1、陜旅版小學五年級英語下冊電子教案本單元的話題為家務活動。本單元的教學共分為4課時。第一課時以詞匯教學為主，主要是學習描述自己和他人感受如何用英語表達。第二課時為會話教學，How are you feeling now? I. 詢問某人感受。第三課時以Part B 中的Lets learn more為主，拓展學習It makes me /her /him/us的用法。第四課時在綜合復習本單元重難點的基礎上，通過檢測活動評價學生的學習效果。具體課時分配見下表：Unit 1課時分配第一課時Part A Warming-up: Look and circleLets learnPart CListen

2、 and tick or cross第二課時Part AWarming-up: Think and matchLets talkPart CLook and write第三課時Part BLets learn moreLets talkPart CTalk in groups第四課時Part BRevisionPart CRead and answer單元目標:知識與技能:1.能聽、說、讀、寫詞匯：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (

3、1) How are you feeling now? Im (2) It makes me /her/him/us3.復習鞏固一般現在時態和現在進行時的句型結構和用法。過程與方法:引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; think and match, Lets learn 部分的內容。情感、態度與價值觀:通過對情感表達的學習，找到產生這種狀態的原因，學會調整自己的情緒，培養積極樂觀的性格。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make

4、a snowman 2.引導學生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內容。單元難點：能夠運用所學句型詢問他人的感覺并提出意見或給與幫助。第 1 課時Unit 1 How Are You Feeling Now?主備人王震一審王震二審柯瀅教學內容Lets learn執教人王震 年 月 日教學目標1.能聽、說、讀、寫詞匯：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： feeling.ou feeling now? Im fee

5、ling.教學重點能聽懂、會寫、會讀、會說feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。教學難點通過學習，能夠用英語指出自己的感受教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。（二）學習 How are you feeling no

6、w? I. 句型并學會如何表達。二、自主學習（15分鐘）（一）溫故知新同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。（二）閱讀方法對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。三、展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用英語描述感受（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。四、點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用句子How are you feeling now? I. 同桌相互問答隨堂練習1.單詞拼寫

7、feel h_ppy feel s_d feel t_ed feel ang_ 2. 英漢互譯 感到快樂_ feel sad_感到累 _ 感到生氣_go out to play _ 堆雪人 _板書設計Unit 1 How Are You Feeling Now?happy/ sad/ tried/ angry feel go out to play, make a snowman教學反思第 2 課時Unit 1 How Are You Feeling Now?主備人王震一審王震二審柯瀅教學內容Lets talk執教人王震 年 月 日教學目標1、學習主系表結構的句型：主+系+表，即：人稱+am/

8、is/are+形容詞2、句型學習 How are you feeling now? I. 教學重點熟練掌握句型，并進行簡單的對話教學難點學會句型替換，靈活運用主系表結構的句型進行對話教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標（2分鐘）（一）學習本課句型，并進行替換練習。進行重讀練習。二、自主學習（15分鐘）（一）溫故知新 Look and write（二）閱讀方法 自主讀句子，理解句子意思。（三）互助釋疑 同桌間交流句子意思。（四）探究出招 模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。三、展示交流（10分鐘）班級展示 指名學生上臺讀句子，全班交流。四、點撥升華（8分鐘）（一）教師

9、放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀句子。（三）Part B read a story. 隨堂練習作業當堂清Because its _ a again. A.snow B. snowing C. snowwing.I cant _ out to play. A. go B. going C. goesWe can _ a snowman. A. making B. makeing C. makeIm very _ . A. happy B. happly C. happyly板書設計Unit 1 How Are You Feeling Now?主系表結構的句型：主+系+表，即：人稱+

10、am/is/are+形容詞 How are you feeling now? Im .教學反思第 3 課時Unit 1 How Are You Feeling Now?主備人王震一審王震二審柯瀅教學內容Lets learn more執教人王震 年 月 日教學目標能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發音。教學重點學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發音。教學難點能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的讀音規則。教學準備教師準備課件 教學環節修備欄教學

