1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列各項分析錯誤的一項是（ ）A沒有一個春天不會來臨，沒有一個冬天不可逾越。（分析：這句話有語病）B在大國崛起的時代背景下，國家化的視野既意味著一種能力，又賦予你們自信、包容、擔當的精神氣質。（分析：本句關聯(lián)詞語使用錯誤，應該把“既又”改為“不僅更”）C在這場與病毒

2、的戰(zhàn)“疫”中，沒有任何一個人是旁觀者。（分析：“在這場與病毒的戰(zhàn)疫中”做了句子的狀語）D詠雪出自我國古代重要的歷史著作世說新語箋疏，世說新語是宋代臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（分析：本句的文學常識沒有問題）2下列詞語中加點字，注音全部正確的一項是（ ）A笑靨(y) 祈禱 (q) 亙古（gng） 潛滋暗長(qin)B癖性 (p） 倔強（jin） 地殼（qio） 鄙夷不屑 (xu)C靜謐（m） 教誨（hu） 粗獷（gun） 叱咤風云（ch）D瀕危（bn） 框架（kung） 虔誠（qin） 咬文嚼字（jio）3閱讀下面的文字，完成下面小題。從古至今，正

3、直的文人在他們的散文中，常常充斥著對歷史、民族、社稷的強烈的責任感，滲透了濃郁的憂患意識，可謂是“民間疾苦，筆底波瀾。”尤其當國事艱難之秋，境遇坎坷之際，更能出現許多發(fā)自內心呼喊的佳作，表現出剛強、剛直、剛健、剛烈的錚錚鐵骨，擲地有聲。雖然，它們一直與種種文字獄（如蘇軾的“烏臺詩案”）相終始。許多作者因此遭受厄運，從貶謫流放，以至罹難入獄，慘受酷刑。然而，作者的名字和作品，卻千古流傳。而那些施暴為虐者，卻都已化為塵立，灰飛煙滅了。直到如今，繼承了這種傳統(tǒng)而又有所突破和發(fā)展的好文章，常常洛陽紙貴。1文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（）A充斥B擲地有聲C以至D灰飛煙滅2文段中畫線的標點，使用有

4、誤的一項是（）ABC4下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）A也許是物質生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感覺。B大明湖“明湖秀”工程于2017年底開工，工程緊鑼密鼓，將于今年初一氣呵成。C中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，正在被越來越多的人頂禮膜拜。D實現中華民族偉大復興夢不是一下子一蹴而就的，需要億萬中華兒女長期艱苦奮斗。5下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）A是天氣比往年熱呢，還是自己身體虛呢？這么一想，他忽然的不那么昏昏沉沉的了。B賣白菜選自莫言文集（當代世界出版社2004年版）。C興化籍的三位作家：畢飛宇、龐余亮、朱輝一起游覽了“千垛菜花”景區(qū)。D“

5、你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構，什么人都照顧。”6閱讀下面材料，完成相關問題。（新聞）新京報記者走訪北京中小學發(fā)現，動感活潑的音樂和流行的動作更能激發(fā)同學的鍛煉熱情，尤其是那些跳慣了傳統(tǒng)廣播體操的高年級學生。為此，北京一些學校通過自編操提升學生興趣，武術、跳繩等動作和流行音樂也融入了課間操中。（聲音）有家長認為，自編操讓學生從“應付了事”到全情投入，是一種創(chuàng)新。也有人質疑，這些多樣化的課間操是否編排科學，能否達到鍛煉效果。（鏈接）初中生（200名）課間活動調查統(tǒng)計表活動類型人數所占百分比和同學、老師探討2010%和同學聊天12563%做作業(yè)3417%體育活動2110%1

