1、 HYPERLINK /shiyongfanwen/201413.html 小學作業管理優化實施細則范文九篇【篇一】小學作業管理優化實施細則為進一步貫徹落實上級教育部門關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：一、加強領導，明確作業管理的重要意義作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師

2、要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。作業領導小組：組長：杜某某副組長：李娜郭某某組員：王某某李敏杜某某劉某某杜某某趙某某二、細化要求，確保作業管理的有效落實1.作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難

3、易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。2.作業的批改和講評（

4、1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。（2）對布置的作業做到全批全某某，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存

5、在的問題，更好地開展后續學習。3.作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。三、加強監管，優化作業管理的保障措施1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，

6、從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評

7、教育，并視實際情況予以師德考核降級處理?！酒啃W作業管理優化實施細則作業是檢驗教師教育和學生學習效果的中介，是教師和學生交流的工具，是教師通常教育工作的重要組成部分，是全面提高教育質量的重要保證，為了加強質量管理，規范學生作業管理，根據相關課程改革精神和相關管理條例制定本管理制度一、作業配置。1、每學期教研組內教師應開展作業專題研究活動，對教材上的作業開展具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。2、教師在安排作業前一般先做作業，將作業分為必做作業和選擇作業，作業安排應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，作業應保證基礎性和時效性，防止機械重復作業。同時，教師應根據學生的不同學情和

8、學習能力，為不同層次的學生安排不同層次的作業，為不同學生的學習創造不同的作業空間。3、作業形式應多樣化，根據學科和學生的年齡特征，積極探索作業形式，分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等，學生可以書面、社會實踐等形式完成。4、學生課堂作業一定要適量適中，一般課堂上給學生留下十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課堂上完成。其中數學作業應每天練習，語文作業應每學期練習68篇。5、語數等學科教師要協調學生家庭作業時間，一二年級不同。留書面作業，三四年級不超過30分鐘，五六年級控制在1小時以內。6、嚴禁老師以寫作業為懲罰學生的手段。二、寫作業。7、一二年級學生用鉛筆寫作業，三年級學生用鋼筆，圓珠筆

9、等書寫作業。8、教師應根據作業特點規定相應的書寫格式，作業書寫。應強調格式規范，書寫清潔，作業本清潔衛生。學生作業錯誤需要重寫的，可以在錯誤的問題前打#。作業應該寫主題號碼，每個主題之間留下一定的距離。9、學生作業結束后寫:正確:清潔:日期(教師批評評)10、班級每學期舉辦優秀作業展示，發揮學生間作業的幫助作用。三、作業的批改。11.提倡學生作業批準制，通過批準及時發現問題，及時變更。教師對困難學生的作業進行面對面的批改，面對面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時指導學生糾正作業，加強教師對學生作業狀況的及時指導。12、對學生的作業評價一般采用等級、分數與激勵性語言相結合的形式，在正確和清潔

10、方面評價分別優秀、良好、一般三個等級或者用分數評價，也可以采用五星等形式。教師在等級、分數評價等基礎上，應用激勵語言鼓勵學生，特別是習作(作文、日記等)、美術等創作作業，教師應從多方面評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導和激勵作用。13、教師應立即批改作業，批改時一律用紅筆，正確作業采用等形式，對學生作業中特別精彩的場所，可以采用其他符號和語言提示鼓勵。同時，教師對創意獨特的作業應以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。14、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方使用選擇或選擇？等形式指出，一般不采用指出錯誤的地方，對于明顯寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方出正確的答案，引起學生的注

11、意。15、學生作業中出現錯誤的地方教師應要求學生及時更正，學生在更正錯誤前標上更正二字，按作業基本要求書寫，教師應立即更正學生更正的作業。16、學習作品的批改有眉批、尾批，學習作品中美麗的語言用指來表示，批改有目的性、指導性，批改有對學生學習格式、語言等的評價，也有對學生感情態度價值觀的鼓勵性評價。17、學生之間相互評價作業，教師在學生評價的基礎上，必須重新評價學生的作業，同時重新評價學生的評價。學生作文一學期相互批改不超過兩次。18、作業應及時修改，作文一般在一周內修改完畢，其他作業一般在當天修改。19、教師應在批改過程中創建相關記錄，特別是在有獨創性和普遍性錯誤的地方創建記錄，作為說明和指

