軟件制作引文：例如：NoteExpress 文獻管理軟件，借助這些工具可以在撰寫文章的文檔中插入標準的參考文獻，并按出版社要求的書目格式（包括 APA、MLA和Chicago等多種格式）輸出，方便使用。4.3 引文整理的基本方法第二節 信息資源的合理應用4.4 具體的引注規則 （1）我國的引注規則 2005年，我國頒布并實施了GB/T77142005文后參考文獻著錄規則（簡稱“2005版規則”）。這是我國

21、目前實施的有關參考文獻引注的最新國家標準。4.4 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用參考類型及其標識:普通圖書：M 會議論文：C 報紙：N 期刊：J 學位論文：D 專利：P 數據庫：DB 計算機程序：CP 電子公告：EB電子文獻的載體類型及其標識：DB/OL聯機網上數據庫； EB/OL網上電子公告； J/OL網上期刊； M/CD光盤圖書。以紙張為載體的傳統文獻在引做參考文獻時不需注明其載體類型。4.4 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用轉述文獻：當你轉述原作者的話時，要使用你自己的語言并且注明原文的出處。（1）犯規: 以下是轉述的例子，未加引注，被視為抄襲。 改革是人們各種觀念、各

22、種思想的大沖突。改革者不得不面對各種明槍暗箭，必須堅強面對。如果改革失敗，被拉下馬來，也應反省自身的不堅定和存在的不足。 （2）合法引用： 以下是轉述的例子，加上注釋，屬合法引用。 改革是人們各種觀念、各種思想的大沖突。改革者不得不面對各種明槍暗箭，必須堅強面對。如果改革失敗，被拉下馬來，也應反省自身的不堅定和存在的不足。【1】參考文獻：【1】 王石.道路與夢想：我和萬科20年M.北京：中信出版社，2006.4.4 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用(3)文后參考文獻編排格式 參考文獻按照在正文中出現的先后順序列于全文最后，以“參考文獻：”（左頂格）或“參考文獻”（居中）作為標識：參考文

23、獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示， 如1、2、，應與正文中的知識序號格式一致。每條參考文獻只與一個序號相對應。每一參考文獻條目的末尾均以“”結束。4.4 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用(4)參考文獻著錄項目(2005版） A主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文獻作者等）。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點 B文獻題名；C文獻類型及載體類型標識；D其他責任者（譯者） E版本（初版省略）F出版項（出版地、出版者、出版年）；G文獻出處或電子文獻的可獲得地址；H文獻起止頁碼；I文獻標準編號（ISBN，ISSN， ）。4.4

24、 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用4.4 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用4.4 具體的引注規則第二節 信息資源的合理應用A 普通圖書（包括專著、教材等）序號 主要責任者文獻題名：其他題名信息（任選）其他責任者（任選）版本項（任選）出版地：出版者，出版年：引文頁碼例如：1莫提默J艾德勒，查爾斯范多倫如何閱讀一本書M郝明義，朱衣，譯北京：商務印書館，2004：76-77常用參考文獻條目的編排格式及示例如下第二節 信息資源的合理應用B 期刊序號 主要責任者文獻題名J刊名，年，卷(期)號：起止頁碼例如：5 彭冰中央和地方關系中的上市公司治理J北京大學學報(哲學社會科學版)，2008，

25、45（6）：75-83C 報紙序號 主要責任者文獻題名N報紙名，出版日期（版次）例如：8 謝希德創造學習的思路人民日報，1998-12-25(10)常用參考文獻條目的編排格式及示例如下第二節 信息資源的合理應用D 學位論文序號主要責任者文獻題名保存地：保存單位，年份例如：9 張志祥間斷動力系統的隨機擾動及其在守恒律方程中的應用D北京：北京大學數學學院，1998 E 會議論文序號主要責任者文獻題名C出版地：出版者，出版年：起止頁碼例如：11 中國力學學會第3屆全國實驗流體力學學術會議論文集C天津：出版者不詳 1990常用參考文獻條目的編排格式及示例如下第二節 信息資源的合理應用F 參考工具書（包括手冊、百科全書、字典、圖集等）序號主要責任者文獻題名K出版地：出版者，出版年：起止頁碼 例如：13 張加銓，關景時，程鵬常用藥物手冊K北京：人民衛生出版社，1982：337 G 專利序號專利申請者或所有者專利題名：專利國別，專利號P公告日期或公開日期 例如：16劉加林多功能一次性壓舌板：中國，92214985.2P 1993-04-14 常用參考文獻條目的編排格式及示例如下第二節 信息資源的合理應用（1）在國內發表： 由于目前國內只有一部文后參考文獻著錄標