6、你從上面材料的“新聞”和“鏈接”中獲得了哪些信息？請簡要概括。2對于“自編操”有不同的聲音，你的觀點是什么？請簡要表述理由。7默寫古詩文中的名句。補寫出下列名句中的上句或下句。_，濯清漣而不妖。(周敦頤愛蓮說)_，吟鞭東指即天涯。龔自珍己亥雜詩(其五)何夜無月？何處無竹柏？_。(蘇軾記承天寺夜游)_，自緣身在最高層。(王安石登飛來峰)_，忽復乘舟夢日邊。李白行路難(其一)_，去年天氣舊亭臺。(晏殊浣溪沙)根據提示寫出相應的名句。白雪歌送武判官歸京中的“_，_”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。桃花源記中，表現桃花源中生活環(huán)境寧靜祥和的句子是“_，_”。8名著閱讀。小王子的生命

7、中，一共經歷了哪三次重要的離別？請簡述。西游記中許多最富于喜劇性的故事情節(jié)常常發(fā)生在孫悟空和豬八戒之間，根據下面的文字和你的閱讀體驗，說說你是如何理解他們之間的關系的？那呆子捆在地下，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳，馬溫斷根！”孫行者在油鍋底上，聽得那呆子亂罵，忍不住現出了本相。赤淋淋的，站在油鍋底道：“馕糟的夯貨，你罵那個哩！”唐僧見了道：“徒弟，唬殺我也！”第四十六回 外道弄強欺正法 心猿顯圣滅諸邪行者按落云頭，厲聲高叫道：“八戒不要忙，老孫來了！”那呆子聽得是行者聲音，仗著勢，愈長威風，一頓鈀，向前亂筑。那妖精抵敵不住，道：“這和尚先前不濟

8、，這會子怎么又發(fā)起狠來？”八戒道：“我的兒，不可欺負我！我家里人來也！”一發(fā)向前，沒頭沒臉筑去。第八十五回 心猿妒木母 魔主計吞禪二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。旅 宿唐杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。斷雁：失群之雁。此為失群孤雁的嗚叫聲。侵曉：破曉。1詩中_、_等物象表明這是一首羈旅詩。2本詩表達了詩人怎樣的思想感情？你是如何看出來的？請簡析。10閱讀下面的文段，完成下列小題。周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自勞

9、軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。1下列加點詞解釋有誤的

10、一項是（ ）A軍士吏被甲 被：同“披”，穿著B天子且至 且：將要C居無何 居：處于D其將固可襲而虜也 固：一定2下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（ ）A已而之細柳軍 何陋之有B于是天子乃按轡徐行 乃重修岳陽樓C以河內守亞夫為將軍 為宮室、器皿、人物D請以軍禮見 不以物喜3下列對選文理解有誤的一項是（ ）A史記是我國第一部紀傳體通史，對后世的影響深遠。B文章記敘周亞夫駐扎細柳營時，漢文帝去勞軍被擋的事。C其他軍營和細柳營的對比，側面表現了周亞夫治軍嚴明。D“改容式車”一句，體現天子對周亞夫的管理頗有微詞。11閱讀如果穿上隱身衣一文，完成后面小題。大家應該都讀過J.K.羅琳的魔幻系列小說哈利

11、波特，或者看過同名小說改編的電影吧。在系列的第一本書哈利波特與魔法石里，哈利在圣誕節(jié)得到了一件神秘的禮物隱身斗篷。有一天深夜，他獨自一人悄悄地摸進了禁書館查找資料，幸虧他穿著隱身斗篷，否則，如果被發(fā)現了，就會受到重罰。2017年6月26日是這本書出版20周年紀念日，哈利波特的忠實讀者們都盼著有一天自己也能真的擁有這樣一件隱身斗篷。這又何嘗不是科學家們的夢想呢? 其實他們早就開始行動了。2006年，物理學家約翰彭德利首次提出了用透鏡改變光向、隱藏物體的方法。2013年、2014年美國的德州大學和羅切斯特大學相繼找到隱形的方法。2015年，加州大學伯克利分校的研究人員稱他們發(fā)明出了隱身斗篷。這種斗