12、導的依據。四、請附上。20、本作業主要指學生的課堂作業和教師配置的家庭作業。這個制度是自己發表的。日開始執行,相關事宜由教務處解釋?！酒啃W作業管理優化實施細則作業是檢驗教師教育和學生學習效果的中介，是教師和學生交流的工具，是教師通常教育工作的重要組成部分，是全面提高教育質量的重要保證，為了加強質量管理，規范學生作業管理，根據相關課程改革精神和相關管理條例制定本管理制度一、作業配置。1、每學期教研組內教師應開展作業專題研究活動，對教材上的作業開展具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。2、教師在安排作業前一般先做作業，將作業分為必做作業和選擇作業，作業安排應根據學生的學情，為學

13、生精心選擇作業，作業應保證基礎性和時效性，防止機械重復作業。同時，教師應根據學生的不同學情和學習能力，為不同層次的學生安排不同層次的作業，為不同學生的學習創造不同的作業空間。3、作業形式應多樣化，根據學科和學生的年齡特征，積極探索作業形式，分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等，學生可以書面、社會實踐等形式完成。4、學生課堂作業一定要適量適中，一般課堂上給學生留下十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課堂上完成。其中數學作業應每天練習，語文作業應每學期練習68篇。5、語數等學科教師要協調學生家庭作業時間，一二年級不同。留書面作業，三四年級不超過30分鐘，五六年級控制在1小時以內。6、嚴禁老師

14、以寫作業為懲罰學生的手段。二、寫作業。7、一二年級學生用鉛筆寫作業，三年級學生用鋼筆，圓珠筆等書寫作業。8、教師應根據作業特點規定相應的書寫格式，作業書寫。應強調格式規范，書寫清潔，作業本清潔衛生。學生作業錯誤需要重寫的，可以在錯誤的問題前打#。作業應該寫主題號碼，每個主題之間留下一定的距離。9、學生作業結束后寫:正確:清潔:日期(教師批評評)10、班級每學期舉辦優秀作業展示，發揮學生間作業的幫助作用。三、作業的批改。11.提倡學生作業批準制，通過批準及時發現問題，及時變更。教師對困難學生的作業進行面對面的批改，面對面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時指導學生糾正作業，加強教師對學生作業狀

15、況的及時指導。12、對學生的作業評價一般采用等級、分數與激勵性語言相結合的形式，在正確和清潔方面評價分別優秀、良好、一般三個等級或者用分數評價，也可以采用五星等形式。教師在等級、分數評價等基礎上，應用激勵語言鼓勵學生，特別是習作(作文、日記等)、美術等創作作業，教師應從多方面評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導和激勵作用。13、教師應立即批改作業，批改時一律用紅筆，正確作業采用等形式，對學生作業中特別精彩的場所，可以采用其他符號和語言提示鼓勵。同時，教師對創意獨特的作業應以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。14、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方使用選擇或選擇？等形式指出，一般不

16、采用指出錯誤的地方，對于明顯寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方出正確的答案，引起學生的注意。15、學生作業中出現錯誤的地方教師應要求學生及時更正，學生在更正錯誤前標上更正二字，按作業基本要求書寫，教師應立即更正學生更正的作業。16、學習作品的批改有眉批、尾批，學習作品中美麗的語言用指來表示，批改有目的性、指導性，批改有對學生學習格式、語言等的評價，也有對學生感情態度價值觀的鼓勵性評價。17、學生之間相互評價作業，教師在學生評價的基礎上，必須重新評價學生的作業，同時重新評價學生的評價。學生作文一學期相互批改不超過兩次。18、作業應及時修改，作文一般在一周內修改完畢，其他作業一般在當天修改。1

17、9、教師應在批改過程中創建相關記錄，特別是在有獨創性和普遍性錯誤的地方創建記錄，作為說明和指導的依據。四、請附上。20、本作業主要指學生的課堂作業和教師配置的家庭作業。這個制度是自己發表的。日開始執行,相關事宜由教務處解釋?！酒摹啃W作業管理優化實施細則為進一步貫徹落實上級教育部門關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：一、加強領導，明確作業管理的重要意義作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養

