1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022關于禮儀教育工作總結3篇禮儀教育工作總結1今天下午，孩子所在的幼兒園呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以如何開啟孩子幸福的一生為題的講座，聽后很有感觸。余老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線，強調了以“習慣培養”為主的禮儀教育對于孩子的一生開展有著深遠影響，通過詳細事例，闡述只有讓孩子從小學會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。禮儀是人們在社會交往活動中的行為標準與準那么。對一個人來講，禮儀是道德程度、文化修養、交際才能的外在表現；對一個社會來講，

2、禮儀是文明程度、道德風氣和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民群眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養的標準，要求女子們努力做到。一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡送，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于翻開場面，開展事業。而當孩子懂得尊重別人，理解別人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡送，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的開展時機，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的才能。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩

3、子，其身心會更加安康，而且會關心別人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進展禮儀教育也是進步學習成績的一種途徑。如今隨著社會的開展，我們在不斷強調對孩子進展智力開發和特長培養的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進展禮儀、規那么的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會大環境的沖擊，對知識技能的訓練力度高于習慣培養，甚至無視社會公德教育！對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發真的能營造和諧社會嗎？答案顯然是否認的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養高于

4、一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。學前期幼兒，他們的可塑性極強，可以敏銳地承受外界的各種信息，因此也是理解社會、學習各種行為規那么的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最正確時期。在幼兒時期，孩子喜歡模擬成人的行為，這時開場進展禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的開展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的開展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，假如在這個時期無視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成假設天性，習慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐?/p>

5、個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模擬，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜歡看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不

6、說粗語，做到以身作那么如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！禮儀教育工作總結2一、班級情況分析p 本學期我班共有30位幼兒。剛開學小朋友對環境、老師、都比擬生疏;對父母、家人比擬依戀，所以孩子們的哭鬧現象比擬嚴重。但這并不影響我們對幼兒施行禮儀教育，剛好是一個恰到好處的時機。二、本學期工作目的針對本班幼兒存在的上述禮儀問題，我班將加強幼兒禮儀教育，調動家長積極配合我們的工作，實現家園共育。我認為：小班幼兒的學習目的并不是認識多少個字寶寶，而是培養幼兒的文明禮儀和行為習慣。因此，制定以下目的作為本學期的教育工作：(

7、一)學會使用文明用語學會使用:早上好、你好、謝謝、對不起等文明用語。這些詞語說起來比擬容易，但是堅持天天說就比擬有一定的困難。尤其像如今的孩子，總覺得自己是傲慢的，自己犯錯了不會向別人抱歉。有的孩子甚至連對不起都說不出口，說明在家中家長對孩子的教育不是很好。所以從小就應該培養孩子會說這些文明用語，并知道該什么時候說。(二)培養良好的個人衛生習慣所話說：病從口入。這就要求孩子們要養成自己洗手、擦嘴等良好的個人衛生習慣。家長也應該樹立自己正確的教育觀念，堅持不懈的培養幼兒良好的衛生習慣，使幼兒在幼兒園、家里都形成習慣，不斷提醒和催促幼兒，使其變得干凈、講衛生。(三)學會自己的事情自己做由于家長們不

8、理解孩子的年齡特征和開展順序，總認為孩子什么也不會做、什么也做不了，他們總是代替孩子去做，所以有些幼兒來園不會自己獨立穿脫衣服、如廁等，從而導致有些幼兒不想來幼兒園，因為來了幼兒園里，許多事情都得自己動手去做?？墒亲约簠s什么也不會做，從而讓孩子有挫敗感。所以，在以后與家長進展溝通時，應提醒家長請他們放手讓孩子去做一些事情，久而久之，你會發現孩子都是最棒的!(四)讓幼兒學會尊重別人，懂得感恩首先，應該讓孩子學會懂得尊重父母，因為他們的生命是父母給予的，父母對他們的照顧是無微不至的。他們還應該懂得孝順父母、幫父母干一些力所能及的事情，讓父母覺得自己是一個懂禮的好寶貝。其次，讓孩子懂得尊重老師。老師

9、假如想得到孩子的尊重，自己本身應該以身作那么、為人師表，讓孩子們理解老師的辛苦與偉大，從而讓他們懂得愛老師。最后，讓孩子們懂得尊重別人的勞動成果。如今的孩子衣來伸手，飯來張口，所以他們根本不懂得別人勞動有多么的辛苦。再加上他們都是家里的寶，以自我為中心，不懂得顧及別人的感受，所以他也不會去珍惜別人的勞動成果，更不用說去感謝那些勞動的人們。這也是我們進展禮儀教學的一個重點，讓孩子學會感恩：感恩父母、感恩老師、感恩別人。三、主要措施1.老師應當以身作那么、為人師表。孩子的模擬才能很強，老師的一言一行孩子們都看字眼里、記在心里，有的甚至還會付諸理論。這就要求我們老師應當嚴格要求自己的言行舉止，將自己