11、過程一、學習目標（2分鐘）能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發音。二、自主學習（15分鐘）（一）溫故知新Part B Lets play閱讀方法 同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發音。（三）互助釋疑小組內交流單詞的發音。三、展示交流（10分鐘）班級展示1請同學上臺表演Lets play 。開火車讀 Read the words 當中的單詞。四、點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Part B try ro read more.隨堂練習Part B try ro read more，討論ar 和

12、er 在單詞中的發音，并熟讀單詞。教學反思第 4 課時Unit 1 How Are You Feeling Now?主備人王震一審王震二審柯瀅教學內容Revision執教人王震 年 月 日教學目標能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發音。教學重點學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發音。教學難點能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的讀音規則。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程學習目標（2分鐘）能在教師的引導下學習和掌握read

13、the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發音。二、自主學習（15分鐘）（一）溫故知新Part B Lets play閱讀方法 同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發音。（三）互助釋疑小組內交流單詞的發音。三、展示交流（10分鐘）班級展示1請同學上臺表演Lets play 。開火車讀 Read the words 當中的單詞。四、點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Part B try to read more.隨堂練習Part B try to read more，討論ar 和er 在單詞中的發音，并熟讀單詞。板書設計教學反思第 5 課時

14、Unit 2 Spring is coming!主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s learn執教人柯 瀅 年 月 日教學目標學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike,并用簡單句型描述四季。教學重點能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer, autumn, winter, season 以及動詞短語plant trees,ride a bike,教學難點通過學習，能夠簡單句型描述四季。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一)溫故知新復習以前學過的描

15、述天氣單詞以及句型二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三）互助釋疑同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流一）小組展示小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二）班級展示小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描述四季天氣。 點撥升華一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。二）學生開火車讀單詞。三）完成PartA Think and group,Look,tick and say四）用簡單的句型描述四季。 隨堂練習1.默寫四季的單詞_ _ _ _2.總結動詞短語(至少十二個)_ _ _ _ _板書

16、設計Unit 2 Spring is coming!Season Spring summer autumn winter plant trees ride a bike教學反思第 6 課時Unit 2 Spring is coming!主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s talk執教人柯 瀅 年 月 日教學目標學習句型:What do you do in spring？I often . Sometime we .并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點能用問答句型Who is he/she? He/she is my 進行簡單對話。教學難點靈活應用所學句型，表演對話。教學準備

17、教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一）溫故知新 1.Part C Listen and number.聽寫上節課所學單詞。二）閱讀方法What do you do in spring？I often . Sometime we . 句型做對話。三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四）探究出招 自主學習對話，了解對話內容。 展示交流 班級展示指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人經常干的事情。 點撥升華一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。二）小組內分角色讀對話。 三）上講臺表演對話。隨堂練習1. 重新排列句子順序( ) What do you do i

18、n spring?( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.( ) How about you?( ) Sometimes we ride bikes.( ) Spring is coming.( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains.( ) How happy we are!( ) How instersting!2. Part B Tick, then ask and answer. 板書設計Unit

19、2 Spring is coming!What do you do in spring？I often . Sometime we . Who is he/she? He/she is my 教學反思第 7 課時Unit 2 Spring is coming!主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s learn more執教人柯 瀅 年 月 日教學目標1. 學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。2. Part B Lets learn more 的四個季節的描述，并完成Read again and answer the questions.教學重點學習用簡單的句型描述四季，體會

20、一般現在時。教學難點Part B Lets learn more 的四個季節的描述，并完成Read again and answer the questions.教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一）溫故知新 Part C Look and answer.利用上節課所學句型同桌相互問答。二）閱讀方法Part B Lets learn more 的四個季節的描述，并完成Read again and answer the questions.三）互助釋疑同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四）探究出招自主學習對話，了解對話內容。 展示交流 班級展示 上講臺，用簡單的

21、句型描述四季。 點撥升華一） There be 句型。二） 主系表的句子。三） 用一般現在時描述經常干的事情。隨堂練習1. 學唱Part B Lets chant2. 寫一篇描述四季的小作文。板書設計Unit 2 Spring is coming!教學反思第 8 課時Unit 2 Spring is coming!主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s play , partc執教人柯 瀅 年 月 日教學目標能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur的發音。教學重點學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母

