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文檔簡介
1、無憂PPT整理發布Keep MovingKeep Moving 前進中的北京七中前進中的北京七中無憂PPT整理發布北京市第七中學北京市第七中學 北京市第七中學是一所擁有近北京市第七中學是一所擁有近8080年悠久歷史的花園式普年悠久歷史的花園式普通完全中學:中國教師教育視頻網觀摩示范學校、通完全中學:中國教師教育視頻網觀摩示范學校、 ACTACT全國青少年英語技能交流展示活動優秀學校、國際交流全國青少年英語技能交流展示活動優秀學校、國際交流項目校、北京市綠色學校、北京市健康促進校、項目校、北京市綠色學校、北京市健康促進校、北京市教育信息化先進學校、北京市數字校園實驗校、北京市教育信息化先進學校、
2、北京市數字校園實驗校、無憂PPT整理發布 “現代學校聯盟行動計劃現代學校聯盟行動計劃”加盟學校(全國共加盟學校(全國共300所)、西城區中小學科技教育示范學校、西城區所)、西城區中小學科技教育示范學校、西城區非物質文化遺產傳承基地等。非物質文化遺產傳承基地等。無憂PPT整理發布北京市第七中學始建于北京市第七中學始建于1931年,原名為北平市私立年,原名為北平市私立鏡湖中學鏡湖中學, 由曾經留學于日本的律師李鏡湖先生創辦由曾經留學于日本的律師李鏡湖先生創辦 。50年代為北京市欲重點辦好的年代為北京市欲重點辦好的18所學校之一,曾培所學校之一,曾培養了以趙書為代表的社會精英人才。養了以趙書為代表的
3、社會精英人才。無憂PPT整理發布文革期間成為重災區。文革期間成為重災區。80年代在年代在“爬坡精神爬坡精神”的的引領下,實行全面的教育教學改革,再次成為西引領下,實行全面的教育教學改革,再次成為西城區較有影響力的中學。城區較有影響力的中學。90年代末,成為最早全年代末,成為最早全面接收派位生的學校,但生源質量急劇下降。進面接收派位生的學校,但生源質量急劇下降。進入新世紀,西城教委對北京七中的定位為入新世紀,西城教委對北京七中的定位為“西城西城區北部辦學質量較高的普通完全中學區北部辦學質量較高的普通完全中學” ?!跋扔须u還是先有蛋的問題先有雞還是先有蛋的問題”無憂PPT整理發布學校硬件設備先進齊
4、全學校占地面積學校占地面積22449m22449m2 2,擁有,擁有3030間標準教室的教學樓間標準教室的教學樓一座;一座;2929間專用教室的實驗樓一座;標準間專用教室的實驗樓一座;標準200m 200m 田田徑場地、四個籃球場及室內籃球館一個;學生閱覽徑場地、四個籃球場及室內籃球館一個;學生閱覽室、圖書館、學生用餐食堂。室、圖書館、學生用餐食堂。曲徑通幽曲徑通幽無憂PPT整理發布物質文化建設物質文化建設 立體打造育人環境,讓校園的一草一木說話,使立體打造育人環境,讓校園的一草一木說話,使學生在積極進取、和諧高雅的校園環境中受到潛移學生在積極進取、和諧高雅的校園環境中受到潛移默化的啟迪與教育
5、,陶冶情操,塑造心靈。默化的啟迪與教育,陶冶情操,塑造心靈。于于細細節節處處彰彰顯顯學學校校文文化化無憂PPT整理發布崇德、敬業、謹學、善教的教師團隊崇德、敬業、謹學、善教的教師團隊學校在職教職工學校在職教職工132132人,專任教師人,專任教師9999人,校級干部人,校級干部5 5人,人,5 5名校級干部中,名校級干部中,3 3人為研究生學歷,中層干部人為研究生學歷,中層干部1010人,專任人,專任教師全部為大學本科及以上學歷;特級教師一名,高級、教師全部為大學本科及以上學歷;特級教師一名,高級、一級、二級職稱教師比例分別為一級、二級職稱教師比例分別為31.6%31.6%、40%40%、28
6、.4%28.4%;市;市級學科帶頭人級學科帶頭人2 2名,區級學科帶頭人名,區級學科帶頭人7 7人。黨員人。黨員5656名,占名,占41%41%。無憂PPT整理發布生源結構生源結構學校為初、高中一體的完全中學。現有教學班學校為初、高中一體的完全中學?,F有教學班3030個,個,937937名學生。其中初中名學生。其中初中1212個教學班(每個年級個教學班(每個年級4 4個班),個班),高中高中1818個教學班(每個年級個教學班(每個年級6 6個班);高中學生按照個班);高中學生按照中考成績錄??;初中生源來自于小升初中考成績錄??;初中生源來自于小升初“推優生推優生”和全區和全區“大派位大派位”。文
7、科文科理科理科總體總體一本上線率一本上線率0808年年15.94%15.94%8.26%8.26%11.05%11.05%一本上線率一本上線率0909年年13.64%13.64%17.46%17.46%15.91%15.91%一本上線率一本上線率1010年年4.88%4.88%27.4%27.4%19.3%19.3%一本上線率一本上線率1111年年10%10%30.4%30.4%21.8%21.8%二本上線率二本上線率0808年年52.17%52.17%28.1%28.1%36.84%36.84%二本上線率二本上線率0909年年47.73%47.73%48.86%48.86%48.48%48.
