1、 2010年美學考試題型 一、名詞解釋（每題5分。） 1、這是考察大家對該學科的基本概念的認識了解。 2、要求要準確理解和表達。 3、每套題要解釋四個概念。 1二、簡答題（每題10分，共4道題） 1、答案一定要緊扣題目。 2、答案一定要把所涉及的知識點范圍回答完整； 3、對答案的綱要內容中涉及的關鍵詞要 做概要的解釋說明。 2三、理論說明題（要求：一定要結合具體事例分析說明。20分） 1、充分理解所問、所提供的閱讀材料，弄清題意。 2、提煉自己的理論觀點。 3、聯系所給定的材料進行有理有據的分析。 4、行文要體現出邏輯論證的嚴密性。3四、論述題（20分） 1、答案強調理論闡述部分要充分。 2、

2、答案中對專業概念和命題的運用要準確、規范。 3、理論歸納和事例分析，一定要完整。4 2010年美學復習題一、名詞解釋 1、美學 2、美學研究對象 3 、非理想型生存 4、 理想型生存 5、主客二分的生存模式 6、異化生存方式 7、功利性 8、 審美主體 9、審美對象 10、審美關系 11、審美驚異 12、審美體驗 13、審美澄明 14、審美形態 15、審美經驗 16、審美感知 17、移情說 18、 同構說 19、審美的感官直觀性 20、審美靜觀 21、審美教育 22、審美境界5 二、綜合性復習題 1、怎樣理解審美活動是“帶有令人解放的性質” 的特殊生命活動？ 2、怎樣理解審美對象的“去蔽”？

3、3、審美活動的“本己性”內涵是什么？ 4、概括說明審美活動最具個性化的特征體現在哪里。 5、簡要分析審美活動最具個性化的原因。 6、分析概括審美活動是有限無功利性與最高功利性的統一。 7、介紹關于審美愉悅的幾種主要觀點。（三點） 8、怎樣理解審美愉悅是人的一種高級的精神快樂體驗？ 9、指出審美愉悅多色調的具體表現和基本內涵。 10、結合中國古典文學中，一些十分常見的視覺、聽覺意象，如：灞橋風雪、白云青山、楊柳芳草、孤帆遠影、煙雨樓臺、猿鳴鶴唳、月下聞笛、老樹昏鴉等，分析總結它們作為審美活動的對象性存在，都隱含著怎樣的豐富的美學意味。611、審美驚異的特殊性表現在哪幾個方面？12、審美體驗的特殊

4、性表現在哪里？13、概要說明審美活動導致“澄明”的原因。14、審美對象自身的客觀條件是什么？15、為什么說只有在審美活動中，而不是在日常生活中，對象的審美條件才能現實的向審美對象轉化？16、審美對象的非實體性指的是什么？17、導致審美對象具有非實體性的原因是什么？18、審美對象的開放性的內涵是什么？19、悲劇的審美特征表現在哪幾個方面？20、概括總結喜劇的審美特征。721、概括總結崇高的審美特征。22、概括總結優美的審美特征。23、概括總結丑的審美特征。24、概括總結荒誕的審美特征。25、概括總結中和的審美特征。26、概括總結神妙的審美特征。27、概括總結氣韻的審美特征。28、概括總結意境的審

5、美特征。29、審美感知的特點是什么？30、概括說明審美理解所具有的非概念性的特性。831、怎樣理解審美教育所具有的“過程性”？32、審美需要作為人的高級的精神追求的內涵是什么？33、談談你對非理想性人生實踐的認識。34、分析審美經驗的基本特征是什么？35、概括審美感知的特殊性？36、想象包括哪些重要分類。37、情感在審美活動的作用表現在哪些方面？38、理解的特點是什么？39、審美是改變“心”與“物”存在的特殊活動，試以王維的鳥鳴澗等山水詩為例，分析詩人與物在審美活動中各自表現出怎樣的一種存在？ 鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴山澗中。 940、宋代郭熙在林泉高致中說：“看山水亦

6、有體，以林泉之心臨之則價高，以驕侈之目臨之則價低”。試分析評價郭熙這一美學思想的價值所在。41、王國維在人間詞話中說：“尼采謂：一切文學，余愛以血書者。后主之詞，真所謂以血書也。宋道君皇帝燕山亭詞亦略似之。然道君不過自道身世之戚，后主則儼有釋迦、基督擔荷人類罪惡之意，其大小固不同矣”。試結合李煜的作品談談你對審美體驗所呈現的整體性和根本性的理解。1042、 波德萊爾在詩集惡之花中，實現著對腐尸、蛆蟲、血污等“惡心的欣賞”，這里傳達出作家對“丑”的怎樣的審美玩味？43、 卡夫卡在變形記中通過對格里高爾人物形象的塑造，揭示出荒誕這一審美形態具有怎樣的本質？44、“楊柳芳草”作為審美意象，在中國古代文學中作家寄予了怎樣的審美理想和人生感悟？45、結合中國古典文學中“夕陽殘照”的視覺意象，分析說明審美活動是使審美對象得以生成的“去蔽” 活動。1146、試論荒誕成為特殊審美形態的