1、文言文文言文分析綜合分析綜合高考文言文概括分析題是高考文言文概括分析題是文言文考查的常考點和重點文言文考查的?？键c和重點，但，但此類題目總體不難，要注意此類題目各選項本身都是文言文的此類題目總體不難，要注意此類題目各選項本身都是文言文的重要信息，可以借助這些選項理解文章；其次判斷選項時要注重要信息，可以借助這些選項理解文章；其次判斷選項時要注意選項與文中相對應信息的比對。意選項與文中相對應信息的比對。高考文言文概括分析題的四個選項，基本上是按行文順高考文言文概括分析題的四個選項，基本上是按行文順序設置的，用現代漢語表述，且表述內容屬文章主要部分。序設置的，用現代漢語表述，且表述內容屬文章主要部

2、分。一般來說，四個選項中只有一項錯誤，錯誤項表述內容也非一般來說，四個選項中只有一項錯誤，錯誤項表述內容也非全錯，而是錯一點，在某個細節處與原文有出入，故可用概全錯，而是錯一點，在某個細節處與原文有出入，故可用概括分析題幫助我們理解原文。具體的做法是：括分析題幫助我們理解原文。具體的做法是：首先，通讀全文。接著重點閱讀文言文分析綜合題的四首先，通讀全文。接著重點閱讀文言文分析綜合題的四個選項，再進行重點通讀，即將每個選項中的每句話在原文個選項，再進行重點通讀，即將每個選項中的每句話在原文中找到對應語句，通過一一比對，既可以破解一些難懂的字中找到對應語句，通過一一比對，既可以破解一些難懂的字詞，

3、快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對區詞，快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對區間，為準確解題找到了依據。間，為準確解題找到了依據。巧借選項明文意巧借選項明文意【即時小練】【即時小練】閱讀下面的文言文，完成后面的題閱讀下面的文言文，完成后面的題目。目。初，內府舊書，自高宗時藏宮中，甲乙叢倒，無量建請初，內府舊書，自高宗時藏宮中，甲乙叢倒，無量建請繕錄補第，以廣秘籍。天子詔于東都乾元殿東廂部匯整比，繕錄補第，以廣秘籍。天子詔于東都乾元殿東廂部匯整比，無量為之使。因表聞喜尉盧饌、江夏尉陸去泰、左監門率府無量為之使。因表聞喜尉盧饌、江夏尉陸去泰、左監門率府胄曹參軍王擇從、武陟尉徐

4、楚璧分部讎定。衛尉設次胄曹參軍王擇從、武陟尉徐楚璧分部讎定。衛尉設次，光祿，光祿給食。又詔秘書省、司經局、昭文、崇文二館更相檢讎，采給食。又詔秘書省、司經局、昭文、崇文二館更相檢讎，采天下遺書以益闕文。不數年，四庫完治。天下遺書以益闕文。不數年，四庫完治。卒，年七十五。帝聞悼痛，贈禮部尚書，謚曰文，葬事卒，年七十五。帝聞悼痛，贈禮部尚書，謚曰文，葬事官給。官給。(節選自新唐書節選自新唐書褚無量傳，選入時略有刪改褚無量傳，選入時略有刪改)【注】【注】 亞獻，祭祀時第二個獻酒稱亞獻，祭祀時第二個獻酒稱“亞獻亞獻”。絕世，絕世，斷絕祿位的世家。斷絕祿位的世家。設次，設置帳篷，供臨時居處。設次，設置帳

5、篷，供臨時居處。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.王者陰盛陽微王者陰盛陽微/則先祖見變則先祖見變/今后宮非御幸者宜悉今后宮非御幸者宜悉/出之以應出之以應變異變異/舉脧良舉脧良/撙奢靡撙奢靡/輕賦輕賦/慎刑慎刑/納諫爭納諫爭/察諂諛察諂諛/繼絕世繼絕世/B.王者陰盛陽微王者陰盛陽微/則先祖見變則先祖見變/今后宮非御幸者今后宮非御幸者/宜悉出之以應宜悉出之以應變異變異/舉脧良舉脧良/撙奢靡撙奢靡/輕賦輕賦/慎刑慎刑/納諫爭納諫爭/察諂諛察諂諛/繼絕世繼絕世/C.王者陰盛陽微王者陰盛陽微/則先祖見變則先祖見變/今后宮非御幸者宜悉今后宮非御