8、48%二本上線率二本上線率1010年年34.15%34.15%79.73%79.73%63.16%63.16%二本上線率二本上線率1111年年46%46%71%71%60.5%60.5%三本上線率三本上線率0808年年71.01%71.01%47.11%47.11%55.79%55.79%三本上線率三本上線率0909年年84.09%84.09%76.14%76.14%78.79%78.79%三本上線率三本上線率1010年年60.98%60.98%95.95%95.95%81.45%81.45%三本上線率三本上線率1111年年84%84%92.8%92.8%89.1%89.1%上線率上線率100
9、%100%100%100%100%100%辛勤耕耘結碩果,無私奉獻鑄輝煌辛勤耕耘結碩果,無私奉獻鑄輝煌20082011年高考上線率統計年高考上線率統計無憂PPT整理發布20122012年中、高考成績年中、高考成績中考平均分中考平均分466.55466.55(543543分兩人)分兩人)文科:一本文科:一本15.79%15.79%,二本,二本71.05%71.05%,三本,三本92.11%92.11%理科:一本理科:一本33.7%33.7%, 二本二本67.39%67.39%,三本,三本89.13%89.13%綜合:一本綜合:一本28.46%28.46%,二本,二本68.46%68.46%,三本
10、,三本90%90%(605分一人) 北京市本科錄取率北京市本科錄取率54.9%54.9%無憂PPT整理發布文科文科理科理科總體總體一本上線率一本上線率0909年年13.64%13.64%17.46%17.46%15.91%15.91%一本上線率一本上線率1010年年4.88%4.88%27.4%27.4%19.3%19.3%一本上線率一本上線率1111年年10%10%30.4%30.4%21.8%21.8%一本上線率一本上線率1212年年15%15%33.7%33.7%28.46%28.46%二本上線率二本上線率0909年年52.17%52.17%28.1%28.1%36.84%36.84%二
11、本上線率二本上線率1010年年47.73%47.73%48.86%48.86%48.48%48.48%二本上線率二本上線率1111年年34.15%34.15%79.73%79.73%63.16%63.16%二本上線率二本上線率1212年年71.05%71.05%67.39%67.39%68.46%68.46%三本上線率三本上線率0909年年84.09%84.09%76.14%76.14%78.79%78.79%三本上線率三本上線率1010年年60.98%60.98%95.95%95.95%81.45%81.45%三本上線率三本上線率1111年年82.35%82.35%92.75%92.75%8
12、8.4%88.4%三本上線率三本上線率1212年年92.11%92.11%89.1389.1390%90%辛勤耕耘結碩果,無私奉獻鑄輝煌辛勤耕耘結碩果,無私奉獻鑄輝煌20092012年高考上線率統計年高考上線率統計北京市本科上線率:北京市本科上線率:1010年年54.9%54.9%,1111年年55.87%55.87%,1212年年54.9%54.9%無憂PPT整理發布學校管理思路、課程特色、教育教學方式發展方向:學校管理思路、課程特色、教育教學方式發展方向:民主、開放民主、開放學生觀:學生觀:“鉆石鉆石”教師觀:教師觀:“能夠把一般的學生教成優秀學生的教師是優秀教師、能能夠把一般的學生教成優
13、秀學生的教師是優秀教師、能夠把問題學生教成優秀學生的教師才是真正的教師夠把問題學生教成優秀學生的教師才是真正的教師”的教師觀。的教師觀。育人觀:育人觀:人格健全,個性發展人格健全,個性發展學校發展愿景:學校發展愿景:把學校辦成一所以開放為特征、倡導把學校辦成一所以開放為特征、倡導“愛、尊重與愛、尊重與個性化發展個性化發展”的高品質普通完全中學的高品質普通完全中學學校發展使命:學校發展使命:培育培育“人格健全、儒雅寬厚、會選擇、敢擔當人格健全、儒雅寬厚、會選擇、敢擔當、具備可持續學習力與可持續發展力、具備可持續學習力與可持續發展力”的社會專業技術骨干人的社會專業技術骨干人才才無憂PPT整理發布每
14、一名學生都是一顆無與倫比的每一名學生都是一顆無與倫比的鉆石:鉆石:you are my diamond,you you are my diamond,you are our diamondsare our diamonds!七中教師的!七中教師的責任與義務就是用愛與智慧搭建責任與義務就是用愛與智慧搭建多元化的舞臺,讓每一顆鉆石都多元化的舞臺,讓每一顆鉆石都發出耀眼的光芒!發出耀眼的光芒!多元智能理論多元智能理論識別個體的智能強項和弱項識別個體的智能強項和弱項創造有利于個體智能發展的環境創造有利于個體智能發展的環境“每個孩子都是一個潛在的天才兒童,每個孩子都是一個潛在的天才兒童,只是經常表現為不