10、最好的展示給孩子。從早晨的接待開場做起，老師先和家長、孩子打招呼問早上好，在漸漸熏陶家長主動向老師問好。從身邊的一點小事做起，培養孩子良好的行為習慣。2.老師提醒家長不要代勞，并要求幼兒在園做好衛生保健工作。在幼兒園里，讓幼兒學會自己獨立進餐、如廁、喝水等，并提醒家長在家里也應該鼓勵孩子讓他們自己做。3.引導節日活動，充分利用各種節日施行禮儀教育。國慶節、中秋節、元旦等節日，引導幼兒理解這些節日都在哪一天，在那一天都要干些什么，即節日風俗。接著對幼兒進展禮儀教育，教幼兒會說一些節日祝福語，把祝福送給所有他愛的人。4.將每次活動都記錄下來，在活動中所學的兒歌，讓孩子們用各種方式表達出來，不要求會

11、背，但一定要知道兒歌的內容。教育就是一種潤物細無聲的工作，禮儀教育更是浸透在日常的每一環節中。文明禮儀是一項新任務、新課題，并且是幼兒一生的必修課，我們一定遵循幼兒的開展規律，讓孩子講禮儀知識學得扎實，并能運用自如，成為新世紀里最知禮、最懂禮的好寶寶。禮儀教育工作總結3通過這學期對社交禮儀課的學習，我才發現原來自己的社交知識儲藏是多么的缺乏，雖然在課堂上我們學到的是有限的知識，卻讓我們真切的理解到在社交中我們應時刻注意禮儀。通過上課老師的詳細講解和對課本的整理歸納與考慮，結合自身大學生活的實際，從個人、社會等多方面著手，讓我對社交禮儀在人與人的交往中的作用有了更深入更直觀的感悟。社交禮儀這門課

12、程，使我感受頗深，更加認識到禮儀在生活有不可或缺的地位，正確的禮儀對于內部可以融洽關系，對于外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環境，它還可以提升人的修養，增進彼此之間的理解溝通細微之處更顯真情。社交禮儀是人們在社會交往中的行為標準，是人類文明、進步的表現。社交禮儀包含著人的儀容儀表、待人接物、禮節等各方面，它貫穿于日常生活的點滴之中，穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等司空見慣的行為也有很多的學問與規矩。在課堂上，老師給我們講解的課程包括儀表禮儀、交往禮儀、談話禮儀、出行禮儀、聚會禮儀、應酬禮儀以及餐飲禮儀。其中儀表禮儀包括儀容修飾，行為舉止，表情神態，常規著裝以及飾品的佩戴;交往禮儀包括稱

13、呼，介紹，握手，交換名片，打 ;談話禮儀包括談話的標準和談話的藝術;出行禮儀包括走路，乘車，乘船，乘飛機;聚會禮儀包括拜會，會議，舞會的禮儀;應酬禮儀包括親緣關系，地緣關系，業緣關系，友緣關系;餐飲禮儀包括中餐，西餐，飲酒;生活禮儀包括婚禮，壽禮，探病。通過學習另我感受較深的是交往禮儀，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應該有的效應，怎樣才能創造最正確人際關系狀態，這同遵守禮儀原那么親密相關。其原那么包括有：第一是真誠尊重的原那么，在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原那么，只有真誠待人才是尊重別人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的;第二是平等適度的

14、原那么，適度原那么即交往應把握禮儀分寸，根據詳細情況、詳細情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負;要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘束;要老練持重，但又不能圓滑世故;第三是自信自律原那么，自信的原那么是社交場合中一個心理安康的原那么，唯有對自己充滿信心，才能如魚得水，得心應手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方;第四是信譽寬容的原那么，守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等

15、，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的.協議、約定和口頭容許別人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。學習禮儀文化有著很重要的現實意義，我們可以簡單的概括為：它可以幫助我們學會以敏銳的觀察力去理解別人，以開放的心態去承受別人，以彈性的做法去對待別人。結合社交禮儀課上所學和自己的親身經歷，我覺得大學生應做到的一些最根本禮儀，這些根本禮儀不需要有多少淵博的理論知識，也不需要多么客意追求，只要平時略微注意就能做到。一、微笑，把快樂帶給別人;二、聆聽，做一個善解人意的人;三、嚴以待己，寬以待人;四、多做實事少說閑話;五、守信，履行你的承諾;六、做一個獨立的人;七、學習，一生的必修課。在社交禮儀課上我們學了名片禮儀，打 禮儀，餐桌禮儀，送花禮儀，西餐禮儀等等。對于餐桌禮儀，中國人的人際關系大都是在飯局上建立起來的，優雅恰當的進餐不僅是能表達出一個人的修養、修養、教養和素質程度，而且對我們個人的開展、事業的進步也起著關鍵作用。此外，我們還學習了如何穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等斯空見慣的行為，它貫穿于日常生活的點滴之中，是生活中的大學問。生活中我們常常不經意間在一些平常的事情上做出的動作可能正是不符合禮儀要求的，但往往正是這些被人