1、19.1 最快的“信使”教學目標知識與技能：1.了解電磁波的產生與傳播.2.知道光是一種電磁波,以及電磁波在真空中的傳播速度. 3.知道波長與頻率、波速的關系。過程與方法：.通過演示了解電磁波的產生，電磁波的傳播；.通過觀察圖表認識電磁波在不同波段有不同作用.情感態度與價值觀通過觀察圖表，認識電磁波的資源是有限的；體驗電磁波是一種物質，電磁波是真實存在重點難點：對電磁波的理解備課過程復習：我們生活在一個充滿聲音的世界里，人們通過聲音（如語言、音樂等）交流思想、表達感情。如家長的教誨、教師的授課可以增長我們的知識；優美動聽的音樂可以陶冶人的情操、給人以美的享受。聲音是傳遞信息的一種重要方式，幫助

2、我們了解世界。通過我們在初中二年級學習過的聲現象的有關知識，可以知道：一切正在發聲的物體都在振動；我們聽到的聲音通常是靠空氣傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是340米/秒。在前面我們還學習過電話，電話的話筒能把聲音振動轉化為強弱變化的電流，電流流經聽筒，聽筒又能把它轉化為振動，使人聽到聲音。引入:飛機上的飛行員與地面指揮員的對話不用電線；我們每天聽收音機或看電視，也沒有電線直接通向電臺或電視臺。可見，這些都不是用電線來傳播電信號的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號的呢？今天我們就來學習這方面的簡單知識。進行新課一、認識波(1)演示實驗手持小木棍，讓木棍下端接觸水槽水面，使同

3、學們看到，水面上有一圈圈凸凹相間的狀態從木棍接觸水面處向外傳播，形成了水波。音叉（或其他發聲體）振動時，在空氣中會有疏密相間的狀態向外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到，但聲波傳到我們的耳朵，會引起鼓膜振動，使我們產生聽覺。總結以上實驗（和其他事例）得出結論：板書：二、自然界存在電磁波（）演示實驗（課本活動一）為什么會發生這種現象？舉出日常生活中發生的類似的現象。教師歸納小結，講解電磁波的初步知識，并說明間接觀察是物理學常用的研究方法（如借助小磁針可以間接地研究磁場）。（）完成“活動一”的討論三、認識電磁波()電磁波的頻率和波長畫出水波圖，比擬電磁波講解波長與頻率的概念波峰與波谷的概念；在1秒

4、內出現的波峰數（或波谷數）叫水波的頻率；頻率的單位叫做赫茲，簡稱赫。常用的頻率單位是千赫和兆赫。板書： 1千赫=103赫，1兆赫=106赫波長與波速的概念；分析得出：波速與波長和頻率的關系。類似于水波，電磁波也有自己的頻率和波長，也同樣可以用波形圖來描述，講解課本圖184頻率不同的電磁波的波形圖。需要說明以下二點：電磁波的頻率等于產生電磁波的振蕩電流的頻率。電磁波頻率、波長與波速的關系。板書：波速=波長頻率 即c=f 電磁波能在真空中傳播，電磁波在空間是向各個方向傳播的，德國物理學家赫茲用實驗證實，電磁波的傳播速度等于光速。它的傳播速度等于光速，即：C=3108m/s板書：電磁波在真空中的傳播速度與光速相同，是3108米/秒。在空氣中和在真空中近似。注意：不同頻率（或不同波長）的電磁波的傳播速度都相同，所以頻率較大的電磁波，波長較短。例：我國第一顆人造地球衛星采用20.009兆赫和19.995兆赫的頻率發送無線電信號，這兩種頻率的電磁波的波長各是多少？（光速為3108米/秒）（答案：波長分別為14.983米和14.993米）四、電磁波的應用 由于電磁波的頻率和波長各不相同，所以在我們周圍空間里存在著形形色色的電磁波。按照課本上的圖表，介紹電磁波譜以及無線電通信所用的電磁波（也叫無線電波）的幾個波段。介紹不同頻率的電