6、幸者宜悉/出之以應出之以應變異變異/舉脧良舉脧良/撙奢靡撙奢靡/輕賦輕賦/慎刑慎刑/納諫納諫/爭察諂諛爭察諂諛/繼絕世繼絕世/D.王者陰盛陽微王者陰盛陽微/則先祖見變則先祖見變/今后宮非御幸者今后宮非御幸者/宜悉出之以應宜悉出之以應變異變異/舉脧良舉脧良/撙奢靡撙奢靡/輕賦輕賦/慎刑慎刑/納諫納諫/爭察諂諛爭察諂諛/繼絕世繼絕世/解析解析解答本題要注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句解答本題要注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構、動賓結構。標志和主謂結構、動賓結構。答案答案B2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

7、)A.墳典，墳典，“三墳三墳”“”“五典五典”合稱，指合稱，指“三皇五帝三皇五帝”之書，后之書，后轉為對古代典籍的通稱。轉為對古代典籍的通稱。B.擢，這里是提升官職之意。古代表升職的專有詞還有：升、擢，這里是提升官職之意。古代表升職的專有詞還有：升、晉、遷、陟、加等。晉、遷、陟、加等。C.南郊，古代帝王于南郊祭祀天神，是神化王權、加強統治南郊，古代帝王于南郊祭祀天神，是神化王權、加強統治的一種國家宗教儀式。的一種國家宗教儀式。D.太廟，中國古代皇帝供奉先祖的地方，后來皇后和功臣的太廟，中國古代皇帝供奉先祖的地方，后來皇后和功臣的神位也可以供奉其中。神位也可以供奉其中。解析本題中，擢在這里是高中

8、之意。且解析本題中，擢在這里是高中之意。且“遷遷”表調動。表調動。答案答案B3.下列對原文有關內容的概括和分析下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是不正確的一項是()A.褚無量學問淵博。他少年時跟隨沈子正、曹福學習經學，褚無量學問淵博。他少年時跟隨沈子正、曹福學習經學，專心攻讀，尤其精通禮和司馬遷的史記，并憑借對專心攻讀，尤其精通禮和司馬遷的史記，并憑借對禮和史記的精通被提拔為官。禮和史記的精通被提拔為官。B.褚無量心地仁慈。在墓旁構筑小屋守喪期間，群鹿沖犯他褚無量心地仁慈。在墓旁構筑小屋守喪期間，群鹿沖犯他種植的松柏，他下令不要圍捕獵殺，以后群鹿也不再前來觸種植的松柏，他下令不要圍捕

9、獵殺，以后群鹿也不再前來觸犯松柏，為此他終生不再吃鹿肉。犯松柏，為此他終生不再吃鹿肉。C.褚無量敢于直諫。在太廟坍塌的情況下，姚崇執意提出不褚無量敢于直諫。在太廟坍塌的情況下，姚崇執意提出不改變皇帝到東都的行程，褚無量反對姚崇的建議，并勸諫皇改變皇帝到東都的行程，褚無量反對姚崇的建議，并勸諫皇帝采取一系列的措施，來應對災異。帝采取一系列的措施，來應對災異。D.褚無量注重文化典籍的修訂。唐高宗時藏入宮中的舊書，褚無量注重文化典籍的修訂。唐高宗時藏入宮中的舊書，次序雜亂無章，他建議請人整理謄寫，補訂次序，擴充珍貴次序雜亂無章，他建議請人整理謄寫，補訂次序，擴充珍貴的典籍，為此事的主管官員。的典籍，

