1、下載文檔自由編輯打印PAGE12 / NUMPAGES12下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印教 師 教 學 工 作 手 冊20132014學年度第一學期姓 名 延雪莉科 目 語文班 級 四年級二班綏德縣第三小學教 師 工 作 簡 表簡介姓名延雪莉性別女出生年月1969.11參加工作時間1990.7職務（職稱）小高取得時間2007.12學歷大專取得時間2004.7教學工作任教科目班級周課時數備注語文 四（2）8課時隨機其它兼職班主任班級四（2）學生人數71人、論文獲獎題目等級日期單位或報刊新課程下的作業設計二等獎2011.12陜西省教學研究學會個性寫真 童心流淌一等獎2012.12陜西省教

2、學研究學會其它獲獎所帶學科學生獲獎情況姓名獲獎類別姓名獲獎類別卜柳傲班級第一楊卓悅十四王雨佳第二米重曄十五劉慕晨第三王偉十六卜政丹第四郝兆婕十七周旭并列第四拓浩東十八孫楠第五雒玟靜十九王琪兒第六王浩楠二十王炳力第七阿曉宇二十一延潔潔第八李嘉言二十二劉濤第九李華二十三楊琦第十裴潤芝二十四劉伊然第十一郝博淵二十五孫佳雨第十二崔知畫二十六薛雨樂第十三馬樂二十七20132014第一學期 四年級 二班 語文 教學計劃課程標準與教材分析：語文課程標準要求，要遵循語文教育的客觀規律，在閱讀和口語交際的發展上下功夫，在作文上更要下很大功夫，實施整體推進。（一）、抓住聽說讀寫的連接點，實現語文素養的協調推進。（

3、二）、落實語文學習的各項任務，促進語文能力的全面提高。 1、進一步強調養成主動識字的習慣，培養獨立識字能力。 2、能夠做到熟練寫字，提出用現代化手段學習漢字。 3、閱讀要求明顯提高，強調體現閱讀中主體情感的投入，體現正確價值觀的導向。 4、口語交際提出更新的要求，強調情感的投入。 5、作文也提出了新的要求。人們常說作文是改出來的，學生的修改能力是培養出來的。要求學生在本學期學習作文的幾種修改方法：朗讀修改法、同學互評法、時間冷卻法、老師講評法、佳作欣賞法 （三）、遵循兒童語言發展規律，抓好作文階段工作。本冊教材共有32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。此外教材后面還附有8篇選讀課文。每個

4、單元包括導語、課例和語文園地三大部分。精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后課文連接起來，又提示了略讀課文的學習要求和方法。在部分課文練習題后，還安排有“資料袋”。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。他們依次是：神奇的大自然、豐富多彩的萬物、奇妙的童話世界、動物是人類的朋友、世界遺產、人間真情、體驗成長的快樂、科學技術創造的奇跡。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字排在橫條內，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。每個語文園地都有5個欄目組成。“口語交際習作”

5、“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是隨機的，為“趣味語文”“寬帶網”“展示臺”或“成語故事”。本學期教學目標和要求、學期工作重點：識字和寫字1對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字、學習的習慣，學會200個生字，會認200個生字。2會使用字典、成語詞典，具有初步的獨立識字能力。3能正確使用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。閱讀1加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。2進一步學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情感方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理

6、解生詞的意義。學過的詞語大部分能口頭或書面中運用。4能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。5在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號、省略號等的用法。6學習略讀、粗讀文章大意。7積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言積累。8誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。9養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。習作1留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。3愿意將自己的習作讀給他

7、人聽，與他人分享習作的快樂。4嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5根據表達的需要，正確使用冒號、引號。口語交際1能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能救不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。2能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。3會接待客人，動腦筋解決問題等。綜合性學習1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3能在老師的指導下組織有趣的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語”等，在活動中