12、篷是由上百萬個微小的金鏡子組成的，這些鏡子有多小呢？它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/_。我們平常為什么能看見物體？這是因為當光照射到物體表面時，光發(fā)生了散射和反射。通俗地說，就是照到物體上的光彈了回來，而這些彈回來的光又傳到了我們的眼睛里，所以我們就看到了物體。如果不希望看到物體該怎么辦？辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射，這些微鏡其實就是起這個作用的。因為這些鏡子的大小不一，所以散射光能相互抵消，讓觀察者覺得光是從平面上反射過來的。這種鏡子只有80納米厚，非常輕便。不過，目前的隱身斗篷還非常小，大約只能覆蓋幾個生物細胞那么大的面積。最近，英國倫敦瑪麗女王大學的研究人員也表示研究有了進展。他們研制的

13、隱身斗篷是通過電磁波的干擾，讓物體表面散射回來的光看上去像是從平面反射過來的效果。如果有一天真的有隱身衣可以買，這個世界會不會出現喬治威爾斯的小說隱形人中那樣胡作非為的人呢？1第段畫線句主要運用了_和_的說明方法，具體地說明了_。2第段最后一句中加點詞 “大約”能否刪去？為什么？3下列對文章的理解不正確的一項是（ ）A用透鏡改變光向、隱藏物體的方法，是物理學家約翰彭德利首先提出來的。B美國加州大學和英國科研人員研制的“隱身斗篷”分別是通過鏡子抵消散射光和電磁波干擾的方式，使觀察者覺得光是從平面上反射過來的，從而實現“隱身”效果。C不希望看到物體的唯一辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射。D2015年，

14、美國加州大學伯克利分校的研究發(fā)明的隱身斗篷很小，但很輕便。12閱讀下文，完成小題。5G來了！你準備好了嗎2018年，我國多地開展5G試點。以高速率、高可靠、低時延、超大數量終端網絡為特點的5G，正在走入我們的生活。5G時代來臨，普通用戶將收獲哪些紅利，又需要做好什么準備？5G+上網，超快網速需設備升級。每秒傳輸10GB，相當于1秒鐘能下載一部高清電影，速度是4G網絡的100倍從4G到5G的升級，不僅是技術升級，更意味著用戶上網體驗的大升級。用戶可以輕松在手機上看高清電影，玩VR(虛擬現實)游戲更加流暢真實。鋪設5G網絡，需要大量基礎設施投入。為了獲得更快傳輸速率，需要建設數量更多、密度更大的5

15、G基站，基站設備、天線選址建設、優(yōu)化調試等方面，都需要比4G高得多的資本投入。對于用戶來說，目前的主流手機均不支持5G，用戶想“嘗鮮”，先得換一臺新手機。預計我國將在2019年下半年生產出第一批5G手機。想要升級換代，還得耐心等待。5G+出行，無人駕駛應安全第一。湖北一司機對無人駕駛技術既興奮又忐忑。一方面，司機變乘客，解放了雙手；另一方面，把生命安全拱手交給看不見、摸不著的人工智能，總是不太放心。今年3月，中國電信、中興通訊、百度公司在雄安新區(qū)完成國內首個基于5G網絡實況環(huán)境下的無人駕駛車測試。測試中，無人車轉向、加速、剎車不在話下，未來，無人車還將針對紅綠燈信息、天氣信息、路面情況處理等接

16、受一系列測試。今年4月，重慶宣布將建立基于分級自動駕駛的智慧交通及自動駕駛演示驗證與示范平臺。5月17日，工信部相關人士提出將在5G和車聯(lián)網領域推動人工智能應用。5G+家居，還可以提升智慧生活家居體驗。業(yè)內人士指出，5G網絡地址數量大，允許每個人都擁有很多臺物聯(lián)網設備，5G網絡的功耗又相對較低，能保障較長的續(xù)航時間，加之網絡延遲小、出錯概率小，因此為智能家居等物聯(lián)網發(fā)展提供了技術保障。有網友擔心，到了5G時代，很多智能家居由手機操控。如果發(fā)生手機丟失、手機信息泄露，引發(fā)一系列連鎖反應，后果不堪設想。1下列理解和分析不符合原文意思的一項是（ ）A4G網絡每秒傳輸0.1GB，是5G傳輸速度的1%，