18、的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。作業領導小組：組長：副組長：組員：二、細化要求，確保作業管理的有效落實1.作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心

19、選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非

20、實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。2.作業的批改和講評（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。（2）對布置的作業做到全批全某某，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的

21、處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。3.作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。三、加強監管，優化作業管理的保障措施1.建

22、章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工

23、作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理?！酒濉啃W作業管理優化實施細則為進一步貫徹實施有效教育，深入推進課程改革意見(吳教普【20 xx】54號)和實施精致管理，全面提高教育質量意見(吳教【20 xx】41號)文件精神，強調有效培訓重點，加強作業管理優化，探索負增效新措施，科學有效提高教育質量，為學生綜合素質提高、可持續發展奠定堅實基礎，制定以下管理措施一、明確要求，更新理念。作業是中小學有效教育的重要環節，具有檢測學生學習效果、訓練學生思維等多種功能，重視和改善作業，實施有效訓練具有非常重要的意義:加強作業管理是減輕學生過度

24、負擔的必要性，是實行有效教育的必要性1.優化作業各環節，實現教師五有五必和學生四有四必。(1)所有教師都要實現五有五必:練習必選、發行必收、收入必改、練習必評、錯誤必修。(2)學生必須實現四有四必:必須做，必須做，必須做，必須省，必須思考。2.教師要在五有五必中掌握五原則。(1)目的原則。作業訓練是課堂教學的延伸，其內容應符合教學要求，具有啟發性、典型性、擴展性的特點，充分挖掘作業的各種功能:鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，服務教學。(2)科學原則。作業訓練要充分體現重點、難點，結合學生和教育的實際需求，內容和形式要注重精致、巧妙、活躍，質量和質量要求嚴格。(3)分層原則。根據材料，因

25、人而異，因果而開始，在基礎要求上尋求統一，在發展要求上尋求層次，注重梯度和階段性。(4)計劃原則。作業培訓要有前瞻性，各階段作業圍繞的重點要體現在課程準備中，課程準備組教研活動中要研究的作業要有全局觀念，加強作業培訓的整體布局，重視學科之間的聯系。(五)發展性原則。作業必須充分包含對學生綜合素質提高的要求，挖掘作業德育功能，鼓勵學生通過作業完成完善學習質量和思考能力。3.教師在五有五必中必須遵循五策。(1)減量提高質量。減少學生作業總量，提高作業質量。根據省教育廳的要求作為最低控制要求。為了減少學生作業的科目，為了減少在特定時期不能配置作業的學生作業學生作業的日期，我校每周設立無作業日，在學校

26、網站上公開。(2)減難增加基礎。為了防止盲目追求困難的考生選拔學生，不得通過配置困難的作業困難困難學生，作業配置困難適當，基于學生的實際發展水平。作業要考慮難以結合、梯度配置，重視層次性和多樣性的統一。以培訓學員的雙基，突出基礎性，落實基礎要求。教師應充分研究和掌握作業難以改變的策略。對于困難的學生，應該安排簡單、可以獨立解決的作業，讓學生享受成功的快樂。(3)減少舊建議新建。老化，首先教師要減少自己老化的作業觀，貫徹作業的生本理念，老化，徹底減少現成作業的使用，減少帶來主義，消除現成訓練卷、教育資料的采用。倡導新的，首先認識新的，對作業的功能、要求有新的認識，其次作業配置形式要求新的，口頭作

27、業、書面作業、實踐作業等多種，每門課都要有適量的授課作業時間，并且作業的批改、反饋手段要求新的，采用相互批改、面部批改、團隊批改等多種做法，實施作業的二次批改(4)減少面增加點。必須克服學生練習過的錯誤責任不是老師，而是學生的逃避責任意識引起的問題海訓練。作業要重視重點性和差異性的統一，重視目的性和基礎性的統一，作業配置不要求面俱到，要抓住重點、基本點的作業評價不要求問題，要強調核心，對癥療法的作業反饋不能就問題進行論題，一反三，要強化擴展和擴展，強調作業中難點的處理，疑點的解惑，重點的擴展。(5)減粗變細。為了減少工作各環節的簡單粗放、自由，必須精耕細作，逐步營業。作業處理中要提高作業的反饋