10、為此事的主管官員。解析解析A項，項，“并憑借對禮和史記的精通被提拔為并憑借對禮和史記的精通被提拔為官官”有誤，據原文有誤，據原文“擢明經第，除國子博士，遷司業兼修文擢明經第，除國子博士，遷司業兼修文館學士館學士”，精通禮和史記只是褚無量，精通禮和史記只是褚無量“擢明經第擢明經第”其中的一個條件，其中的一個條件，“被提拔為官被提拔為官”是他是他“擢明經第擢明經第”后后“除除”和和“遷遷”的必然結果。的必然結果。答案答案A4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)無量以不副禮而固爭，時左仆射韋巨源佐欽明，故無量無量以不副禮而固爭，時左仆射韋巨源佐欽明，故無量議格

11、。議格。譯文：譯文：_(2)愿到東都，收敘唐初逮今功臣世絕者，雖在支庶，咸得愿到東都，收敘唐初逮今功臣世絕者，雖在支庶，咸得承襲。承襲。譯文：譯文：_解析解析(1)句關鍵詞：句關鍵詞：“以以”，動詞，認為；，動詞，認為；“副副”，動詞，動詞，符合；符合；“固爭固爭”，動詞性短語，堅決勸諫；，動詞性短語，堅決勸諫；“佐佐”，動詞，動詞，支持；支持；“格格”，動詞，被擱置。，動詞，被擱置。(2)句關鍵詞：句關鍵詞：“愿愿”，動詞，動詞，希望；希望；“收敘收敘”，動詞，錄用；，動詞，錄用；“逮逮”，介詞，到；，介詞，到；“功臣功臣世絕者世絕者”，定語后置句，已經絕嗣的功臣世家；，定語后置句，已經絕嗣

12、的功臣世家；“承襲承襲”，動詞性短語，繼承祿位。動詞性短語，繼承祿位。答案答案(1)褚無量認為這不符合禮制因而堅決勸諫，當時左仆褚無量認為這不符合禮制因而堅決勸諫，當時左仆射韋巨源支持祝欽明，因此褚無量的建議被擱置。射韋巨源支持祝欽明，因此褚無量的建議被擱置。(2)希望陛下到東都時，錄用唐初到現在已經絕嗣的功臣世家，希望陛下到東都時，錄用唐初到現在已經絕嗣的功臣世家，即使旁支子孫，即使旁支子孫，(也也)都能夠繼承祿位。都能夠繼承祿位。【參考譯文】【參考譯文】褚無量，字弘度，是杭州鹽官縣人。少年時跟隨沈子正、褚無量，字弘度，是杭州鹽官縣人。少年時跟隨沈子正、曹福學習經學，用心研讀古代典籍，尤其精

13、通禮和司馬曹福學習經學，用心研讀古代典籍，尤其精通禮和司馬遷的史記。高中明經科，授予國子博士，升任司業兼任遷的史記。高中明經科，授予國子博士，升任司業兼任修文館學士。唐中宗將要到南郊祭祀天神，下詔確定儀式規修文館學士。唐中宗將要到南郊祭祀天神，下詔確定儀式規范。當時祝欽明、郭山惲提議皇后第二個敬酒，褚無量認為范。當時祝欽明、郭山惲提議皇后第二個敬酒，褚無量認為這不符合禮制因而堅決勸諫，當時左仆射韋巨源支持祝欽明，這不符合禮制因而堅決勸諫，當時左仆射韋巨源支持祝欽明，因此褚無量的建議被擱置。因此褚無量的建議被擱置。唐玄宗即位，無量升任左散騎常侍兼國子祭酒，被封為唐玄宗即位，無量升任左散騎常侍兼國