22、ir, or 以及ur 的發音。教學難點能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規則。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程（一）溫故知新Part B Lets play（三）閱讀方法同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發音。（三）互助釋疑小組內交流單詞的發音。 展示交流班級展示1請同學上臺表演Lets play 。2開火車讀 Read the words 當中的單詞。 點撥升華（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Part B try ro read more.隨堂練習Part B t

23、ry to read more，討論 ir, or 以及ur在單詞中的發音，并熟讀單詞。板書設計Unit 2 Spring is coming!ir: birth bird skirt or: short born stormur: nurse hurt turn burn 教學反思第 9課時Unit3 Spring Begins from March主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s learn執教人柯 瀅 年 月 日教學目標學習月份的單詞：January, February, June, July, August, September, October, November

24、, December, 并用這些單詞描述每個月份。教學重點能聽懂、會寫、會讀、會說：January, February, June, July, August, September, October, November, December。教學難點通過學習，能夠用簡單句型描述每個月份。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一） 出示學習目標：學習“四會”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December二）并用簡單句型描述每個月份。 自主學習一)溫故知新 復習以前學過的描

25、述季節的單詞以及句型。二）閱讀方法 自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三）互助釋疑 同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四）探究出招 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流一）Part A Read and answerHow many months are there in a year?How many months are in a season?Which months are in spring?二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family.點撥升華 一）教師放錄音，學生跟讀

26、，糾正讀音。二）學生開火車讀單詞。三）完成PartA Lets learn 。四）用簡單的句型描述每個月份。隨堂練習補全單詞并翻譯J_ anu_ y, _ Feb y, _J ne _ Ju _A g st, _ Septemb _ Oc ber, _ N mber, _D mber，_ sp ing, _s mmer, _ tumn, _w ter, _ s son. _板書設計Unit3 Spring Begins from March January, February, June, July, August, September, October, November, December

27、 教學反思第 10課時Unit3 Spring Begins from March主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s talk執教人柯 瀅 年 月 日教學目標（一） 用序數詞表示每個月份的日期。（二）學習句型:1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is .2. Autumn begins from September here. 3. The trees become red.4. Childrens day is on .并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點1. 用序數詞表示每個

28、月份的日期。2. 能用幾個句型進行簡單對話。教學難點靈活應用所學句型，表演對話教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一）溫故知新1. 1到100的基數詞2. 用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is .句型，同桌相互問答。二）練習句型： Childrens day is on . 三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四）探究出招 自主學習對話，了解對話內容。 展示交流 班級展示指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。 點撥升華

29、 一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。小組內分角色讀對話。 三）上講臺表演對話。四） Part B Think and discuss.隨堂練習1. 寫出下列基數詞的序數詞，并寫出該序數詞的縮寫形式。1 _ _2 _ _3 _ _4 _ _5 _ _6 _ _ 7 _ _8 _ _9 _ _12 _ _20 _ _25 _ _板書設計Unit3 Spring Begins from MarchWhich is your favorite season/month ?My favorite season/month is .2. Autumn begins from September he

30、re.3. The trees become red.4. Childrens day is on .教學反思第 11課時Unit3 Spring Begins from March主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Let s learn more執教人柯 瀅 年 月 日教學目標掌握下列句型1. Each season has three months. 2. Spring begins from match. 3. Summer is form June to August.4. New Year is in the first month of the year.教學重點靈活應用以

31、上句型，并能熟練掌握Part B Lets learn more 當中的這段話。教學難點靈活應用以上句型教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一）溫故知新Part C Listen and tick. Part C Think and answerWhat is this season? Which is your favorite season? What is this month?Which is your favorite month? When is the Childrens Day?When is New years Day?二）閱讀方法 完成 Part B Let

32、s learn more 的句子。三）互助釋疑 同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四）探究出招 自主學習對話，了解對話內容。 展示交流 班級展示 上講臺，用簡單的句型描述月份。 點撥升華一）Summer is form June to August.二） New Year is in the first month of the year.隨堂練習根據實際情況，回答下列問題。What is this season?_Which is your favorite season?_What is this month?_Which is your favorite month?_W