28、質量，不僅僅停留在簡單的分析中，還要積極發揮作業矯正作用，加強作業的及時跟進，通過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。二、統一思想，加強領導。充分認識規范學生作業訓練管理在學校教育管理和促進教育質量提高中的重要作用，我校加強領導，成立管理組和審計組。1.管理小組:組長:z副組長:z。成員:z，各學科教研領導。2.審計小組:組長:z副組長:z。成員:z，各班主任。三、建立章制，形成合力。1.設立無工作日學校設立了每周工作日:每周星期五為無工作日，在校園網上公開。結合蘇州市會休、會自學、會健體的三會精神，教師要指導學員合理安排時間，提高學員自我管理能力，促進學員自主發展。通過無工作日

29、的設置，旨在加強教師有效培訓的意識，真正更新自己有效教學的理念。2.加強工作制度管理。(一)工作年級統一制度。備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上，組長安排本周的作業配置。工作內容貫徹五項原則和五項戰略的要求。未經備課組長同意，不得隨意安排作業。(2)常規檢查管理制度。繼續加強每月6認真檢查，檢查結果與業績工資有關。在準備課程的檢查中，必須強調作業的選擇、配置、批改、評論、反省等重點檢查班級后的入生作業，特別關注作業的質量和質量創新，特別審查五有五必和四有四必的情況。(三)各級審計制度。建立教務所、班主任、學生、家長等幾個層面的作業審計制度，從多角度管理監督，加強有效的訓

30、練行為。審計內容是學生作業的設計和配置、批改和反饋、作業完成的檢查和指導。(4)研究制度。學校要加強教師對作業培訓的培訓工作，鼓勵教師開展作業培訓對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推進以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，聚集群體智慧和力量，研究策略。教師應對學生作業進行過程評價，形成學生作業評價機制，學校應對教師作業訓練設計、配置、批改和反饋、評價和指導進行評價，形成過程評價機制，與教師評價的先評價和工作業績等相關聯。【篇六】小學作業管理優化實施細則一、嚴格控制課外作業量。12年級不留家庭作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。二、禁止留午

31、間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，要控制書面作業時間總量。倡導開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。三、科學合理布置作業。教師設計作業要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，四、禁止教師利用手機布置作

32、業，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。五、要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。七、要提高作業批改的質量，教師的批語書寫要工整、規范、準確

33、，對學生有示范性和指導性。八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表揚。十一、每月的30日前后將作業本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱后，歸還學生保存。十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教導處認

34、定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。2021.3【篇七】小學作業管理優化實施細則為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生健康、快樂成長，全面發展，依據安徽省人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發國務院教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知精神，結合我校工作實際，現將我校學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理（簡稱“五項管理”）工作安排如下：一、“五項管理”工作領導小組組長：張俊副組長：方一萍雍曉春朱克祥成員：吳大勤唐良甜丁保國盧強黃飛全體班主任、授課教師二、抓好管理、細化要求1.作業管理各科教師要認真開展本學科作業情況自查，除家庭作業外，不允許布

35、置其他形式的家庭作業。布置作業要避免難題、怪題，注重學生基礎訓練，激發學生的學習興趣。要避免因作業過多，造成學生作業負擔過重，從而影響學生睡眠時間，甚至引發學生厭學心理和心理疾病。各班級要利用中午課堂和下午課外活動時間，組織學生完成布置的作業，倡導作業不出校門的工作方式。2.睡眠管理各班級要嚴格按照課表上課，避免占用體育、美術、音樂等學科上語文、數學、英語，要把素質教育落到實處。值日教師要加強查課，如發現有不按照課表上課的情況，如實記錄，作為曠課處理。要保證學生課間和課外活動時間，確保學生在校活動時間充足。要積極指導家長督促學生早睡早起，教育學生少看電視、少玩手機，確保學生睡眠時間在8至10小