14、子祭酒，被封為舒國公。母喪去職，詔令州刺史薛瑩吊唁祭奠，賞賜的物品舒國公。母喪去職，詔令州刺史薛瑩吊唁祭奠，賞賜的物品超出一個等級。服喪期間在墓旁構筑小屋居住時，群鹿沖犯超出一個等級。服喪期間在墓旁構筑小屋居住時，群鹿沖犯了他種植的松柏，褚無量下令不要圍捕獵殺群鹿，只是嚎哭了他種植的松柏，褚無量下令不要圍捕獵殺群鹿，只是嚎哭著傾訴道：著傾訴道：“山林中不缺乏食物，怎么忍心冒犯我母親墳塋山林中不缺乏食物，怎么忍心冒犯我母親墳塋前的樹呢？前的樹呢？”從此群鹿馴服順從，不再觸犯。褚無量為此終從此群鹿馴服順從，不再觸犯。褚無量為此終身不吃鹿肉。守孝期滿，召回朝廷恢復原職。身不吃鹿肉。守孝期滿，召回朝廷

15、恢復原職。開元五年，皇帝將要到東都去，可是太廟坍塌了，姚崇開元五年，皇帝將要到東都去，可是太廟坍塌了，姚崇提議說：提議說：“這太廟本是苻堅時修建的宮殿，不應當停止這次這太廟本是苻堅時修建的宮殿，不應當停止這次行程。行程?！瘪覠o量鄙棄他的提議，認為不值得聽信，就上奏章褚無量鄙棄他的提議，認為不值得聽信，就上奏章說：說：“帝王陰盛陽衰，先祖就會顯現災變。如今后宮不被寵帝王陰盛陽衰，先祖就會顯現災變。如今后宮不被寵幸過的宮女，應當全部遣散她們來應對災變。選拔賢良的人幸過的宮女，應當全部遣散她們來應對災變。選拔賢良的人才，抑制奢靡之風，減輕賦稅，謹慎施刑，采納勸諫之言，才，抑制奢靡之風，減輕賦稅，謹慎

16、施刑，采納勸諫之言，明察諂媚的人，讓斷絕祿位的世家得以繼承祿位，這樣就會明察諂媚的人，讓斷絕祿位的世家得以繼承祿位，這樣就會天人和諧，災禍停止。天人和諧，災禍停止?！被实壅J為姚崇的話對，車駕于是向皇帝認為姚崇的話對，車駕于是向東進發。褚無量又上奏章說：東進發。褚無量又上奏章說：“自古接受天命的君王，定要自古接受天命的君王，定要讓消失的振興起來，斷絕的延續下去，尊崇有德行的人，酬讓消失的振興起來，斷絕的延續下去，尊崇有德行的人，酬報有功勞的人。因此保全別人的封國，勝于救助他的災難；報有功勞的人。因此保全別人的封國，勝于救助他的災難；使別人的后人立世，勝于為他修大墓。希望陛下到東都時，使別人的后人

17、立世，勝于為他修大墓。希望陛下到東都時，錄用唐初到現在已經絕嗣的功臣世家，即使旁支子孫，錄用唐初到現在已經絕嗣的功臣世家，即使旁支子孫，(也也)都都能夠繼承祿位。能夠繼承祿位?！被实鄄杉{了他的建議?；实鄄杉{了他的建議。當初，內府舊存的典籍，從高宗時就收藏在宮中，次序當初，內府舊存的典籍，從高宗時就收藏在宮中，次序雜亂無章，褚無量提議請求整理謄寫，補訂次序，來擴充珍雜亂無章，褚無量提議請求整理謄寫，補訂次序，來擴充珍貴典籍。天子詔令在東都的乾元殿東廂房分門別類，整理排貴典籍。天子詔令在東都的乾元殿東廂房分門別類，整理排比，褚無量為此事的主管官員。比，褚無量為此事的主管官員。(褚無量褚無量)于是上

18、奏章于是上奏章(請求恩請求恩準準)聞喜縣尉盧饌、江夏縣尉陸去泰、左監門率府胄曹參軍王聞喜縣尉盧饌、江夏縣尉陸去泰、左監門率府胄曹參軍王擇從、武陟縣尉徐楚璧分類?？睂彾?。衛尉設置帳篷，供臨擇從、武陟縣尉徐楚璧分類校勘審定。衛尉設置帳篷，供臨時居處，光祿寺供給飲食。又詔令秘書省、司經局、昭文館、時居處，光祿寺供給飲食。又詔令秘書省、司經局、昭文館、崇文館二館輪流整理、校訂，搜集天下散失的書籍來修補脫崇文館二館輪流整理、校訂，搜集天下散失的書籍來修補脫漏的文字。不到幾年，四庫修撰完畢。漏的文字。不到幾年，四庫修撰完畢。褚無量去世，享年褚無量去世，享年75歲?；实勐牭酱耸卤瘋葱模淤洑q?；实勐牭酱耸?/p>