15、同的方式只是經常表現為不同的方式”加德納加德納Verbal/LinguisticVerbal/LinguisticMusical/RhythmicBodily/KinestheticNaturalist,1995年補充年補充Intra-personal/IntrospectiveInter-personal/SocialVissual/Spatial無憂PPT整理發布人的智能還可以從其它角度進行分類:人的智能還可以從其它角度進行分類:記憶力:對于事物的記憶力,包括短期和長期的記憶力,形象和抽象的記記憶力:對于事物的記憶力,包括短期和長期的記憶力,形象和抽象的記 憶力等。憶力等。形象力:在記憶的
16、基礎上形成形象的能力。也可以說是感性認識能力。形象力:在記憶的基礎上形成形象的能力。也可以說是感性認識能力。 抽象力:在形象的基礎上形成抽象概念的能力。也可以說是理性認識能力。抽象力:在形象的基礎上形成抽象概念的能力。也可以說是理性認識能力。 信仰力:在形象和抽象的思維的基礎上形成對于人生和世界總的觀念的能信仰力:在形象和抽象的思維的基礎上形成對于人生和世界總的觀念的能 力力 創造力:形成新的形象、理論、信仰的能力。創造力:形成新的形象、理論、信仰的能力。 “多元智能多元智能”理論堅定地認為:學生的智能無所謂高低之分,區分的只是理論堅定地認為:學生的智能無所謂高低之分,區分的只是“你的你的智能
17、類型是什么?智能類型是什么?”八種智能表現出個體差異,每個人都有自己的強項與弱項;八種智能表現出個體差異,每個人都有自己的強項與弱項;有人顯現得較早,有人顯現得較遲。受到良好的教育,某些智能得到開發,反有人顯現得較早,有人顯現得較遲。受到良好的教育,某些智能得到開發,反之,遭遇不良教育,某些智能得到壓抑,甚至摧殘。傳統的教育側重的是語言智之,遭遇不良教育,某些智能得到壓抑,甚至摧殘。傳統的教育側重的是語言智能和數理邏輯智能的訓練、開發和評價,使相當多的學生潛能被忽視、被壓抑,能和數理邏輯智能的訓練、開發和評價,使相當多的學生潛能被忽視、被壓抑,而而“多元智能多元智能”理論為每個學生樹立自信、開
18、發潛能開辟了廣闊的道路。理論為每個學生樹立自信、開發潛能開辟了廣闊的道路。 心理學:人的身心發展具有不平衡性、個別差異性和可變性的特點心理學:人的身心發展具有不平衡性、個別差異性和可變性的特點無憂PPT整理發布17不平衡性不平衡性 無憂PPT整理發布序號序號課程名稱課程名稱所屬學所屬學科科任課教師任課教師計劃課時計劃課時1 1詩歌鑒賞詩歌鑒賞語文語文陳亞波陳亞波18182 2話劇編寫和表演話劇編寫和表演語文語文王雪王雪18183 3音譯外國商標中體現出的中國文化特色音譯外國商標中體現出的中國文化特色語文語文胡湘暉胡湘暉18184 4中國傳統節日的文化內涵中國傳統節日的文化內涵語文語文靳紅妮靳紅
19、妮18185 5網絡作文網絡作文語文語文劉文英劉文英18186 6帶學生走進名著帶學生走進名著語文語文王小琴王小琴18187 7重讀重讀傅雷家書傅雷家書語文語文溫暖溫暖18188 8身邊的數學身邊的數學數學數學陳偉青陳偉青 王蓉王蓉18189 9數學活動與研究應用數學活動與研究應用數學數學于靖華于靖華18181010趣味數學趣味數學數學數學劉學弟劉學弟18181111游戲與數學游戲與數學數學數學張朝帥張朝帥18181212初高中知識銜接初高中知識銜接數學數學劉文志劉文志18181313高一數學補充知識高一數學補充知識數學數學肖丹肖丹18181414數學史選講數學史選講數學數學楊新躍楊新躍181
20、81515英語聽說英語聽說英語英語姜玉環姜玉環9 91616英語視聽英語視聽英語英語李松惠李松惠1818無憂PPT整理發布1717美文欣賞美文欣賞英語英語劉莉劉莉18181818高一英語高一英語-學唱英文歌曲學唱英文歌曲英語英語宛濤宛濤18181919物理實驗探究物理實驗探究物理物理楊代娥楊代娥18182020科學家的生平和故事科學家的生平和故事物理物理張希張希18182121認識新能源認識新能源物理物理晁國鵑晁國鵑18182222生物學的發展及生物科學家生物學的發展及生物科學家生物生物肖紅巖、劉郊肖紅巖、劉郊18182323熱點問題的歷史分析熱點問題的歷史分析歷史歷史白潔白潔18182424
21、中外歷史人物評說中外歷史人物評說歷史歷史王連興王連興18182525身邊的歷史身邊的歷史北京的歷史遺跡、遺存北京的歷史遺跡、遺存歷史歷史梁爽梁爽18182626歷史讀書匯歷史讀書匯歷史歷史趙玉趙玉18182727世界遺產概況世界遺產概況旅游景觀欣賞旅游景觀欣賞地理地理陳立杰陳立杰18182828生活中的地理生活中的地理地理地理徐娟徐娟18182929世界著名經濟學家世界著名經濟學家政治政治李艷榮李艷榮18183030熱點問題分析熱點問題分析政治政治李艷霞李艷霞18183131PhotoshopPhotoshop平面制作平面制作信息技術信息技術楊爍楊爍18183232VBVB程序設計程序設計信息
22、技術信息技術張向明張向明18183333PSPS圖像設計圖像設計信息技術信息技術劉焱劉焱18183434篆書與篆刻的研習篆書與篆刻的研習美術美術來剛來剛1818無憂PPT整理發布3535籃球的基本技術與戰術籃球的基本技術與戰術體育體育裴立偉裴立偉18183636瑜伽瑜伽體育體育王曉華王曉華18183737面塑面塑非物質非物質俞偉順俞偉順18183838剪紙剪紙非物質非物質外聘外聘18183939古典音樂賞析古典音樂賞析音樂音樂胡冬梅胡冬梅1818無憂PPT整理發布初一第二學期初一第二學期:開設有趣的物理實驗開設有趣的物理實驗初二第二學期:開設有趣的化學實驗初二第二學期:開設有趣的化學實驗無憂P
