1、人教統編版 四年級語文上冊第2課時課前導入生活就像了萬花筒，每天都有許多事情發 生，有令人感動的，有令人悲傷的，也有令人 贊嘆不已的。我們每個人都經歷過自己印象深 刻的事，也許其中有一些給了你人生的啟迪。 今天，我們就試著把自己心中最難忘的事下來， 和大家一起分享一下吧！生活萬花筒習作主題：習作內容捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖教室里的掌聲家庭風波信不信由你每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身 經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫 清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內容。習作重點寫一件印象深刻的事，可

2、以是自己親身經 歷的或是看到的、聽說的。把事情的起因、經過、結果寫清楚。寫法培優(1)認真審題，拓寬思路。本次習作，既可以參考教材列舉的幾 個題目寫一件事，也可以寫其他事情，還 可以豐富在“初試身手”環節寫的家人做 家務的片段，把它擴展成一件事。本次習作，需要注意下面幾點：喚醒記憶，小組交流你親身經歷過什么事，讓你印象深刻？家里發生過什么事使你印象深刻？你做錯過什么事？受到怎樣的教育？從中吸取 了什么教訓？有哪些見義勇為、助人為樂的行為或 者同學之間的真摯友情使你印象深刻？(2)按照一定的順序寫事，把事情寫清楚。如爬天都峰一課，是按照“爬山 前爬山中爬上峰頂后”的順序記敘的， 將事情寫得很清楚

3、。確定記敘的順序以后， 還要安排好段落層次。適當分段，可以使文 章思路清晰。(3)交代清楚事情的時間、地點、人物和事情的 起因、經過、結果六要素，把事情的發展過 程記敘得完整、清晰。(4)寫清楚事情中的重要內容。需要注意下面 幾點：把看到的、聽到的、想到的都寫下來，清楚 地 展現當時的情形。如麻雀一課就是通過把作 者看 到的、聽到的、想到的都寫下來，從而將“老 麻雀的 無畏”寫清楚的。做到詳略得當，突出主題。詳寫事 情 的經過，略寫事情的起因和結果，做到 主題 突出。 另外，還需要根據主旨和對事 物的認 識過程，恰當地安排材料，有詳有 略，有主 有次。例如小木船中，詳寫 了“我”和 陳明友誼破

4、裂與和好的過程， 略寫了友誼破 裂后幾個月的情況。抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情 的過程寫清楚。比如爬天都峰寫了爬山前，“我”在天都峰腳下抬頭望時的心理（怎么想）， 寫了“我”和老爺爺的兩次對話（怎么說），還 寫了“我”向峰頂爬去的動作（怎么做），從而 將事情的過程寫清楚。用上表示動作的詞 語把做事的過程寫清楚。 如我家的杏熟了，用 “拿”“挑” “打”三個 動詞把奶奶打杏的過程寫 得很清楚。(5)描寫生動。要盡力把人物的語言、動作、神態等描寫得細致傳神，符合人物的身份、特點等， 反映出人物的思想感情。如小木船一文 緊扣“望”“握”等動作寫出“我”被陳明 搬家前送“我”小木船的舉動感動，生

5、動貼 切，符合實際。寫好后，讀給同學聽，請同學說說事情是 否寫清楚了，然后參考同學的建議進行修改， 同時也要注意改正錯別字，把句子改通順、改 連貫。(6)交流評價，修改習作。思維導圖按一寫寫清定的清楚事順序楚情的寫六重要要 素內容把事情寫清楚描 寫 生 動看。我和妹妹玩心大發，商量著 捉一只蝴蝶來玩。 范文點評捉蝴蝶春日午后，陽光明媚，我和妹 妹 一 起 去 公 園 玩 。 到公 園 里 ， 看 到 很 叢 中飛 來 飛 去 ， 它穿了漂亮又衣像服一的只小只姑彩娘色不的停精地靈到，處非炫常耀好； 只蝴“蝶商來量玩著”捉是一事情的起因。名師說亮點 開篇交代了 事情我發生們的時來多間蝴、 蝶地點在

6、和人花 們 物 一。 個 個 像很快，我們在花壇邊上的 粉色月季花的花瓣上發現了一只黑色的蝴蝶，于是我們貓著結果手還沒伸出去，蝴蝶就飛 走了。我們又去捉另外一只 黃 色的蝴蝶，誰知，手剛伸到 花 旁邊，蝴蝶又飛走了捉 了 好久，一只也沒捉到。在我 們 快要失去耐心的時候，我竟 然 捉到了一只白色的蝴蝶。這句話詳細介紹 了 捉黑色蝴蝶的過腰，屏著呼吸，慢慢地走向它， “程。貓、屏、走”等一系列動詞，形象細致地描繪出我們捉蝴蝶 的動作和姿勢，十分 貼切。略寫捉其他蝴蝶的 過程，使文章詳 略得 當。“噢，太棒了！”妹妹拍 著手歡呼著。我輕輕地捏著蝴 蝶的翅膀，仔細觀察起這只蝴 蝶來:只見它白白的薄翼

7、略有 些透明，宛若一層薄紗，上面 還帶有纖細精巧的花紋，精致 而典雅。 我頓時被它的美 吸引住了。這時，蝴蝶掙扎了 一下，我感到一股生命的力量 在指尖躍動，這種力量是那么對蝴蝶的外貌 描 寫生動細致， 連蝴 蝶薄翼上的 花紋都 寫得清清 楚楚。強烈，蝴蝶的這種求生欲望讓我 震驚。我對妹妹說:“妹妹， 蝴蝶也是有生命的，我們應該讓 它在花叢中自由飛舞，你看它現 在多可憐啊！”妹妹若有所思地于是，我們把這只白蝴蝶放了， 看著它在空中自由飛舞的樣子， 我和妹妹都笑了。“ 躍動” 一詞用 得 非常好，將蝴蝶 的狀 態形象地描述 出來。 “那么”強 調了蝴蝶 求生欲望點點頭說:“行啊，放了它吧。” 的強抓烈住。怎么想、怎么說、怎么做把捉 蝴蝶的過程寫得很 清楚。那天我們玩得很開心， 也明白了一個道理:生命是寶 貴的，我們要尊重生命、愛 護生命。卒章顯志， 點 出本文的主 旨。本文通過記敘“我”和妹妹捉蝴蝶這樣一件 小事，告訴我們一個道理:生命是寶貴的，我們要 尊重生命、愛護生命。另外，本文行文流暢，按 照事情發展的順序將事情講得非常清楚；語言自 然活潑，富有文采；詳略得當，重點突出；卒章 顯志，給人以啟迪。名師點評課堂練習趕快寫一寫你印象深刻的事情吧！ 按一定順序注意詳略得當運用描寫方法寫清起因、經過、結果大聲讀一讀自己