1、八年級語文夜課練習卷古典詩詞鑒賞題問答模式例析第一種模式 分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟：描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體

2、現景物的特點和情調。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 答題示例：絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注 此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 1.此詩描繪了怎樣的景物？請用自己的語言加于描繪。 2. 表達了詩人怎樣的感情？ 第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些

3、表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。 描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花

4、留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經常出現的有：(1)比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。此外還有設問、反問、反語等。 答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早行露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴

5、。此詩主要用了什么表現手法？有何效果？ 第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動 答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。 答題示例： 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)

6、，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。 第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感分析。 答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 答題示例： 南浦別 白居易

7、南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 第五種模式 分析句意型提問方式：這句詩好在哪里？提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節描寫等。理解一句詩一定要聯系上下句并結合全詩進行。答題模式：闡明語表義，有時要發掘它的深層意思；分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。簡要說明藝術效果。答題示例登金陵鳳凰臺 李 白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑

8、，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？ 第五種模式 分析主旨型題提問方式：這首詩表現了怎樣的主旨？提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象；某一詩句的大意或內涵；詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷；時代背景、社會現實。答題模式：分析具體詩句寫了什么；抒發了什么情感，暗寓了什么。答題示例登金陵鳳凰臺 李 白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

9、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。 詩歌賞析綜合練習 墨 梅 王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。【注釋】墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。1、詩中的梅花有哪些特點？ 2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ 別 董 大 高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【注釋】董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云：烏云。曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好？為什么？ 2、詩的后兩句表

10、達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維 “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什么不同？ 山行留客 張旭山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】物態：景物的樣子，這里指(山中的）景色。便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。 2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？ 江上漁者 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。【注釋】漁者：捕魚的人。但：只。鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。1.這首詩主要用了什么表現手法？有什

11、么表達效果？ 2.聯系岳陽樓記的名句，說說這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？ 送友游吳越 杜荀鶴去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經年。【注釋】吳越，指今蘇杭一帶。1.這首詩表現了吳越之地哪些特色？ 2.“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。 東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。【注解】 雪：指梨花。1. 除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？ 2. 看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？ 秋夜曲 張仲

12、素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。 秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 1詩的首句寫出了秋夜的什么特點？ 2詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？ 春雪 韓愈 新年都未有芳華，二用初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 1.詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？ 2.詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。 1答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人

13、結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 2答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴” 反襯出 陳與義 環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。 4答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步驟三)答案：比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。答案：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風

14、物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。 ）（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之、山行留客（答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣音。）答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規勸。2、這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。（1、答案：江南水鄉，風光秀美，物產豐饒，市鎮繁榮，民風淳樸。2、“