1、 Page * MERGEFORMAT 4第二節 歐姆定律教學目標 一、知識與技能： 理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算. 二、過程與方法： 1.通過歐姆定律，培養學生的分析和概括能力. 2.通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養學生邏輯思維能力. 三、情感態度與價值觀： 通過了解科學家發明和發現的過程，學習科學家堅韌不拔，探求真理的偉大精神和科學態度，激發學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情. 教學重點 理解歐姆定律. 教學難點 利用歐姆定律進行簡單的計算. 教學器材 課件，小燈泡一只，干電池2節，10電阻2個，開關1個，導線若干。教學過

2、程 一、引入新課 師同學們一定還記得我們在上節課中的探究實驗，各組的探究結論，可以再講講嗎？ 課件展示電阻R電壓U電流I 202V0.1A4V0.2A6V0.3A 電壓U電阻R電流I12V400.3A200.6A101.2A學生回答：在電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。 在導體兩端的電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。二、新課教學：師這個結論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系，將兩個結論概括在一起，如何用簡練而準確的語言表達呢？ 學生討論，得到完整的結論，教師復述這就是著名的歐姆定律。 1.歐姆定律。 內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.

3、這是德國物理學家歐姆在19世紀初經過大量的實驗而歸納得出的.為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律. 師課件展示：歐姆的生平事跡。我們應該學習歐姆的什么精神？ 學生討論：學習科學家獻身科學，勇于探索真理的精神，激發學生學習的積極性。歐姆很堅強，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕，我們也應該像科學家那樣，努力學習。 師歐姆定律：用公式表示I= 式中：I電流安培（A） U電壓伏特（V） R電阻歐姆（） 師（要求同學閱讀教材P26“！”明白歐姆定律公式中的單位要求）歐姆定律公式中的單位有什么要求呢？ 生如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應用公式。 師點撥：歐姆定律的

4、變形公式有什么？ 師思考：歐姆定律公式使用時應注意些什么呢？ 注意的事項: （1）歐姆定律的變形公式有R=U/I，U=IR。 (2).公式中的各個物理量是同一導體或同一段電路上的一時刻的對應值。 (3).根據公式變形 R=U/I，不能說 “導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比。”這個式子只表明電阻 R 等于 U與 I 的比值。 2.歐姆定律的應用。 師接著我們看歐姆定律能解決什么問題. 利用課件展示： 例題1：我們已經知道試電筆內必須有一只很大的電阻，用來限制通過人體的電流，現有一只試電筆其中的電阻為880K，氖管的電阻和人體的電阻都比這個數值小得多，可以不計，使用時通過人體

5、的電流是多少？ 根據題意，學生找到已知量。 R=880K=8.8103 U=220V 解:I= =0.2510-3 A 0.2510-3 A=0.25 mA 答：使用這支測電筆時，通過人體的電流是0.25 mA。 利用課件展示： 已知電流、電壓，求電阻 例題2：實驗中測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V，流過的電流是320mA，這個電阻的阻值是多少？學生解答：解：由I= 得，R= U/I=4.8V/0.32A=15 答：這個未知電阻的阻值是15。 師前面我們已經學習了串聯電路和并聯電路電壓、電流的規律。那么，電阻串聯或并聯時，總電阻是比原來大了還是小了？ 請同學們想一想并與大家交流，說一說自己的理由。三、小結： 師生共同小結本節內容. 通過這節課,我們學習了以下內容： 1.歐姆定律的內容、公