23、PT整理發布應用激勵模式應用激勵模式 激發團隊活力激發團隊活力優秀的團隊并非全是由優秀的個人組成,但優秀的團隊一定能塑造出優秀的個人”“單靠個人無法完成任務,但一個沒有組織性的團隊也不能圓滿完成任務,有條理,有組織,默契配合,相互支持才能成功?!薄皼]有完美的個人,但通過團隊協作,完全能夠成就完美的事業”無憂PPT整理發布 團隊活力是保持團隊可持續發展的動團隊活力是保持團隊可持續發展的動力源泉,它是指管理者和全體員工不斷樹立力源泉,它是指管理者和全體員工不斷樹立新的目標,在追求目標的過程中,團隊成員新的目標,在追求目標的過程中,團隊成員始終保持高昂的情緒和持續的積極狀態。始終保持高昂的情緒和持續
24、的積極狀態。它是團隊成員的進它是團隊成員的進取心、責任心、勝取心、責任心、勝任力和創造力的綜任力和創造力的綜合體現。合體現。無憂PPT整理發布教師隊伍建設總目標教師隊伍建設總目標建設一支陽光儒雅、德業雙馨、個性鮮明的可持建設一支陽光儒雅、德業雙馨、個性鮮明的可持續發展的教師隊伍續發展的教師隊伍 教師隊伍建設思路與原則教師隊伍建設思路與原則以發展吸引人,以事業凝聚人,以發展吸引人,以事業凝聚人,以工作培養人,以業績考核人以工作培養人,以業績考核人評價標準評價標準北京七中的教職員工個性氣質陽光儒雅;工作態度積北京七中的教職員工個性氣質陽光儒雅;工作態度積極健康;專業知識寬廣深厚;極健康;專業知識寬
25、廣深厚;教學風格迥異鮮明教學風格迥異鮮明 無憂PPT整理發布專業知識寬廣深厚,專業知識寬廣深厚,具有具有人文社會科學知識、自然科人文社會科學知識、自然科學知識、現代科學技術知識的常識;學知識、現代科學技術知識的常識;精通精通所教學科的所教學科的學科內容知識、學科教育理念、學科思想方法、學科學科內容知識、學科教育理念、學科思想方法、學科思維特點、學科研究方法、學科發展的前沿概括;思維特點、學科研究方法、學科發展的前沿概括;熟熟知知教育學、心理學、教育心理學、學科教育學(學科教育學、心理學、教育心理學、學科教育學(學科教學論、學習論、課程論)、教材教法知識;關注建教學論、學習論、課程論)、教材教法
26、知識;關注建構主義理論和多元智能理論構主義理論和多元智能理論;無憂PPT整理發布準備期準備期發展后期發展后期創造期創造期發展前期發展前期適應期適應期本體性知識本體性知識經驗性知識經驗性知識條件性知識條件性知識知識結構的變化知識結構的變化從教前從教前1 12 2年年5 56 6年年80%80%9%9%促進教師專業化發展促進教師專業化發展規劃:規劃:(學科功底)(學科功底)無憂PPT整理發布在職在職教師專業成長可分為三個階段:教師專業成長可分為三個階段: 初級初級 中級中級 高級高級 角色適應角色適應 經驗積累經驗積累 專業成熟專業成熟 (穩定)(穩定) (穩定)(穩定)新教師新教師 合格教師合格
27、教師 教學能手教學能手 學科專家學科專家 勝任教學勝任教學 原創教學原創教學 發展教學發展教學 (一級)(一級) (副高)(副高) (正高)(正高) 感受職業感受職業 接受職業接受職業 享受職業享受職業 關注教法關注教法 關注教材關注教材 關注學科關注學科 學會操作學會操作 學會創作學會創作 學會研究學會研究 無憂PPT整理發布 初級階段教師處在角色適應期,由于生存壓初級階段教師處在角色適應期,由于生存壓力,發展動機不是問題,關鍵要有好的教師和校力,發展動機不是問題,關鍵要有好的教師和校風帶領入軌。風帶領入軌。 中級階段教師處在經驗累積期,主要中級階段教師處在經驗累積期,主要問題是職業怠倦(動
28、機不足)與高原現象(能力問題是職業怠倦(動機不足)與高原現象(能力不夠),容易躺在現有經驗上,找不到發展方向,不夠),容易躺在現有經驗上,找不到發展方向,缺乏進取心。缺乏進取心。 高級階段教師處在專業成熟期,能否從經驗高級階段教師處在專業成熟期,能否從經驗積累到專業研究是關鍵。主要問題是走不進學科積累到專業研究是關鍵。主要問題是走不進學科教學研究之門,找不到體現自身價值之路。教學研究之門,找不到體現自身價值之路。無憂PPT整理發布待遇的高低、收入的多寡,雖不是影響教師工作積極性的絕待遇的高低、收入的多寡,雖不是影響教師工作積極性的絕對因素,但卻是衡量一種職業社會地位的重要指標。對因素,但卻是衡
29、量一種職業社會地位的重要指標。 1、物質激勵、物質激勵隨著兒童父母受教育程度的不斷提高,大眾傳媒的現代化、多樣化,教育信息來源的渠道大量增加,社會的教育期望值日益高漲,教師的壓力呈幾何倍增長。一方面,教師工作壓力增大,而另一方面,教師的待遇并沒有隨著職業壓力的增大而顯著提高。經濟上的捉襟見肘和工作上的巨大壓力導致經濟上的捉襟見肘和工作上的巨大壓力導致好教師流失、教師出現職業倦怠、教師依靠家教或第二職業好教師流失、教師出現職業倦怠、教師依靠家教或第二職業貼補生活的不足等現象廣泛存在。作為學校的管理者,不可貼補生活的不足等現象廣泛存在。作為學校的管理者,不可能指望那些承受著巨大基本生存壓力的老師們