33、hen is the Childrens Day?_When is New years Day? _板書設計Unit3 Spring Begins from March1. Each season has three months. 2. Spring begins from match. 3. Summer is form June to August.4. New Year is in the first month of the year. 教學反思第 12課時Unit3 Spring Begins from March主備人柯 瀅一審柯 瀅二 審王 震教學內容Part B C執教人柯

34、瀅 年 月 日教學目標1. 學唱Part B Let chant 中的歌曲 Merry May2. 完成Part C Read and answer教學重點完成Part C Read and answer教學難點靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標 掌握下列句型1. 學唱Part B Let chant 中的歌曲 Merry May2. 完成Part C Read and answer二、自主學習一）溫故知新1. Part C Think and write. 2. 復習所學的序數詞.二）閱讀方法 完成 Part C

35、 Read and answer 的句子。三）互助釋疑 同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四）探究出招 自主學習短文，了解短文內容。三、展示交流班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。四、點撥升華All the trees are wearing new green clothes.隨堂練習補全下列句子Womens Day is on _2. Childrens Day is on _3. Teachers Day is on _4. New Years Day is on _5. Christmas Day is on _6. National Day is on _板書設計Uni

36、t3 Spring Begins from March January, February, June, July, August, September, October, November, December 教學反思第 13課時Unit4 He lives in a Village主備人王震一審柯 瀅二 審教學內容Lets learn執教人王震 年 月 日教學目標學習四會單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉村的特色。教學重點能聽懂、會寫、 會讀、會說：bird, snake, potato, toma

37、to, river, lake, village教學難點通過學習，用這些單詞描述鄉村的特色。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。（二）并用這些單詞描述鄉村的特色。二、自主學習（15分鐘）（一）溫故知新復習以前學過的動物類的單詞。（二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。三、展示交流（10分鐘）（

38、一）Part A Look and tick Where is your home?（二）Part A Circle the animals you love.點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）完成Part A Lets learn 。（四）用簡單的句型描述自己的家鄉。隨堂練習1.Part C: listen and circle.2.總結下列各類單詞（至少五個）水果類：_蔬菜類：_動物類：_教學反思第 14課時Unit4 He lives in a Village主備人王震一審柯 瀅二 審教學內容Lets talk執教人王震 年 月 日教學

39、目標學習重點句型并靈活應用句型，熟悉對話內容。教學重點掌握重點句型并精心簡單對話。教學難點靈活應用所學句型，表演對話。教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程學習目標（2分鐘）學習重點句型：1. Where do you live? I live in2. Do you live in the city? Yes, I do. / No, I dont. 3. Is your village big? Yes, it is. / No, it isnt. 并靈活應用句型。熟悉對話內容。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新 復習上節課所學單詞。用簡單的句型描述自己的家鄉。（二）閱讀方法

40、 掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉的特色。（三）互助釋疑 同桌間相互交流，閱讀對話。（四）探究出招 自主學習對話，了解對話內容。展示交流（8分鐘）班級展示 指名兩人一問一答練習對話，用所學句型介紹自己或他人的家鄉，并用簡單的句型描述家鄉特色。點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）小組內分角色讀對話。（三）上講臺表演對話。（四） Part C Ask and Answer.（五） 學唱Part C Lets chant 部分歌曲。隨堂練習選出合適的選項。1.（ ） I live in a village_ from the city. A.for B. far C

41、. in 2.（ ） -Is your village big? -_A.Yes, I am. B. No, we arent. C. Yes, it is.3.（ ） There _ many kinds of flowers around. A. is B. are C. have4.（ ） It _ very nice. A. sounds B. sound C. sounding5.（ ） How can I _ to the Bell Tower? A. getting B. get C. gets6.（ ） - Is there a river? - _A.Yes, it is.