36、時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學生要詢問原因，關心了解學生的睡眠情況。3.手機管理嚴格禁止學生帶手機進入教室，充分利用家校微信群做好宣傳教育，爭取家長的配合和支持。學生帶手機進入校園的，班主任要統一管理，待放學后再歸還學生。如學生在校期間需要聯系家長的，各科教師要及時用自己的電話借給學生使用，及時滿足學生的通話需求，避免因未及時和家長溝通而引發學生的心理危機。4.讀物管理學校要充分發揮圖書室、圖書角的作用，積極指導學生加強課外閱讀，豐富學生的課外知識。圖書室要做好圖書清查，發現不適合學生閱讀、內容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上級教育部門推薦目錄為主，積極引導學生閱讀適合學生身心健康發

37、展的課外讀物。5.體質管理各班級必須嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質量，不得讓學生自由活動或者簡單應付。各科教師必須按時下課，不得占用學生的課件活動時間。中午課間活動和下午課外活動時間，各班級不得占用，必須保證學生充足的課外活動時間。體育教師要按照國家學生體質健康標準加強體育教學工作，確保學生測試達標。各班級要加強學生心理健康教育，從作業、測試等方面減少學生身心壓力，促進學生身心健康發展。三、認真落實方案，形成長效機制學?！拔屙椆芾怼鳖I導小組要加強工作督導和檢查，確保“五項管理”工作落到實處，取得成效。1.5月31日至6月2日為宣傳動員階段學校利用教師例會開展宣傳動員

38、，通過學習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關系黨和國家的發展，關系祖國未來接班人的成長，必須嚴格貫徹黨的教育方針。2.6月3日至6月9日為自查自糾階段各班級在學校的統一安排下，認真對照工作要求開展自查工作。通過發放自查表和調查問卷，充分了解教師課程作業的密度和難度，了解學生課程作業完成的數量和時間。同時開展整改工作，對違反“五項”管理的情況進行自查自糾，確保“五項管理”工作落到實處。3.6月10日至7月10日為鞏固提高階段全體教師要鞏固整改成果，避免工作反彈。學校領導小組要加強督導檢查，對工作中出現的違規現象進行提醒和督促整改，讓五項工作形成長效機制，推進素質教育健康發展。四

39、、加強工作督導，進行責任追究全體教職工要嚴格按照上級規定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。2021年5月31日【篇八】小學作業管理優化實施細則為全面貫徹落實 省教育廳辦公室關于改進與加強中小學作業管理的指 導意見、XX市小學各學科教學常規、XX縣中小學教學常規管理整體 優化實施辦法(試行)精神，進一步規范辦學行為，促進學生全面健康發展， 提升教育教學質量，特制定本實施細則。一、指導思想全面貫徹“以生為本”的教育理念，準確把握作業的性質和功能，提高學校 作業管理能力，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學

40、習的 有效性，促進學生健康成長。二、工作目標通過對作業的科學規范管理，明確作業規范要求，形成得力高效的運行措施， 建立健全可操作的作業監管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業管理體 系，助推我縣良好教育生態的構建。三、規范要求1. 作業設計與布置 (1 1 )總量控制。一、二年級原則上不布置書面課外作業?？山Y合教學內容 布置 20 分鐘以內的與學生學習、生活相聯系的聽說型、活動型作業。三至六年 級書面課外作業控制在每天 1 小時以內。除語文、數學、英語當天可布置適量的 書面課外作業外，其他學科原則上不布置書面課外作業。(2 2 )精選精編。作業選擇與設計要基于課程標準、教材，關注學科核心素

41、養和學科思維，體現學科性質。要精選精編具有針對性、代表性、典型性和啟發 性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養創新能力。反對布置 死記硬背、機械重復的作業，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業。(3 3 )分層設計。作業的設置要尊重學生的差異，滿足學生的需求，實施分 層設計，由學生自主選擇相應的層級作業。書面作業層級一般分基礎層和提高層 兩類，基礎一般的學生可只做基礎層作業，基礎較好的學生可只做提高層作業， 使各層次學生都有收獲。2 (4 4 )形式多樣。除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪 談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的“軟性”作業。作業形式應根據學 科特點、