30、每天充滿激情能指望那些承受著巨大基本生存壓力的老師們每天充滿激情地去傳遞人類千年文明的積淀地去傳遞人類千年文明的積淀文化。我們必須首先在力所文化。我們必須首先在力所能及地情況下致力于滿足教師的生存需求,提高教師的生存能及地情況下致力于滿足教師的生存需求,提高教師的生存質量。質量。 無憂PPT整理發布中國教師為什么會累不勝累中國教師為什么會累不勝累第一:沒有學管理學,卻要管理幾十個人第一:沒有學管理學,卻要管理幾十個人第二:行業保障單薄第二:行業保障單薄第三:社會化過程被省略,工作能力沒有完整的系統的培養第三:社會化過程被省略,工作能力沒有完整的系統的培養 第四:在象牙塔中逐漸被社會邊緣化第四:
31、在象牙塔中逐漸被社會邊緣化第五:學生的折磨第五:學生的折磨。在特異功能盛行時曾經有個說法,那些“大師”們最怕的就是中學生,因為中學生最無所顧忌,既不像小學生那么約束,又不像大學生那么“懂禮”和“收斂”。他們在行為上是什么都敢試的第六:領導管理上的無知和統治上的權力欲第六:領導管理上的無知和統治上的權力欲無憂PPT整理發布第七:內耗成本出奇的大(知識分子最麻煩)第七:內耗成本出奇的大(知識分子最麻煩)學校內的三大對立集團:教師階層vs領導階層,畢業班教師vs 非畢業班教 師,老教師vs 年輕教師。學校內的次三大對立集團:文科教師vs理科教師,高中教師vs初中教師vs 小學教師,班主任vs普通任課
32、教師。學校內的末三大對立集團:教師vs后勤,主科教師vs“副科”教師,想出人頭 地的教師(有“野心”)vs想平平安安的教師(“混 日子)中國教師為什么會累不勝累中國教師為什么會累不勝累第八:政府不重視,法規不科學第八:政府不重視,法規不科學第九條:工作本身無聊透頂,學校和教育界有自己的潛規則第九條:工作本身無聊透頂,學校和教育界有自己的潛規則 無憂PPT整理發布績效工資的實行,雖能夠在一定程度上提高教師的待遇,但績績效工資的實行,雖能夠在一定程度上提高教師的待遇,但績效工資的額度與教師日益增長的需求之間仍存在一定差異。這效工資的額度與教師日益增長的需求之間仍存在一定差異。這就需要管理者充分利用
33、有限的資金,發揮經濟杠桿的作用,采就需要管理者充分利用有限的資金,發揮經濟杠桿的作用,采取減員增效、能者多勞、多勞多得、少勞少得等辦法,激發教取減員增效、能者多勞、多勞多得、少勞少得等辦法,激發教師的工作欲望和工作積極性,在提高教師的經濟待遇的同時,師的工作欲望和工作積極性,在提高教師的經濟待遇的同時,將教師的注意力引導到本職工作上,為將教師的注意力引導到本職工作上,為競爭機制競爭機制的引入奠定基的引入奠定基礎礎 應用應用“鯰魚效應鯰魚效應” 無憂PPT整理發布鯰魚效應鯰魚效應 從前挪威人捕沙丁魚,由于充氧設備不好,漁船從前挪威人捕沙丁魚,由于充氧設備不好,漁船抵港時,不好動的沙丁魚常常會大量
34、死亡,造成嚴抵港時,不好動的沙丁魚常常會大量死亡,造成嚴重損失。后來有人在魚艙中放幾條鯰魚,以挑起重損失。后來有人在魚艙中放幾條鯰魚,以挑起“性格急躁性格急躁”四處亂游的鯰魚和沙丁魚之間的摩擦和四處亂游的鯰魚和沙丁魚之間的摩擦和爭端,使大量的沙丁魚為了避免被鯰魚吞食而在緊爭端,使大量的沙丁魚為了避免被鯰魚吞食而在緊張中不斷地游動。其結果是沙丁魚吸取了氧氣,死張中不斷地游動。其結果是沙丁魚吸取了氧氣,死亡率降低,活蹦亂跳地抵達港口。鯰魚這一亡率降低,活蹦亂跳地抵達港口。鯰魚這一“活躍活躍分子分子”,使得沙丁魚這一群體有了活力。這種現象,使得沙丁魚這一群體有了活力。這種現象后來被人們稱之為后來被人
35、們稱之為“鯰魚效應鯰魚效應”。 無憂PPT整理發布“我總是相信,如果你的企業沒有危機我總是相信,如果你的企業沒有危機,你要想辦法制造一個危機,因為你需,你要想辦法制造一個危機,因為你需要一個激勵來集中每一個激勵點從而集要一個激勵來集中每一個激勵點從而集中每一個員工的注意力。中每一個員工的注意力?!?美國旅游者公司首席執行官羅伯特美國旅游者公司首席執行官羅伯特薄豪蒙薄豪蒙無憂PPT整理發布教師績效評估系統教師績效評估系統 評估采用定性評估和定量評估相結合、形成性評估和終結性評估相結合的辦法。定性評估由教師自評、教師互評、學生評估、教育教學領導小組評估四部分構成。 本評估指標力求從德、能、勤、績等
36、方面全面反映的教師工作,教師個人、教師團隊、學生及與教學相關的各處室全部參與教師的考評。 教師專業發展平臺:以教師發展評估為切入點,為教師的專業發展鋪路教師專業發展平臺:以教師發展評估為切入點,為教師的專業發展鋪路無憂PPT整理發布教師成長記錄袋教師成長記錄袋教師個人職業規劃:我的成長足跡:- 本學期我的崗位、工作量;- 本學期我上過的公開課的全部資料;- 本學期我開設的選修課/ 活動課 / 校本課程的全部資料;- 本學期我參與科研課題的全部資料;- 本學期我主持 / 主講教研活動、備課活動 / 專題講座;- 本學期我參與的大會 / 活動發言的全部資料;- 本學期我
