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文檔簡介

1、公平是社會穩定的“天平”學習目標: 1.正確認識公平問題，公平與社會穩定和發展的關系。 2.能夠獨立判斷公平與不公平現象。 3.努力培養合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現象的理智感學習重點： 1.正確認識公平問題，公平與社會穩定和發展的關系。 2.能夠獨立判斷公平與不公平現象。學習難點： 培養社會公平感和對待社會生活中不公平現象的理智感以史為鑒話公平1）秦末陳勝、吳廣以“王侯將相，寧有種乎？”2）宋朝王小波、李順起義：吾疾貧富不均，今為汝等均之！3）明朝李自成：“等貴賤，均貧富。”活動一 公平是我們社會生活追求的一個重要的主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯

2、定。不同的時代、不同個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。活動二怎樣做才算公平？老師喜歡萬兵，由老師作決定，對李超不公平，還是再次投票比較好。 由班主任決定吧。 這太麻煩了，干脆讓他倆抓鬮兒吧。這樣機會均等，誰都不吃虧。李偉是班上的宣傳委員，一次學校進行板報比賽，班主任讓李偉負責此事，他當即表示一定完成任務。放學后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學一走了之。其他同學很好地完成任務，板報評比獲得一等獎，李偉因此獲得優秀宣傳委員的稱號，受到表彰。【小組討論】1、你為李偉受認表彰公平嗎？為什么？ 2你是怎樣理解公平的？ 公平是得到自己該得的，公平是分擔自己該做的。如果一個人承擔著少于應承擔的

3、責任，或者取得了多于應得的利益，人們就會認為這不公平。活動三下列事情是否公平，為什么？ 1.）某地方政府，每年重獎科技人才1000萬元。2)某商店規定：貨物離柜，概不負責。3）某飯店規定：凡來就餐者一律不準自帶酒水。點撥升華閱讀教材第101頁的某銷售公司的故事，相互交流回答：【小組討論】1.該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？ 2.推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么陷入混亂？人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉，氣憤，甚至導致報復行為。會對經濟發展產生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。 -社會穩定和發展需要公平活動四【小組討論

4、. 】 1這兩件事涉及他們的哪些權利？2.這些權利對人們的生活有什么影響？3.他們的公平感受會給社會帶來什么影響？我知道現在找工作難，好在機會很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。實在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有手藝，走到哪兒都不怕。我長年在外奔波，每年區里人大代表選舉都通知我參加投票，平時還經常征詢我對政府政府工作的意見，我提的好幾條合理化建議都被采納了。.總結梳理 整合提高1.你還有什么疑惑?2.知識總結:通過本節課的學習，我們知道了公平是人類孜孜以求不斷追求的目標。不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。總的來說，公平是得到自己該得到的，分擔自己該做的

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