42、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。既要有長作業， 又要有短作業;既要有個性化作業，又要有小組合作型作業;既要考慮前置性作 業，又要設置課堂作業、課外作業。(5 5 )教師下水。設置的作業，教師必須先做一遍，在充分掌握作業的完成 思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學生群體基礎上，做到數 量適中、難度合理、科學有效、針對性強。(6 6 )規范完成。布置的作業，要求學生做到頁面整潔、格式規范、字跡工 整、按時完成、及時訂正。一、二年級用鉛筆書寫，三年級逐步過渡到用圓珠筆 或水筆書寫，四至六年級用圓珠筆或水筆書寫。作圖用鉛筆，并借助作圖工具。要求學生認真完成階段性、探究性

43、、實踐性等“軟性”作業，要以適當的形式呈 現“軟性”作業的過程與結果。2. 作業批改與評價(1 1 )及時規范。按要求設置的作業要全批全改，無漏批、錯批現象;批改 一律用紅筆，批改符號要統一規范;對后進生作業要盡量做到面批;訂正后的作 業要及時進行二次批改;一般作業(除作文外)的批改要求當天完成。(2 2 )記錄典型。及時做好學生作業的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方 法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據。(3 3 )定性評價 。各學科所有作業實行“等級+評語”的評價方法，不僅要有 客觀公正的等級評價，還要有實事求是的鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在 的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學

44、生都能通過教師的作業評價語找到自 己前進的方向。(4 4 )等級雙評。書面作業要全面實行等級雙評制度，一評作業的正確率， 可分“A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個等級;二評作業的態度與 習慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為、三個等級， 促使學生養成良好的作業習慣。3. 作業輔導與反饋 (1 1 )全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導 要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。3 (2 2 )個別輔導。對作業中的個性問題應個別輔導，特別要重視對后 20 %學 生作業的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創新思

45、維、能力的學生也 要重點指導培養。(3 3 )設計講評。及時講評作業情況。共性問題集體講評，要對問題的成因 進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業 講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。(4 4 )作業展評。學生作業中獨創的方法要及時推廣，成果共享，對作業特 別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵，定期進行作業展評，通過相互欣賞比 較，發揮榜樣的激勵引領作用。4. 作業改進與創新 (1)鼓勵教師積極開發校本作業、設計“軟性”作業。(2)鼓勵學校創新作業管理制度，積極開展“軟性”作業研究。四、運行措施1. 專題學習宣傳，提高對作業意義的認識。

46、學校要組織教師學習研讀浙江省教育廳辦公室關于改進與加強中小學作業 管理的指導意見、XX市小學各學科教學常規、XX縣中小學教學常規 管理整體優化實施辦法(試行)等文件，加大學習宣傳力度，提高對作業的功 能、意義的認識，促使教師更加關注作業的針對性、科學性和有效性。2. 制定項目方案，規范教師學生作業行為。學校要根據XX縣中小學教學常規管理整體優化實施辦法(試行)，結 合本校實際，制定作業常規管理優化方案，明確工作目標、規范要求、運行措施、 工作流程，確保作業規范管理工作順利實施。3. 建立協商制度，控制協調各科作業總量。學校要建立如作業布置協商機制，按班級做好課后作業量的學科平衡工作， 由專人負

47、責協調、控制班級課外作業量，并有一周作業布置計劃，且按計劃認真 實施，確保每天課外作業學科平衡、總量合理。4. 建立報備制度，把握作業源頭的量與質。學校要建立如作業報備制度，把握作業的量與質。書面作業一周報備一次， 由教師報教研組長審核、匯總后報教務處備查;實踐性等“軟性”作業一學期報 備一次，教師在期初制訂實施方案，報教研組長審核、匯總后報教務處備查。4 5. 完善檢查制度，加強作業實施過程監控。學校要建立并優化作業監管與檢查制度，對作業實施情況進行定期檢查與不 定期抽查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監控。6. 健全考評制度，強化作業質量監管獎懲。學校要對作業考評進行專題研究，健全

48、作業考核制度。在對書面作業進行量 化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等“軟性”作業的考評，做到定 性定量相結合，過程結果相結合。同時，將考評結果作為教師獎懲的主要依據。7. 加強研究指導，解決作業實施過程問題。學校要開展以作業為主題的校本研修活動，指導幫助教師掌握作業設計、批 改、分析、講評等技術，提高運用作業促進學生有效學習的能力。要加強作業研 究，特別是階段性、探究性、實踐性等“軟性”作業的設計、實施、評價研究， 及時解決在作業實施過程中遇到的突出問題。要總結和推廣作業研究成果、作業 改革典型經驗，著力引導教師從作業改革切入，改進教學方法，向作業要質量。8. 做好整合文章，融于教學