37、參加同伴聽課的記錄;- 本學期我拜師 / 帶徒情況記錄;- 本學期我對學生輔導的情況;- 本學期我的教學成績;- 本學期我撰寫的論文、案例、隨筆、反思等文章;- 本學期我讀過的幾本書:書名、簡介、摘要、隨筆;- 本學期我獲獎的情況。 無憂PPT整理發布網絡教研平臺網絡教研平臺為教師提供一個進行教學研究、資源建設為教師提供一個進行教學研究、資源建設與互動討論的平臺,讓教師可以進行教學與互動討論的平臺,讓教師可以進行教學方法、思想、技巧、教案、課件、資源、方法、思想、技巧、教案、課件、資源、試題、課堂實錄、聽課評課的交流。系統試題、課堂實錄、聽課評課的交流。系統為每位教師提供自己的個人工作室,教師
38、為每位教師提供自己的個人工作室,教師也可創立協作組。也可創立協作組。課改前后教師合作方式的變化示意圖課改前后教師合作方式的變化示意圖網絡開放教研模式下教師群體組織間、教師網絡開放教研模式下教師群體組織間、教師個體間的學習交流與合作示意圖個體間的學習交流與合作示意圖學校雙軌教研制度示意圖學校雙軌教研制度示意圖教研形式 網絡虛擬教研 會議教研人員組成學習協作組教研組無憂PPT整理發布科研平臺科研平臺提供網上教科研管理,包括課題動態、課題階段性文提供網上教科研管理,包括課題動態、課題階段性文檔提交、課題組組內研討、課題成果展示等功能。具檔提交、課題組組內研討、課題成果展示
39、等功能。具體功能如下:體功能如下:科研課題管理:計劃制度建設;通知;課題申報、課科研課題管理:計劃制度建設;通知;課題申報、課題研究過程記錄、結題等。題研究過程記錄、結題等。論文評選:申請論文評選上交材料(體現教研組、學論文評選:申請論文評選上交材料(體現教研組、學科、年級、姓名);論文數量、獲獎統計等??啤⒛昙?、姓名);論文數量、獲獎統計等。網上評課:網上投票、統計、展示網上評課:網上投票、統計、展示科研活動:校本培訓、科研講座等視頻、文本展示科研活動:校本培訓、科研講座等視頻、文本展示無憂PPT整理發布網絡教研平臺網絡教研平臺為教師提供一個進行教學研究、資源建設
40、為教師提供一個進行教學研究、資源建設與互動討論的平臺,讓教師可以進行教學與互動討論的平臺,讓教師可以進行教學方法、思想、技巧、教案、課件、資源、方法、思想、技巧、教案、課件、資源、試題、課堂實錄、聽課評課的交流。系統試題、課堂實錄、聽課評課的交流。系統為每位教師提供自己的個人工作室,教師為每位教師提供自己的個人工作室,教師也可創立協作組。也可創立協作組。課改前后教師合作方式的變化示意圖課改前后教師合作方式的變化示意圖網絡開放教研模式下教師群體組織間、教師網絡開放教研模式下教師群體組織間、教師個體間的學習交流與合作示意圖個體間的學習交流與合作示意圖學校雙軌教研制度示意
41、圖學校雙軌教研制度示意圖教研形式 網絡虛擬教研 會議教研人員組成學習協作組教研組無憂PPT整理發布成長記成長記錄錄 成長足跡 個人反思blog網絡研修 同伴互助 專家引領網上課程 在線學習 互動反饋 評價資源支撐課堂教學支撐 課堂教學分析 學生學情分析專業發展規劃專業發展實踐專業發展評價無憂PPT整理發布借鑒國外先進的平臺與課堂分析技術借鑒國外先進的平臺與課堂分析技術無憂PPT整理發布課例點評信息庫課例點評信息庫無憂PPT整理發布課例分析課例分析無憂PPT整理發布目標激勵與參與激勵目
42、標激勵與參與激勵 努力是強度指標,當一個人被激勵時,他會努努力是強度指標,當一個人被激勵時,他會努力工作。但是高水平的努力不一定能帶來高的力工作。但是高水平的努力不一定能帶來高的工作績效,除非努力指向有利于組織的方向。工作績效,除非努力指向有利于組織的方向。一旦我們接受了困難的目標,會比容易的目標一旦我們接受了困難的目標,會比容易的目標帶來更高的績效帶來更高的績效 羅賓斯:羅賓斯:組織行為學組織行為學擴大民主決策的范疇:教研組長、年級組長、民主人士座談會、學生座擴大民主決策的范疇:教研組長、年級組長、民主人士座談會、學生座談會、家長座談會談會、家長座談會 初、高三目標、學校發展目標、初、高三目
43、標、學校發展目標、做一天學生做一天學生、三年發展規劃三年發展規劃無憂PPT整理發布友好的和支持性的同事會提高對工作的滿意度。友好的和支持性的同事會提高對工作的滿意度。特別是在課程改革的大背景下,隨著教師工作方特別是在課程改革的大背景下,隨著教師工作方式的改變、教師間緊密工作關系的逐步確立,良式的改變、教師間緊密工作關系的逐步確立,良好的合作關系成為教師日益迫切的需求好的合作關系成為教師日益迫切的需求 合作激勵合作激勵無憂PPT整理發布陽光工程陽光工程教師書畫社教師書畫社瑜伽社團瑜伽社團爵士舞社團爵士舞社團教工足球隊教工足球隊鏡湖杯臺球邀請賽鏡湖杯臺球邀請賽教師服飾美講座教師服飾美講座健康講座健
44、康講座周二教職員工文體娛樂活動周二教職員工文體娛樂活動慶慶“六一六一”無憂PPT整理發布學苑工程學苑工程青年班主任培訓青年班主任培訓1 1、班級日常管理中的心理學、班級日常管理中的心理學榜樣榜樣教師的示范作用教師的示范作用2 2、班主任工作中典型實例研究、班主任工作中典型實例研究3 3、我的學生我知道、我的學生我知道4 4、了解我的情緒、了解我的情緒什么情況下我會訓斥學生什么情況下我會訓斥學生5 5、團體拓展訓練、團體拓展訓練團隊凝聚力團隊凝聚力6 6、班主任為核心的工作團隊、班主任為核心的工作團隊7 7、薩提亞、薩提亞“天氣預報天氣預報”之一:情緒的識別之一:情緒的識別冥想、冥想、“大風吹大