42、B. No, there is. C. No, there isnt教學反思第 15課時Unit4 He lives in a Village主備人王震一審柯 瀅二 審教學內容Lets learn more執教人王震 年 月 日教學目標掌握下列句型, 領會劃橫線單詞含義。1. A river runs by. 2. They grow tomatoes. 3. They live happily together year after year教學重點靈活應用以上句型，并能熟練掌握Part B Lets learn more 當中的兩段話。教學難點靈活應用以上句型，并能熟練掌握Part B L

43、ets learn more 當中的兩段話教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標（2分鐘）掌握下列句型, 領會劃橫線單詞含義。1. A river runs by. 2. They grow tomatoes. 3. They live happily together year after year. 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新Part C: Ask and answer, Then report. Where do you live? Is it big/small/beautiful? Is there a river/lake? Whats in th

44、e city/village?Do you love it? How can I get there?（二）閱讀方法 完成 Part B Lets learn more 的句子。 （三）互助釋疑 同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。（四）探究出招 自主學習對話，了解對話內容。三、展示交流（8分鐘）班級展示 上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉。四、點撥升華（8分鐘）1. A river runs by. 2. They grow tomatoes. 3. They live happily together year after year. 隨堂練習根據實際情況，回答下列問題

45、。Where do you live?_Is it big/small/beautiful? _Is there a river/lake?_Whats in the city/village?_Do you love it?_How can I get there?_教學反思第 16課時Unit4 He lives in a Village主備人王震一審柯 瀅二 審教學內容Part C執教人王震 年 月 日教學目標1. Look at the pictures and order the story.2.獨立完成Part C Read and number和Read and complete

46、.教學重點1. Look at the pictures and order the story.2.獨立完成Part C Read and number和Read and complete教學難點讀懂故事情節，熟悉陌生單詞，獨立完成Part C 的兩個練習教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標（2分鐘）1. Look at the pictures and order the story.2.獨立完成Part C Read and number 和Read and complete.二、自主學習（15分鐘）（一）溫故知新 Part C: Read and numbe

47、r.（二）閱讀方法 根據圖片，讀懂故事。（三）互助釋疑 同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。探究出招 自主學習對話，了解對話內容。三、展示交流（8分鐘）班級展示上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉。 四、點撥升華（8分鐘）1. A mouse comes out from the grass. 2. The mouse cuts the rope with his teeth. 隨堂練習寫一篇介紹自己家鄉的小作文。_教學反思第 17課時Unit5 Whats the Weather like Today?主備人王震一審柯 瀅二 審教學內容Lets learn 執教人王震 年 月

48、 日教學目標學習描述天氣的形容詞：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy,以及名詞weather ,report, moon, star教學重點能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy,以及名詞weather , report, moon, star教學難點通過學習，能夠用簡單句型描述天氣狀況教學準備教師準備課件 單詞卡片教學環節修備欄教學過程一、學習目標（一）學習“四會”單詞: report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather , moon

49、, star.并用簡單句型描述天氣。二、自主學習（一）溫故知新 復習以前學過的描述天氣單詞以及句型。 （二）閱讀方法 自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑 同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流小組展示 小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。（二）班級展示 小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。點撥升華（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）完成Part A Look and circle.Whats the weather like today?（四）用簡單

50、的句型描述四季。隨堂練習寫出下列單詞的適當形式。sun(形容詞)_ windy(名詞)_cloudy(名詞)_ snow(形容詞)_ rain(形容詞)_教學反思第 18課時Unit5 Whats the Weather like Today?主備人王震一審柯 瀅二 審教學內容Lets talk執教人王震 年 月 日教學目標學習問天氣的句型Whats the weather like today? Its.并靈活應用句型。熟悉對話內容教學重點能用問天氣的句型Whats the weather like today? Its.進行簡單對話教學難點靈活應用所學句型，表演對話教學準備教師準備課件 單

51、詞卡片教學環節修備欄教學過程學習目標（一）Whats the weather like today? Its.學習 Part A Lets talk 部分的對話，并且熟練掌握。二、自主學習（一）溫故知新Part A : Look and circle.聽寫上節課所學單詞。（二）閱讀方法Whats the weather like today? Its. 句型做對話。（三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。（四）探究出招自主學習對話，了解對話內容。三、展示交流班級展示 指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。四、點撥升華（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）小組內分角色讀對話。（三）上講