19、悲傷痛心，加贈他禮部尚書，謚號為文，喪事全由官府供給。他禮部尚書，謚號為文，喪事全由官府供給。一、命題分析一、命題分析明確誤區定答案明確誤區定答案文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎上，能對所寫文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎上，能對所寫人物、所述事件或所論道理進行分析與判斷。該題的錯誤項人物、所述事件或所論道理進行分析與判斷。該題的錯誤項設置往往以誤擾正，以假亂真，即在大體正確的情況下夾雜設置往往以誤擾正，以假亂真，即在大體正確的情況下夾雜一兩處不正確的表述作為干擾。命制錯誤選項常見的一兩處不正確的表述作為干擾。命制錯誤選項常見的4大干擾大干擾方式有：方式有：錯位嫁接、以偏概全、無中生有

20、、曲解文意。錯位嫁接、以偏概全、無中生有、曲解文意。二、四大誤區二、四大誤區(一一)錯位嫁接錯位嫁接以故意顛倒多個事件的先后順序或因果關系而設錯。答以故意顛倒多個事件的先后順序或因果關系而設錯。答題時要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚事件的前題時要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚事件的前后順序與經過，留意相關事件經過轉述后是否存在前后錯位后順序與經過，留意相關事件經過轉述后是否存在前后錯位或因果倒置，以便識別出人事混淆、順序倒置、張冠李戴等或因果倒置，以便識別出人事混淆、順序倒置、張冠李戴等錯誤。錯誤?！镜淅镜淅?】 原文片段原文片段(2015江蘇卷江蘇卷)夫人吳氏，故丞夫人吳氏

21、，故丞相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，曰憲，滑州韋城縣相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，曰憲，滑州韋城縣主簿。女七人。元主簿。女七人。元祐祐四年十一月甲子四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村文忠公之兆，鄉劉村文忠公之兆，而憲來求銘而憲來求銘。試題選項試題選項D.歐陽發道德學問俱佳，不愧是名門之后。歐陽發道德學問俱佳，不愧是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘。誤區分析誤區分析根據原文可知，蘇軾根據原文可知，蘇軾“讓張耒寫下了這篇墓讓張耒寫下了這篇墓志銘志銘”屬錯位嫁接，原文是屬錯位嫁接，原文是

22、“憲來求銘憲來求銘”，可見讓張耒寫墓，可見讓張耒寫墓志銘的是歐陽憲，不是蘇軾。志銘的是歐陽憲，不是蘇軾。參考譯文參考譯文歐陽發的夫人吳氏，是先前丞相正憲公吳充歐陽發的夫人吳氏，是先前丞相正憲公吳充的女兒，封為壽安縣君。歐陽發有一個兒子，叫歐陽憲，任的女兒，封為壽安縣君。歐陽發有一個兒子，叫歐陽憲，任滑州韋城縣主簿。有七個女兒。元滑州韋城縣主簿。有七個女兒。元祐祐四年十一月甲子四年十一月甲子，歐陽，歐陽發被埋葬在鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村的歐陽文忠公的墓地，歐發被埋葬在鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村的歐陽文忠公的墓地，歐陽憲來請我寫了這篇墓志銘。陽憲來請我寫了這篇墓志銘。(二二)以偏概全以偏概全用部分代替整體的