8、學習語文，學會合作。4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。 教學重點難點注意語言積累，養成運用語言的習慣。利用有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字在觀察的基礎上寫想象事物提高口語交際能力。能無拘無束的進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。學生基本情況分析：本班共有學生71人，其中男31人，女40人。這學期新轉來7名學生。總體來說同學們學習興趣還濃，行為習慣也已養成，少部分學生由于家里嬌慣，教育方法不當，學習習慣不是很好，作業不能自覺完成；還有個別家長只圖自己享受，不想

9、過問孩子的學習情況，導致個別學生不能按時交作業，這就給老師教學帶來不必要的麻煩。這些學生有待于今后在教學中采取適當的方式，激發其學習的積極性，讓其逐步養成愛學習的好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使全班在各方面都有更大的提高。實現教學目標，提高教學質量的措施：（教材研究、教法改進、課程資源開發與利用、學科活動等）引導學生讀書、思考，逐步悟道讀書時應想什么，怎樣想。指導學生養成利用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀、思考、探索、發現，盡量解決問題。在教學方法上積極倡導自主、合作、探究的學習方式。緊密聯系學生生活實際，加強讀寫結合。對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。教學注意

10、事項、業務學習與研究、教法與學法指導：明確讀寫結合的基本原則。找準讀寫的結合點，科學訓練。重視課內閱讀，適時進行說話指導，重視語言的轉化和內化。培養課外積累興趣，拓展課外積累空間。認真學習語文課程標準，刻苦鉆研教材，備課做到備教材、備學生、備教法、備學法。并牢記課后反思，找出不足，及時彌補。在教學中，主要應用先學后教，少教多學的方法來完成任務。在每節課上讓學習的主人來掌握學習的主動權。教學內容復習安排、檢測及評價： 兩次復習分別安排在11周和18或19周，主要指導字詞和閱讀方法、寫作技巧。每個單元進行一次有針對性的檢測，檢測形式多樣，評價方式采取自評、同學評、老師評、家長評等。盡量用激勵性語言

11、來鼓勵形學生。綜合實踐活動安排：設計一次符合孩子心理和身體能力的實踐活動，如“我和小狗做朋友”。以此來提高孩子的活動興趣和實踐能力。讓孩子走進秋天，感受秋天，根據自己的愛好和特長來表達對秋天的情有獨鐘。通過詢問家長，閱讀課外書等收集和課文有關的資料，進一步培養孩子做生活的有心人。教學進度安排表：周 次時 間教學內容備 注第一周8.19-8.231、觀潮 2*、雅魯藏布大峽谷第二周8.26-8.303、鳥的天堂 4*、火燒云語文園地一 第三周9.2-9.65、古詩兩首 6爬山虎的腳第四周9.9-9.137、蟋蟀的住宅 8*、世界地圖引出的發現 語文園地二第五周9.16-9.189、巨人的花園 1

12、0*、幸福是什么第六周9.22-9.2711、去年的樹 12*、小木偶的故事 語文園地三第七周9.29-9.3013、白鵝 14*、白公鵝第八周10.8-10.1215、貓 16*、母雞 語文園地四第九周10.14-10.1817、長城 18、頤和園第十周10.21-10.2519*、秦兵馬俑 語文園地五第十一周10.28-11.1期中復習 測試第十二周11.4-11.820、古詩兩首 21、搭石第十三周11.11-11.1522、跨越海峽的生命橋 23*、卡羅納 24*、給予是快樂的第十四周11.18-11.22語文園地六 25、為中華之崛起而讀書 26、那片綠綠的爬山虎第十五周11.25-11.2927*、烏塔 28*、尺有所短 寸有所長 語文園地七第十六周12.2-12.629、呼風喚雨的世紀 30*、電腦住宅 31、飛向藍天的恐龍第十七周12.9-12.1332*、飛船上的特殊乘客 語文園地八第十八周12.16-12.20選學課文 復習第十九周12.23- 12.27集中復習第二十周12.30-1.3綜合復習教師教學工作總結第二十一周1.6-1.10期末測試 總結 評比期終考試學生成績記錄分析：考試類別班級科目學生人數考試人數成績統計ABCD總分平均分及格率達優率待及格率