17、從4G到5G的升級，不僅是技術升級，更意味著用戶上網體驗的大升級。B對于用戶來說，目前的手機均不支持5G，用戶想體驗5G，得在2019年下半年前換一臺新手機才行。C如果基站數量少，密度小，網絡傳輸速率就慢，網絡延遲，很難提升智能家居的使用體驗。D5G時代到來，意味著手機風險增加，文題中“你準備好了嗎”，其中包括要保護好手機，防信息泄露。2閱讀全文，說說5G時代來臨，普通用戶除了收獲上網網速更快的紅利外，還將收獲哪兩項紅利？35G時代來臨，無人駕駛出行有人贊成，有人反對。你支持哪個觀點？請簡述理由。13閱讀下面文章，完成各題。碎片化閱讀正令你越來越愚蠢昨天下午，我掏出Kindle準備看金字塔原理

18、，這時，有兩件非常可怕的事情發(fā)生了。第一件事，我發(fā)現自己的大腦竟然像轉不動了一樣！這本書的內容并不算過于的晦澀，但我理解起來非常的吃力，有些句子反復讀了兩三次仍然理解不了，仍然記不住。第二忤事，我發(fā)現自己的注意力渙散得可怕！看了兩三段之后不由自主地就跑神了，等我回過神來，前面看的部分早已忘記，只得再看一遍。我變得非常地浮躁，只想一目十行地盡快往下掠過，像要尋找著什么。僅僅是在三四年前，我還是有著非常良好的閱讀習慣，能平心靜氣的反復閱讀很多好書。那在這幾年間，是發(fā)生了哪些因素嚴重損害了我的閱讀習慣呢？我的答案是“碎片化閱讀”。誠然，碎片化閱讀在一定程度上滿足了我們多元化攝取資訊的需求，但無論從何

19、種意義上來說，就目前的碎片化閱讀環(huán)境，絕對是弊大于利。形成閱讀惰性，令我們不愿意再在讀書時進行主動的學習和理解。所有碎片化閱讀的內容提供方，天然就有一個核心的需求，就是獲取更多的用戶。因此，那些調動情緒的，打色情擦邊球的內容大行其道，各個平臺彩絞盡腦汁化為標題黨，只為了能讓你點進去，向下滑動，再點進下一篇，再向下滑動。看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就認為自己完全理解了，標題不夠“震驚”的，點都懶得點。最終的結果是，你的大腦就像我一樣，被養(yǎng)得越來越懶，越來越不愿意動，越是不愿意動，就越是只能去看那些不需要動腦的內容，由此就形成了一種惡性循環(huán)。_非系統(tǒng)性的知識會損害你原有的邏輯體系，造成

20、價值觀混亂。所有的碎片化閱讀幾乎都無法令你獲得深入的、完整的理解，而往往只有一條簡單粗暴的建議。而現在又是信息爆炸的時代，也是憑借價值觀出位和吸粉的時代，所以你總會不停地看到，今天有人叫你往東，明天他又建議你往西，后天又聽到說你哪兒也不去才是最好的。這些沖突的、矛盾的建議和觀點，你剛吸收了之后可能會產生一種學到了知識的幻覺。但實質上，這些膚淺的、矛盾的觀念只會令你不斷地在原地打轉，或者是陷入偏激。你不可能僅從一些碎片化的觀點中獲得成長，這些觀點帶給你的自我矛盾、自我沖突、自我內耗，可能遠遠大過它能教給你的知識。變得越來越浮躁，注意力渙散。我現在已經沒有辦法在碎片時間不打開手機了。我們的注意力由

21、于手機的影響，已經無時無刻不處于一種高度緊張的、不斷試圖尋找刺激的狀態(tài)。而手機作為各種強剌激源，朋友圈，王者榮耀，各個媒體平臺，無數的app占據了你的心智空間，隨時隨地試圖誘惑你。當你的心中填滿了各種剌激源的時候，注意力不渙散、整個人不浮躁那反倒稀奇了。產生一種獲得了知識的錯覺。碎片化閱讀在本質上有兩個作用：首先是快速的、多元化的獲取資訊。在你已經建立了自己的知識體系的前提下，通過碎片化閱讀作為拓展和補充。一個殘酷的現實是，幾乎3%以上的人都不具備最基本的屬于自己的知識體系，所以試圖通過碎片化閱讀獲取知識，這根本就是不可能的。其次是獲取了資和信息，不等于獲取了知識。你知道了“碎片化閱讀弊大于利