23、意思來設置錯誤點。答題時要特別關用部分代替整體的意思來設置錯誤點。答題時要特別關注表示范圍的詞語或概念，對文段中所述的相關內容進行仔注表示范圍的詞語或概念，對文段中所述的相關內容進行仔細核對，看事物的范圍在轉述的過程中是否被放大或縮小。細核對，看事物的范圍在轉述的過程中是否被放大或縮小?！镜淅镜淅?】 原文片段原文片段(2015新課標全國卷新課標全國卷)及廢立及廢立檄至，傅大慟曰：檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。當死之。”金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，遣。密謀

24、匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚，持首送之持首送之，紿金人曰：，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死繼之。繼之?！痹轿迦?，無肯承其事者。傅曰：越五日，無肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。庶或萬一可濟?！彼鞆奶映?。遂從太子出。試題選項試題選項C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄

25、走孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。誤區分析誤區分析“殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人這就是誤傷太子之人”有誤，原文中說有誤，原文中說“別求狀類宦者二人別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚殺之，并斬十數死囚”，實際上是殺了兩個外貌像宦官的人，實際上是殺了兩個外貌像宦官的人和十幾個犯了死罪的人，而不是只殺了兩個宦官。和十幾個犯了死罪的人，而不是只殺了兩個宦官。參

26、考譯文參考譯文等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大聲慟哭說：聲慟哭說：“我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。另立異姓，我將為此而死?！苯鹑饲皝硭饕匣?、皇后、金人前來索要太上皇、皇后、各位王爺、嬪妃、公主，孫傅留下太子不讓前去。密謀把太各位王爺、嬪妃、公主，孫傅留下太子不讓前去。密謀把太子藏到民間，另外找兩個外貌像宦官的人殺掉，同時殺了十子藏到民間，另外找兩個外貌像宦官的人殺掉，同時殺了十幾個死刑犯，拿著這些人的腦袋送給金人，欺騙金人說：幾個死刑犯，拿著這些人的腦袋送給金人，欺騙金人說

27、：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人爭相斗殺宦官，誤宦官打算把太子秘密送出，都城里的人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是帶兵討伐平定叛亂，殺了作亂的人來獻給你傷了太子。于是帶兵討伐平定叛亂，殺了作亂的人來獻給你們。如果不停止索求，太子就會自殺。們。如果不停止索求，太子就會自殺。”過了五天，沒有愿過了五天，沒有愿意承擔藏匿太子這件事的人。孫傅說：意承擔藏匿太子這件事的人。孫傅說：“我是太子傅，應當我是太子傅，應當和太子同生共死。金人雖然沒有點名要我，我卻應該與太子和太子同生共死。金人雖然沒有點名要我，我卻應該與太子同去，求見兩名首領當面指責他們，或許有成功的可能。同去，求見兩名首領當面指責他們，或

28、許有成功的可能?！庇谑歉S太子出城。于是跟隨太子出城。(三三)無中生有無中生有這是一種添油加醋、無中生有的設誤手段。解題時要細這是一種添油加醋、無中生有的設誤手段。解題時要細審選項中的每一個信息點在原文中是否有相關表述，要留意審選項中的每一個信息點在原文中是否有相關表述，要留意相關的細節，識別選項中自行添加而原文中并未出現的信相關的細節，識別選項中自行添加而原文中并未出現的信息。息?！镜淅镜淅?】 原文片段原文片段(2015天津卷天津卷)昔者楚欲攻宋，昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯墨子聞而悼之。自魯趍趍( (同同“趨趨”)而十日十夜，足重繭而不而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢

29、。見楚王，曰：休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？”王曰：王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：墨子曰：“臣見大臣見大王之必傷義而不得宋。王之必傷義而不得宋?！蓖踉唬和踉唬骸肮?，天下之巧士，作云公輸，天下之巧士，作云梯之械，設以攻宋，曷為弗??？梯之械，設以攻宋，曷為弗??？”墨子曰：墨子曰：“令公輸設攻，令公輸設攻，臣請守之。臣請