49、常規全程管理。學校要將作業管理納入教學常規整體進行管理，一是與備課管理相結合：設 置的課內外作業要在備課中體現，典型錯誤分析要與教學反思相結合;二是與上 課管理相結合：在課堂教學中，要切實保證課內作業時間與質量;三是與評價管 理相結合：將作業設計研究融入命題研修，要以命題的要求設計作業;四是與研 修管理相結合：作業研究要納入校本研修的主要內容;五是與資源建設相結合：優秀作業設計應收錄于學校 HYPERLINK /klist-5-1.html t _blank 教學資源庫，實現作業研究成果資源共享;六是與課 程建設相結合：“軟性”作業研究要納入校本課程、拓展性課程開發工程，提高 作業常規實施質量

50、，助力核心素養培養，促使作業管理功效最大化。【篇九】小學作業管理優化實施細則為認真貫徹落實2021年全國教育工作會議、全國中小學“五項管理”落實推進視頻會、全省規范中小學招生管理暨基礎教育重點工作推進視頻會議精神，確保手機、作業、睡眠、讀物、體質管理（以下簡稱“五項管理”）全面落地見效，積極推動新時代育人方式變革，特制定本實施方案。一、指導思想為進一步深化教育領域綜合改革，堅持立德樹人根本任務，遵循教育規律，尊重青少年學生成長規律，遵循屬地管理、部門協同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進“大改革”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉變育人觀念，持續營造良好育人環境，促進青少年

51、健康成長，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。二、主要內容（一）手機管理1.相關要求學生原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意書面提出申請，進校應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。2.工作任務中小學校：出臺加強手機管理相關舉措或辦法；制定手機管理以及帶入校園申請制度；對學生合理使用手機進行教育引導；嚴格執行學生手機不得帶入課堂的規定；設立手機統一管理場所、保管裝置和安排手機保管責任人；原則上不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。（二）作業管理1.相關要求小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學

52、其他年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘，初中年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。2.工作任務中小學校：要將作業設計作為校本教研的重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向性的基礎性作業。要不斷創新作業類型，教師要提高作業設計工作能力，禁止布置超綱作業，禁止把做作業作為懲罰學生的手段。要利用課后服務時間，指導小學生在校內基本完成書面作業、初中生在校完成大部分書面作業。教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，禁止給家長布置作業或要求家長批改作業。（三）睡眠管理1.相關要求保證小學生每天睡眠時間不少

53、于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。小學上午上課時間不早于8:20，中學上午上課時間不早于8:00；學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動；不得隨意延長在校學習時間；寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。2工作任務中小學校：廣泛開展睡眠管理宣傳教育，納入課程教學體系；嚴格執行上午上課時間，禁止要求學生提前到校參加統一的教育教學活動；建立家長反映意見的渠道；告知并督促家長保證學生按時就寢；寄宿制學校保障學生充足睡眠時間。（四）課外讀物管理1.相關要求學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核把關，對違反出版管理條例有關規定和違背社會主義核心價值觀

54、的讀物資料，一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。2.工作任務中小學校：按照中小學生課外讀物進校園管理辦法中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效；對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節，推薦目錄向學生家長公開；開展讀書節、書香校園等閱讀活動。（五）體質健康管理1.有關要求開齊開足體育與健康課程，小學一二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時；著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間；每天統一安排30分鐘大課間體育活動；讓每位學生在義務教育階段掌握1-2項運動技能；按照國家要求每學年開展一次學生健康體檢、一次學生體質測試。2.工作任務中小學校：嚴格落實國家規定的體育與健康課程，配齊體育專任教師；制訂大課間體育活動及每天鍛煉1小時方案，并有效落實；制訂針對雨雪天氣的室內體育活動計劃；學校開展全員運動會、體育競賽等活動；做好學生近視防控，每天上、下午各做1次眼保健操，每學期開展2次全覆蓋視力篩查；對近視防控情況進行跟蹤、分析，確定推進舉措；建立學生體質