22、”，這只是獲取了一條信息。你理解了什么是碎片化閱讀的內涵，你能對這條信息產生疑問或者思考，你能夠自己有選擇的從這篇文章中選擇對你有效的建議，這才叫獲取了知識。關于碎片化閱讀，你必須保持理智的認識，不被別人的言論忽悠，不為了偷懶而自欺欺人。人最可怕的就是無意識之中逐漸被環(huán)境所改變，只有當潮水退去的時候，才知道誰是在裸泳的傻瓜。（文章有刪改）1下列對文章的理解有誤的一項是（ ）A作者意識到碎片化閱讀讓自己的注意力渙散，理解力下降了。B碎片化閱讀能讓讀者獲得知識點的拓展和補充，建立自己的知識體系。C碎片化閱讀會損害讀者原有的邏輯體系，造成價值觀混亂。D這篇文章意在告訴人們在面對碎片化閱讀時，要保持理

23、智。2文章從“我”閱讀的經歷開始寫起，有什么好處？3下面文字來源于文中的劃線處，在修改文章時，編輯刪去了此句，你認為他這樣做合適嗎？請說說你的理由。碎片化閱讀就像吸毒一樣，你體會到了毒品非常輕松的帶給你的強烈刺激，那么那些有干貨但是平淡的內容你當然沒辦法、也沒有耐心再看下去了。4初三（2）班召開以“碎片化時代，我們該如何閱讀”為主題的班會，請你結合文章內容，對同學提一些建議。三、語言表述14在下面的橫線處仿寫一個恰當的分句，使其與前面兩個劃線的分句構成排比句，并使整段文字的語意完整、連貫。聆聽自然,萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；_，_，

24、_。面對這深情無限的大自然，讓我們心存感恩,為它們贊美,為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。四、寫作15任選下面一題作文。題目:全家福你所在的任何一個集體家庭、班級、社會都是一個“家”。有一個和諧的、充滿正能量的“家”，就是一種“福”。要求:以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式;內容充實，行文流暢，能夠表達真情實感。下面這幅漫畫中媽媽的話引發(fā)了你怎樣的思考?請據此寫一篇文章。要求:自主立意;自擬題目;自選文體(詩歌除外)，但要文體明確。選擇上面任一題作文，都須遵循下列要求:不要使用網絡語言;全文不少于600字，但不要超出所給字格;文中如出現校名，請用育英學校

25、、思齊學校代替;如出現人名，用小剛、小志、小芳、小晶代替。參考答案一、積累與運用1、D【解析】D.有誤。劉義慶是南朝宋人，不是宋代人。2、D【解析】D項正確。ABC三項修改為：A.亙古（gn） 潛滋暗長(qin)；B.癖性(p） 鄙夷不屑(xi)；C.叱咤風云（zh）。3、1A2A【解析】1此題考查的是詞語的理解和運用。A充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。語境不對。故選A。2此題考查的是標點符號的運用。A：引號前面有逗號，引文部分是非獨立引用，句號就應放在引號外。故選A。4、B【解析】此題考查的是學生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據句子的意思，理解詞語或成語

26、的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A. “味同嚼蠟”像吃蠟一樣，沒有一點兒味，形容語言或文章枯燥無味，該成語是用來形容語言或文章的，不是形容食物的，所以該成語使用不當；B.正確；C. “頂禮膜拜”是虔誠地跪拜的意思，用在此句不恰當；D.“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功，與前面的 “一下子”語意重復。故選B。點睛：此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。5、C【解析】試題分析：句中冒號，只能管