30、守之。”于是公輸般設攻宋之械，墨子設守宋之備。九于是公輸般設攻宋之械，墨子設守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。(淮南子淮南子修務訓修務訓)試題選項試題選項A.淮南子淮南子修務訓一段中，魯班雖然制修務訓一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人說明人心向背是戰爭勝負的決定因素心向背是戰爭勝負的決定因素。誤區分析誤區分析原文的表述是公輸般以攻宋利器云梯模擬攻原文的表述是公輸般以攻宋利器云梯模擬攻宋，結果是九攻而被九卻之，最終楚不攻宋。所以選項中的宋，結果是

31、九攻而被九卻之，最終楚不攻宋。所以選項中的“說明人心向背是戰爭勝負的決定因素說明人心向背是戰爭勝負的決定因素”于原文無據，屬無于原文無據，屬無中生有。中生有。參考譯文參考譯文過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔心這件事。他從魯國出發趕了十天十夜的路，腳上長了一層心這件事。他從魯國出發趕了十天十夜的路，腳上長了一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫包裹雙腳向前趕路，終于到層的老繭也不肯休息，撕下衣衫包裹雙腳向前趕路，終于到達楚都郢城。拜見楚王，說：達楚都郢城。拜見楚王，說：“我聽說大王您要發兵攻打宋我聽說大王您要發兵攻打宋國，您是估計一定能攻占宋國，然后才攻打它

32、的嗎？使勞苦國，您是估計一定能攻占宋國，然后才攻打它的嗎？使勞苦大眾逃亡，損兵折將，蒙受被天下指責為不義的名聲，卻得大眾逃亡，損兵折將，蒙受被天下指責為不義的名聲，卻得不到尺寸之地，還要進攻它嗎？不到尺寸之地，還要進攻它嗎？”楚王說：楚王說：“果真得不到宋果真得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？”墨子說：墨子說：“我看大王您一定有損道義卻又得不到宋國。我看大王您一定有損道義卻又得不到宋國?！背跽f：楚王說：“公輸般是天下有名的工匠，制造了云梯這種器械，假設用公輸般是天下有名的工匠，制造了云梯這種器械，假設用云梯來攻宋云梯來攻宋,怎么能

33、不取勝？怎么能不取勝？”墨子回答說：墨子回答說：“讓公輸般設置讓公輸般設置云梯來攻城云梯來攻城,請允許我來防守。請允許我來防守?！庇谑枪敯阍O置攻城的器械于是公輸般設置攻城的器械,墨子設置守城的裝備。公輸般多次攻城墨子設置守城的裝備。公輸般多次攻城,墨子多次打退他，始墨子多次打退他，始終攻不進城內。于是楚王只得收兵，停止對宋的進攻。終攻不進城內。于是楚王只得收兵，停止對宋的進攻。(四四)曲解文意曲解文意利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的過程中故意曲解文意，這是分析概括題的主要設錯手段。解過程中故意曲解文意，這是分析概括題的主要設錯手

34、段。解題時先要找到原句，再細辨原文中的詞句在進入選項后是否題時先要找到原句，再細辨原文中的詞句在進入選項后是否發生了釋義錯誤，并借助于語境仔細推敲。發生了釋義錯誤，并借助于語境仔細推敲。【典例【典例4】 原文片段原文片段(2015廣東卷廣東卷)侯弘文，奇士也，侯弘文，奇士也，散家財，募滇軍隨象散家財，募滇軍隨象昇昇討賊。弘文率募兵至楚討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹，巡撫王夢尹以擾驛聞。以擾驛聞。象象昇昇上疏救上疏救，不得，不得，弘文卒遣戍。，弘文卒遣戍。天下由是惜弘天下由是惜弘文而多象文而多象昇昇。試題選項試題選項D.侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍

35、攻，盧象昇趕去救援，但未成功。圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。誤區分析誤區分析仔細比對后可知，原文中對應的有效信息為仔細比對后可知，原文中對應的有效信息為“象昇上疏救，不得象昇上疏救，不得”，意思是，意思是“象昇上疏救援，沒有成象昇上疏救援，沒有成功功”，而選項，而選項D中卻表述為中卻表述為“盧象昇趕去救援盧象昇趕去救援”，錯誤，屬，錯誤，屬曲解文意。曲解文意。參考譯文參考譯文侯弘文，是有特殊才能的人，散發家中的財侯弘文，是有特殊才能的人，散發家中的財產，招募滇軍跟隨象產，招募滇軍跟隨象昇昇討伐賊兵。弘文率領招募的士兵到達討伐賊兵。弘文率領招募的士兵到達楚地楚地，巡撫王夢尹以騷擾驛站為名上報朝