45、風吹”無憂PPT整理發布永遠保持永遠保持著年輕人著年輕人的活力的活力臧老師臧老師開路先鋒路老師開路先鋒路老師盲人丁老師助盲人丁老師助人耿老師人耿老師殘疾人江老師殘疾人江老師助人者王老師助人者王老師青年班主任團體輔導活動青年班主任團體輔導活動“過河過河”薩提亞薩提亞“天氣預報天氣預報”之:之:情緒的識別情緒的識別無憂PPT整理發布教師在享受到職業帶給他們的物質生活滿足感后,便開始追逐職業帶給他們的精神滿足感。領導和同事的肯定以及職業的榮譽等在此時將會起到比物質激勵更加理想的效果。 情感激勵情感激勵以成功激勵成功以成功激勵成功無憂PPT整理發布首批參加北師大骨干教師培訓班首批參加北師大骨干教師培訓
46、班學員學員骨干教師石瑞芳前往澳大利亞進行骨干教師石瑞芳前往澳大利亞進行為期為期3周的學習周的學習無憂PPT整理發布語文組、政治組與語文組、政治組與藏族教師開展同課藏族教師開展同課異構活動異構活動無憂PPT整理發布“激水之疾,至于漂石者,勢也。激水之疾,至于漂石者,勢也?!?孫子兵法孫子兵法文化激勵文化激勵凝練精神文化,升華職業幸福凝練精神文化,升華職業幸福北京七中教師誓詞北京七中教師誓詞石瑞芳石瑞芳陽光下的耕耘陽光下的耕耘我想到了教師所能賦予學生的價值,那是一種讓人生道路更加寬闊的精神毅力,那我想到了教師所能賦予學生的價值,那是一種讓人生道路更加寬闊的精神毅力,那是一陣可以解答疑問與痛苦的風聲
47、,那是一縷可以點亮性靈的光線,那是一塊讓躁是一陣可以解答疑問與痛苦的風聲,那是一縷可以點亮性靈的光線,那是一塊讓躁動心靈可以棲息的土地。這已經是此世最大的業績。平淡、平凡,卻已經成為我們動心靈可以棲息的土地。這已經是此世最大的業績。平淡、平凡,卻已經成為我們存在的常態存在的常態 教師,是教育事業的志愿者,教師,是教育事業的志愿者,七中的教師堅信:七中的每個孩子都是一顆無與倫比的鉆石,七中的教師堅信:七中的每個孩子都是一顆無與倫比的鉆石,七中教師的責任與義務是:促進學生全面而有個性的發展。七中教師的責任與義務是:促進學生全面而有個性的發展。我們宣誓:我們宣誓:我選擇做教師,將愛學生融入我生命的全
48、部;我選擇做教師,將愛學生融入我生命的全部;我選擇做教師,用智慧和人格引領孩子一生的成長。我選擇做教師,用智慧和人格引領孩子一生的成長。我選擇做教師,以我選擇做教師,以“德德“為訓,崇德敬業,謹學善教;為訓,崇德敬業,謹學善教;我選擇做教師,永葆我選擇做教師,永葆“七中精神七中精神”自強不息,永不停步!自強不息,永不停步!無憂PPT整理發布“我的地盤我做主我的地盤我做主”之德育之德育無憂PPT整理發布58動漫歌曲大家唱動漫歌曲大家唱活動活動第一場:時間:第一場:時間:20122012年年5 5月月1414日(周一)中午日(周一)中午1212:10 10 地點:學校階梯教室地點:學校階梯教室第二
49、場:時間:第二場:時間:20122012年年5 5月月1515日(周二)中午日(周二)中午1212:10 10 地點:學校階梯教室地點:學校階梯教室第三場:時間:第三場:時間:20122012年年5 5月月1717日(周四)中午日(周四)中午1212:10 10 地點:學校階梯教室地點:學校階梯教室第四場:時間:第四場:時間:20122012年年5 5月月1818日(周五)中午日(周五)中午1212:10 10 地點:學校階梯教室地點:學校階梯教室無憂PPT整理發布授旗儀式授旗儀式望著他們勞動的身影,誰望著他們勞動的身影,誰又能想到:去年的他們還又能想到:去年的他們還這就是教育的力量!這就是教
50、育的力量!初一(1)班的故事無憂PPT整理發布心靈驛站心靈驛站心理健康教育心理健康教育高考前心理減壓輔導高考前心理減壓輔導青春期女生心理健康教育青春期女生心理健康教育無憂PPT整理發布“讓城市更安全”交通安全訓練活動 無憂PPT整理發布寒、暑假的英語寒、暑假的英語冬、夏令營冬、夏令營無憂PPT整理發布體驗生活,感悟生命體驗生活,感悟生命 阜平之行阜平之行阜平艱苦的學習環境,擋不住孩子們對學習阜平艱苦的學習環境,擋不住孩子們對學習的渴望,對美好生活的向往的渴望,對美好生活的向往無憂PPT整理發布學生個性化發展平臺:學生個性化發展平臺:以生涯規劃為引領,為每名學生的幸福人生奠基以生涯規劃為引領,為
51、每名學生的幸福人生奠基無憂PPT整理發布生涯規劃平臺示意圖生涯規劃平臺示意圖無憂PPT整理發布“傅雷實驗班傅雷實驗班”1適應全球化背景下中國文化發適應全球化背景下中國文化發展的需要、北京世界型城市的展的需要、北京世界型城市的建設需要,為培養基礎好、國建設需要,為培養基礎好、國際化、復合型,未來致力于從際化、復合型,未來致力于從事中國優秀傳統文化傳播工作事中國優秀傳統文化傳播工作的人才的人才(培養目標)(培養目標)打下興趣打下興趣基礎、知識基礎和技能基礎?;A、知識基礎和技能基礎。無憂PPT整理發布 我校舉辦我校舉辦“傅雷實驗班傅雷實驗班”,旨在探索全球化大背,旨在探索全球化大背景景與中國基礎教
