1、小班語言活動愛唱歌的小麻雀教案反思小班語言活動愛唱歌的小麻雀教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解故事內容，學說故事中角色的對話，積極參與語言游戲活動，感受故事中關愛朋友的美好情感，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看愛唱歌的小麻雀教案吧。活動目標：1、理解故事內容，學說故事中角色的對話。2、積極參與語言游戲活動，感受故事中關愛朋友的美好情感。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、麻雀手偶一個、高高的大樹和小草背景圖（ 從上至下不同的位置隱藏貓頭鷹、小

2、猴子、小松鼠、小鹿的圖片）2、“愛唱歌的小麻雀”字條。錄音3、動物頭飾，歌曲我們都是好朋友。PPT課件活動過程：一、導入活動：播放歌曲一只小麻雀師：是誰在唱歌呀？（小麻雀）老師邀請這只愛唱歌的小麻雀來做客，我們一起歡迎它的到來。今天我們就來講一個小麻雀的故事叫愛唱歌的小麻雀出示字條二、分段講述，引導幼兒學習故事值得對話。教師有表情地講述故事，講到“忽然，樹下傳來了一個聲音”提問：那個聲音是從哪里傳來的呀？說了什么？叫誰不要唱歌了？幼兒猜想：請小朋友猜一猜為什么不讓小麻雀唱歌了呢？（鼓勵幼兒大膽猜想）教師繼續講故事提問：小麻雀是怎樣問貓頭鷹的？貓頭鷹是怎樣回答的？小朋友猜猜看，貓頭鷹下面的朋友是

3、誰呢？（是嗎？我們看看到底是誰？拉出小猴子圖片）那小麻雀會和小猴子說什么呢？觀察小猴子的動作，小猴子會說什么呢？（配上動作）教師繼續講故事.提問：是誰不讓小麻雀唱歌了？老師也覺得很奇怪，小麻雀唱歌很好聽，小松鼠為什么不讓它唱呢？請小朋友猜猜是什么原因呢？師：是不是這個原因呢？師繼續講述故事以又輕又慢又神秘的語氣講述，并輕輕的撥動草叢，讓幼兒看到小鹿。提問：現在，誰知道小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌了嗎？當小麻雀看到鹿寶寶在睡覺后，他有事怎樣做的呢？討論：你們喜歡小麻雀嗎？為什么？你覺得什么時候也要安靜，不吵鬧？播放PPT課件圖片 教師小結：我們也要學會關愛朋友，當小朋友看書時，要安靜不要聲講話，午

4、休時，不和別人講話，進餐時，不要打擾別人吃飯.三、分角色表演故事，續演故事。1、師：小動物們聽到小朋友這樣關心自己的好朋友。它們悄悄地飛到了小朋友的椅子下。來，我們一起把它們請出來吧!(小朋友們輕輕地拿出小動物頭飾)2、師：向你的好朋友介紹一下，飛到你身邊的小動物是誰? （幼兒互相介紹自己的小動物，幫助他們了解自己將要扮演的角色。小朋友們各自戴上小動物頭飾，教師戴上小麻雀頭飾。）3、師：貓頭鷹在哪里？（在這里）。師：噓！輕一點，誰在睡覺啊？（小鹿寶寶）師：是呀，小鹿寶寶正在睡覺呢，我們要（輕輕地說）師：貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?（貓頭鷹）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。師：啄木鳥，是你不要

5、我唱歌的嗎?（啄木鳥）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。師：小猴子，是你不要我唱歌的嗎?（小猴子）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。師：小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?（小松鼠）：是的。是我叫你不要唱的。師：為什么呢？小鹿寶寶在睡覺。師：哦！快看，小鹿寶寶美美地睡了一覺。現在，它伸伸懶腰醒了。（教師出示一只睡醒的小鹿圖片）以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。師：讓我們一起和小麻雀唱歌，跳舞吧！四、教師打開錄音機，播放歌曲我們都是好朋友，教師和幼兒一起唱歌、跳舞。活動反思：選擇這節愛唱歌的小麻雀因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸

6、引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小鳥、小猴子、貓頭鷹等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據指南語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題：1、在整堂課的時候應該給幼兒更多自我表現得機會學習故事中的對話。在故事的講解中可以請個別幼兒上來表演故事中小麻雀和其他