36、廷。象，巡撫王夢尹以騷擾驛站為名上報朝廷。象昇昇上疏救援上疏救援，沒有成功，弘文最終被發配戍邊。天下的百姓因為這件事為沒有成功，弘文最終被發配戍邊。天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象弘文惋惜并且稱贊盧象昇昇( (的義舉的義舉) )。【即時小練】【即時小練】請判斷以下各題內容概括和分析的正誤，錯誤的請給出原請判斷以下各題內容概括和分析的正誤，錯誤的請給出原因。因。1.原文：原文：(蘇蘇)瓊性清慎，不發私書。瓊性清慎，不發私書。畢義云為御史中丞，畢義云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務在公平，得以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務在公平，得雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊

37、。遷三公郎中。趙州及清雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當更思余理，仍數雪反逆，若欲立功名，當更思余理，仍數雪反逆，身命何輕？身命何輕？”瓊正色曰：瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。所雪者怨枉，不放反逆?！卑喊捍髴M。京師為之語曰：大慚。京師為之語曰：“斷決無疑蘇珍之。斷決無疑蘇珍之?！贝鸢稿e位嫁接。答案錯位嫁接?！耙蚕疵摿艘恍┲\逆者的罪名也洗脫了一些謀逆者的罪名”錯，從原錯，從原文看被蘇瓊洗脫罪名的是一些被冤枉的人。文看被蘇瓊洗脫罪名的是

38、一些被冤枉的人。2.原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送倍于長公主。魏征諫曰：司資送倍于長公主。魏征諫曰：“昔漢明帝時，將封皇子，昔漢明帝時，將封皇子，帝曰：帝曰：朕子安得同于先帝子乎！朕子安得同于先帝子乎！然謂長主者，良以尊然謂長主者，良以尊于公主也，情雖有差，義無等別。若令公主之禮有過長主，于公主也，情雖有差，義無等別。若令公主之禮有過長主，理恐不可，愿陛下思之。理恐不可，愿陛下思之?！碧谝云溲酝硕婧?，后嘆曰：太宗以其言退而告后，后嘆曰：“嘗聞陛下重魏征，殊未知其故。今聞其諫，實乃能以義嘗聞陛下重魏征，殊未知其故。今

39、聞其諫，實乃能以義制主之情，可謂正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，制主之情，可謂正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，納之則俗寧，杜之則政亂，誠愿陛下詳之，則天下幸甚。納之則俗寧，杜之則政亂，誠愿陛下詳之，則天下幸甚?！焙笠蛘埱仓惺龟宀灏倨?，詣征宅以賜之。后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜之。答案曲解文意。答案曲解文意。“還私下派遣使者賞賜給魏征財物還私下派遣使者賞賜給魏征財物”表述表述不正確，原文為不正確，原文為“后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜后因請遣中使赍帛五百匹，詣征宅以賜之之”，皇后請示過皇帝，才派人送禮物給魏征，并不是，皇后請示過皇帝，才派人送禮物給魏征，并不是“私私下派遣下派遣”。3.原文：英宗即位，原文：英宗即位，(蔣貴蔣貴)以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督。阿臺寇甘、涼，邊將告急。命佩平統元年召還，為右都督。阿臺寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將軍印，帥師討之。虜將軍印，帥師討之。答案無中生有。答案無中生有。“英宗很生氣英宗很生氣”于文無據于文無據,文中只有文中只有“以所統以所統皆極邊地皆極邊地,奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督”的說法。的說法。4.原文：初，原文：初，(張張)亮之在州也，棄其本妻，更娶李氏。李驕妒特亮之在州也，