27、到“朱輝”，管不到句末，此處應去掉冒號。據此，答案為C。6、1北京多所中小學將武術和跳繩融入課間操課間活動時間用于體育活動的人數少。2示例：同意這種觀點。因為自編體操不僅鍛煉了大腦思維，也達到了鍛煉的效果。【解析】1要求學生仔細閱讀材料，然后分別從“新聞”和“鏈接”中篩選有效信息即可。結合“新聞”中的結論“為此，北京一些學校通過自編操提升學生興趣，武術、跳繩等動作和流行音樂也融入了課間操中。”概括得出：北京多所中小學將武術和跳繩和流行音樂融入課間操；結合“鏈接”中的百分比分析，注意材料的中心內容是“體育鍛煉”，然后概括得出：課間操體育鍛煉的學生比重較小。2要求學生首先要明確觀點，結合“有家長認

28、為，自編操讓學生從應付了事到全情投入，是一種創(chuàng)新。也有人質疑，這些多樣化的課間操是否編排科學，能否達到鍛煉效果。”分析，表達自己的觀點和理由。如：不同意，這種自編體操，沒有通過實證，編排不僅不科學，而且也難以達到體育鍛煉的效果。7、予獨愛蓮之出淤泥而不染浩蕩離愁白日斜但少閑人如吾兩人者耳不畏浮云遮望眼閑來垂釣碧溪上一曲新詞酒一杯山回路轉不見君雪上空留馬行處阡陌交通雞犬相聞【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，

29、做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淤、染、浩蕩、畏、釣、溪、阡陌”等字詞容易寫錯。【點睛】積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、（1）第一次，和玫瑰離別，因為他們相愛卻不懂得如何相處。第二次，和狐貍離別，因為狐貍主動讓他馴服，使他惟得了玫瑰于他獨一無二的意義。第三次，和飛行師離別，因為他希望可以通過“蛇”的魔法，讓他早日回到玫瑰的身邊，對花兒負責。（分別答出玫瑰、狐貍、飛行師或蛇三個要點即可）（2）方面孫悟空和豬八戒之間經常打鬧取笑。孫悟空喜歡惡作

30、劇，豬八戒也經常罵他，甚至攛掇師父念緊箍咒。另一方面兩人又是兄弟關系，關鍵時刻還是會互相幫忙。（答出兩種關系即可）【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀小王子西游記，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題進行回答即可。（1）小王子的生命中經歷的三次重要的離別：和玫瑰離別；和狐貍離別；和飛行師離別。（2）題干問如何理解孫悟空和豬八戒之間的關系的。西游記中，孫悟空與豬八戒的關系是一條十分關鍵的主線。它經歷了從因勢利導、爭勇斗狠

31、，至最后惺惺相惜的一系列變化，從而豐富了孫悟空、唐三藏等人物的形象，飽滿了唐三藏一行四人、連馬五口的取經情節(jié)，升華了孫悟空的大鬧天宮的情感歷程，從而為世人所稱頌。兩人是可以戲謔的朋友，又是兄弟關系。二、閱讀9、1 斷雁 家書 2抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對著“寒燈”，聽著“斷雁”的嗚叫聲，內心很是憂傷，旅途的孤獨寂寞之情躍然紙上。詩人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中“見到了”家鄉(xiāng)美麗的風光，以樂景寫哀情，表達他對故鄉(xiāng)的思念【解析】1本題考查學生對詩歌題材的了解能力。首先要認真閱讀全詩，理解每句詩的意思和表現的意境，分析詩歌題材。從詩句中“寒燈”“斷雁

32、”“歸夢”“家書“”等意象可以看出，作者把濃重的思鄉(xiāng)之情與孤寂之感烘托的淋漓盡致。據此可知，這是一首羈旅題材的詩作。2本題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；分析詩眼，透視詩詞的情感；解讀意象，挖掘詩詞的情感；借助典故，探尋詩詞的情感。理解詩句的內容，結合寫作背景可知，這首詩抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。結合具體的意象分析作答即可。10、1C2B3D【解析】1C加點詞解釋有誤。“居無何”的“居”：過，經過。居無何：過了不久。2B加點詞意義和用法相同。均為“于是，就”之意。A前者動詞“到、往”，后者結構助詞；賓語前置的標志。C前者“

