1、課題：理發師教學內容學唱歌曲理發師教學目標知識與技能：能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，通過編創動作和表演， 培養學生的參與意識、創造意識。過程與方法：運用欣賞法、聆聽法，充分激發學生的興趣，讓學生在充滿好奇 的氛圍中主動進行學習。情感態度與價值觀：學習歌曲理發師，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快， 培養學生的勞動意識，并能在音樂活動中體驗快樂。教學重點能用活潑、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲，并在歌曲的動作編創中發揮自己的 想象力，大膽、自信的展現自己。教學難點歌曲中剪刀的聲音“咔嚓、咔嚓”的音準，以及噴霧“沙”三拍子的節奏。教學方法跟唱法、聆聽法、講授法教學準備錄音機電子琴課時安排兩課課時第

2、一課時課時目標一課時共享預案教學過程一、導入1、組織教學2、師：今天老師帶來了一個百寶箱，想看看箱子里都有些什么嗎？（放ppt） 你能模仿這些工具的聲音嗎？（剪刀：咔嚓梳子：刷刷吹風機：嗚 噴霧：沙沙沙）3、師：真棒，下面咱們一起用這些工具開一個小音樂會吧（放伴奏音樂） 二、學唱1、師：這些工具編制出了美妙的音樂，你們知道這個百寶箱的主人是誰嗎？ 師：是的，這位理發師是一個來自澳大利亞的老爺爺，他有一雙充滿了 魔力的雙手，讓我們 起來看一看，他是怎樣來為顧客理發的。（出示課題一一 理發師）2、初聽（第一段）師：仔細聽這位老爺爺都用了百寶箱里的哪些工具來為顧客理發的？3、復聽（1）師：好的，有誰

3、聽出來了，剪刀的聲音在歌曲里一共剪了幾次呢？咱 們一起來數一數，請你們把小手伸出來。（2）師：真棒，剪刀的聲音高低每次都是一樣的嗎？師：剪頭發需要剪剪上面，剪剪下面，這樣才能弄得好看，是不是，咱 們一起來做一做（教師范唱，配動作）5533 ,331 1師：今天老師向老爺爺暫時把剪刀借來了（貼出剪刀的圖片）伸出小手點k占八、再來一次，用手點小剪刀請你們來，男女生分組唱（3）師：跟音樂來一遍，你們有一個小任務哦，歌曲里剪刀的聲音就交給 你們了（4）師：唱的真不錯，除了剪刀，老爺爺還用了什么工具？師：咱們一起來學一學噴霧的聲音吧（放伴奏，加上動作，注意三拍 子）師：噴霧的聲音，每次長短都一樣嗎？哪個

4、“沙”最長？咱們來為這 個“沙”設計一個動作吧（5）師生接龍演唱，學生唱工具的聲音，教師唱歌詞3、師：剛才都是老師在唱歌詞，現在咱們分成兩組，一組跟老師一起演唱 歌詞，一組演唱工具的聲音。（演唱兩次）4、聆聽第二段（1）師：老爺爺的理發店生意可紅火了，我們一起來聽一聽，店里還發生 了些什么事情？（放音樂）師：同學們說的真好，因為生意好，老爺爺的店里顧客一位接著一位，下 面跟著音樂“對對口型”，歌曲中顧客剪頭發需要照鏡子，現在，老師就是你教學過程們的“鏡子”請你們看著老師，嘴巴放松，身體坐直。5、（1）師：好的，同學們剛剛歌詞好像唱的還不錯，跟著節奏，我們一 起來讀一讀歌詞（2）請學生自己讀一遍6、有感情的完整演唱歌曲（提醒學生坐姿，唱歌要求）三、處理歌曲1、師：理完發后顧客變漂亮了嗎？生：是師：那你們在快變漂亮之前，心情是怎樣的？師：請你們為“哎就快成功了”這句設計一個小動作，只能體現出你們 的心情師：咱們加上動作來唱唱這句，要表現出高興的心情，但是不要叫哦，可以 微笑著來唱，預備起2、有感情的完整演唱四、表現與創作1、師：同學們唱的真不錯，你們馬上就可以成為真正的小理發師來為顧客 理發了，請你們為這首歌曲想一些動作（教師可以提示怎樣表現老爺爺，剪刀、 噴霧動作）請同學上來表演，下面同學演唱2、加沙錘、響板等打擊樂器五、小結師：今天我們一