33、擔任”，后者“雕刻”。D前者“按照”，后者“因為”。3D“對周亞夫的管理頗有微詞”對選文理解有誤。從“改容式車”一句，看出天子對周亞夫治軍的贊賞。【點睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。皇上親自去慰勞軍

34、隊。到了霸上和棘門的軍營，驅馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許

35、我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。11、1列數字、作比較；組成隱身斗篷的鏡子之小。2大約表示估計、猜測，說明了目前的隱身斗篷大概只能覆蓋幾個生物細胞，面積很小。如果刪去，就變成絕對的說法，反而不準確，大約一詞體現了說明文語言的準確性。3C【解析】1本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方

36、法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。此句“它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/1000”是作比較和列數字。2本題考查學生對說明文副詞的辨析能力。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

37、3C錯，“唯一”說法太絕對，與原文“辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射”不符。12、1B2（1）出行可以實現無人駕駛；（2）提升智慧生活家居體驗。3示例一：贊成。無人駕駛司機變乘客，解放了雙手；無人駕駛車轉向、加速、剎車都不在話下；可以讓特殊人群享受出行的便利；讓不會駕駛的人也能輕松出行。示例二：不贊成。無人車駕駛，有些技術沒有完全過關（紅綠燈信息、天氣信息、路面情況處理等有待進一步測試）；基礎設施不完善；車子出現故障后的應急反應不夠靈敏。【解析】1試題分析：考查對文章內容的理解與分析。依據“對于用戶來說，目前的主流手機均不支持5G，用戶想嘗鮮，先得換一臺新手機。預計我國將在2019年下半年生產出第

38、一批5G手機。想要升級換代，還得耐心等待”可知，B項中的“得在2019年下半年前換一臺新手機才行”理解是錯誤的。故答案為B。2試題分析：考查對文章內容的理解與概括。在整體感知文章內容的基礎上，結合題目要求篩選出符合題意的內容概括作答。本題可依據“5G+出行，無人駕駛應安全第一”和“5G+家居，還可以提升智慧生活家居體驗”來概括作答。3試題分析：此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。關于“無人駕駛出行”的問題，可以贊成，也可以反對，可結合文章第5段敘寫的“無人駕駛出行”的好處和不足，并結合自己的想法來分析作答。答題符

39、合題目要求，言之成理即可。13、1B2用自己的經歷引出對“碎片化閱讀”的弊端的思考，能夠引發(fā)讀者的共鳴，激發(fā)閱讀興趣；用事實引出作者的觀點“碎片化閱讀正令你越來越愚蠢”。3不合適。這句話講的是碎片化閱讀的危害；前文已經很透徹地分折了碎片化閱讀讓我們形成閱讀惰性，也是危害，己經用事實論證得很充分了，所以不需要再重復論述。合適。前文己經很透徹地分析了碎片化閱讀使我們形成閱讀惰性；這句話運用了比喻論證的方法，把碎片化閱讀比作吸毒，讓讀者形象地體會到碎片化閱讀的危害性，從而有力地論證了論點。4參考建議：減少低價值的碎片化閱讀，重新建立認識，我們必須明確碎片化閱讀的意義所在；減少刺激源，卸載手機上的多個

40、資訊類軟件，不看混雜性的平臺上無聊的話題，取關無意義的公眾號；進行時間管理，每天抽出固定12個小時的閱讀時間，雷打不動的、用來啃那些有深度的、專業(yè)性的、需要你動腦子的書籍；制造無干擾環(huán)境，記住，當你在閱讀一本書的時候做了任何閱讀以外的事情，都會毀掉你的深度閱讀；強迫自己做讀書筆記和思維導圖，只有主動參與的閱讀才是有價值的，有意義的。【解析】1此題考查的是對文章內容的感知。B;碎片化閱讀只能“在你已經建立了自己的知識體系的前提下，通過碎片化閱讀作為拓展和補充”，而且“試圖通過碎片化閱讀獲取知識，這根本就是不可能的”。故選B。2此題考查的是開頭的作用。文章開頭從自身經歷寫起，使材料更真實，激發(fā)讀者

41、閱讀，同時引出中心論點。據此理解作答。3此題考查的是對材料的理解。對于此類試題，首先分析材料論證了什么觀點，然后結合文章內容，看材料對論證的作用在決定去留。此處的材料如果認為合適，就結合材料的作用來談，它能使論證更有力更形象。如果認為不合適，就從上下文來談，因為前面對碎片化閱讀的危害已經寫的很多了，所以可以刪去，據此理解作答。4此題考查的是對文章內容的理解和把握。對于“碎片化時代，我們該如何閱讀”為主題的班會，可以結合選文內容來談談碎片化閱讀的利與弊，在把握時需要注意的地方等。例如，碎片化閱讀可以“在你已經建立了自己的知識體系的前提下，通過碎片化閱讀作為拓展和補充”，所以我們要先構建自己的知識

42、體系。“你知道了“碎片化閱讀弊大于利”，這只是獲取了一條信息。你理解了什么是碎片化閱讀的內涵，你能對這條信息產生疑問或者思考，你能夠自己有選擇的從這篇文章中選擇對你有效的建議，這才叫獲取了知識。”也就是說要有所取舍，要學會思考。“關于碎片化閱讀，你必須保持理智的認識，不被別人的言論忽悠，不為了偷懶而自欺欺人”，據此理解作答。三、語言表述14、例：晨光熹微 螢火交錯 編織著夢境的綺麗（山路崎嶇，奇峰高聳，彰顯著心中的豪邁。游魚歡躍,金沙閃爍,傾訴著萬物的美好） 【解析】仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題注意句式，兩個四字句，著的，所

43、選事物應該屬自然界。如：紅梅與白杏，都是花朵。如：紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳；金風送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。四、寫作15、符合題意即可。范文：全家福這一節(jié)美術課大概是我上的最有意義的一堂課了，老師讓我們親自去嘗試著寫生。地點是在教學樓的一樓走廊。我環(huán)顧四周，仔細挑選寫生的目標，最后被一角的葉子家庭所吸引。家庭里面一共有六位成員，有身強力壯的爸爸、溫柔嬌小的媽媽，活潑的哥哥姐姐，還有一對剛出生的龍鳳胎！爸爸是家里的頂梁柱，“他”的身形很魁梧，就像是個頂天立地的男子漢！我就先從“他”下手，我輕輕地在紙上描繪出“他”的偉岸輪廓。媽媽的身形嬌小，擁有一條讓人羨慕不已的水蛇腰，想要畫得

44、好看可不容易啊！我小心翼翼地勾勒著，生怕一不小心就把這么一個美人兒給畫丑了。姐姐的皮膚又嫩又滑，用手輕輕地撫過“她”那光滑的表面，感到無比舒服；兩道柳葉眉下一雙水汪汪的大眼睛，煞是迷人！哥哥呢，則青出于藍而勝于藍，完美地結合了父母的優(yōu)點，那俊朗的臉龐陽光自信，朝氣蓬勃！畫好他們的輪廓后就開始修改我的初稿了。我在葉片內加了幾筆，使之看起來更有立體感，我還用手指從葉尖沿著邊緣輕輕摩擦，周圍就會出現灰黑色的陰影效果一番修飾后，這一家子顯得更加生動形象了！噢！對了，我還差點兒忘了一件事兒，還有那對可愛的龍鳳胎呢！我蹲下身子，認真地觀察并描繪著那兩個小精靈，用心地勾畫著他們的每一個部位。未了，我還俏皮地給他們添上甜甜的笑臉和若隱若現的翅膀。瞧！這溫馨的一家子，緊緊地依偎在一起，享受著相親相愛的快樂時光，他們在討論如何規(guī)劃未來美好的藍圖，我似乎看到他們在向我招手微笑。一抹陽光照進來，啊！多么唯美的畫面呀！每個人的臉上都洋溢著甜蜜的笑容，愿他們一家人能永遠這么其樂融融、幸福美滿地生活。下課了，我回到教室，注視