52、育課程改革條件下培養基礎好、國際與中國基礎教育課程改革條件下培養基礎好、國際化、復合型,未來致力于從事中國優秀傳統文化傳播化、復合型,未來致力于從事中國優秀傳統文化傳播工作的優秀人才的新模式。工作的優秀人才的新模式。無憂PPT整理發布 為落實為落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要(國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2010-20202020年)年);適應全球化背景下中國文化發展的現實需要;適應全球化背景下中國文化發展的現實需要;為未來北京世界型城市培養實用型、復合型的人才;為培養為未來北京世界型城市培養實用型、復合型的人才;為培養造就傳統民族文化的傳承者、中西方文化橋梁的搭建者、和造
53、就傳統民族文化的傳承者、中西方文化橋梁的搭建者、和游走于中西方之間的文化使者,學校擬創設游走于中西方之間的文化使者,學校擬創設“傅雷實驗班傅雷實驗班”。無憂PPT整理發布69(一)優化課程體系,設置校本特色課程,更新教學內(一)優化課程體系,設置校本特色課程,更新教學內容,促進學生全面而有個性的發展容,促進學生全面而有個性的發展知識類課程系列知識類課程系列綜合實踐類課程系列綜合實踐類課程系列國家必修課程國家必修課程必選課程系列必選課程系列校本特色課程(必校本特色課程(必修、選修)系列修、選修)系列校本選修校本選修課程系列課程系列國家必修國家必修課程系列課程系列校本特色選校本特色選修課程系列修課
54、程系列社會實踐社會實踐社區服務社區服務研究性學習研究性學習國外游學國外游學英語冬、英語冬、夏令營夏令營結合個人結合個人專長進行專長進行研究考察研究考察課程體系課程體系實施方案實施方案附錄附錄1課程設置方案課程設置方案附錄附錄2系列課程設計系列課程設計無憂PPT整理發布附錄附錄1北京市第七中學傅雷實驗班課程設置方案北京市第七中學傅雷實驗班課程設置方案70無憂PPT整理發布附錄附錄2校本特色課程系列課程設計校本特色課程系列課程設計71無憂PPT整理發布有時候阻擋你前進的恰恰是鞋里的一粒砂子有時候阻擋你前進的恰恰是鞋里的一粒砂子“天下大事必做于細天下大事必做于細”之教學管之教學管理理做好每一項規定動
55、作做好每一項規定動作:考試:考試:考前布置,定好難度系數,備課組出雙向細目表、教研組長審批、備課組考前布置,定好難度系數,備課組出雙向細目表、教研組長審批、備課組長組卷、教學處考前動員(復習方法、紀律要求)、簽署誠信考試承諾書、設長組卷、教學處考前動員(復習方法、紀律要求)、簽署誠信考試承諾書、設置免監考考場、與中高考一致的考務流程、召開學生座談會、教研組、年級組、置免監考考場、與中高考一致的考務流程、召開學生座談會、教研組、年級組、學校三級質量分析、考試總結表彰(教師、學生);學校三級質量分析、考試總結表彰(教師、學生);定時間、定地點的備課組、教研組活動,教學處檢查定時間、定地點的備課組、
56、教研組活動,教學處檢查教學過程管理:教學過程管理:教學視導(校長、德育、教學主任、教研組長)教學視導(校長、德育、教學主任、教研組長)第一學期研究課第一學期研究課第二學期說課比賽第二學期說課比賽無憂PPT整理發布不必言說,考場外整齊不必言說,考場外整齊的書包已然道明一切的書包已然道明一切免監考考場無憂PPT整理發布以誠信考試構筑誠信人生以誠信考試構筑誠信人生 講給同學們,朋友們和孩子們講給同學們,朋友們和孩子們無憂PPT整理發布“誠實守信誠實守信”是中華民族的傳統美德,是中華民族的傳統美德,也是公民的基本道德要求之一。也是公民的基本道德要求之一。 人之所助者,信也人之所助者,信也易經易經系辭上
57、系辭上眾人所相助的,是能守誠信的人。眾人所相助的,是能守誠信的人。人而無信,不知其可也。人而無信,不知其可也。論語,為政論語,為政一個人沒有信用,不知怎么可以立身處世。一個人沒有信用,不知怎么可以立身處世。無憂PPT整理發布 學識:學科知識掌握情況學科知識掌握情況測試測試 品質:意志品質、道德品質道德品質七中要求畢業生掌握的三張文憑七中要求畢業生掌握的三張文憑學業的文憑、做人的文憑、終身學習的文憑學業的文憑、做人的文憑、終身學習的文憑 無憂PPT整理發布考場競爭:信息量的競爭、速度的競爭、策略考場競爭:信息量的競爭、速度的競爭、策略的競爭、意志品質的競爭、心理素質的競爭、的競爭、意志品質的競爭
58、、心理素質的競爭、誠信品質的競爭(勇氣的競爭)誠信品質的競爭(勇氣的競爭)無憂PPT整理發布考風是校風的具體反映考風是校風的具體反映 維護考風考紀是每一名七中的學生和老師的維護考風考紀是每一名七中的學生和老師的責任責任 呵護七中得來不易的社會聲譽呵護七中得來不易的社會聲譽 無憂PPT整理發布考試恰是維護公平競爭的最主要手段之一考試恰是維護公平競爭的最主要手段之一自覺維護考試的公平性,為誠信社會貢獻一份自覺維護考試的公平性,為誠信社會貢獻一份學生的力量學生的力量無憂PPT整理發布考試的目的:對教師的教學和學生的學習進行總結和反思,為下一階段教學策略和學習策略的確定提供科學的數據支撐 考試不是目的
59、,找到問題,不斷提高才是目的考試不是目的,找到問題,不斷提高才是目的無憂PPT整理發布“考試舞弊之五惡德考試舞弊之五惡德”:“欺親師欺親師”、“自欺自欺”、“違校章違校章”、“辱國體辱國體”、“害子孫害子孫” 為考試事敬告全國學子為考試事敬告全國學子 陶行知陶行知 老外勸我別作弊老外勸我別作弊 關于誠實關于誠實什么是什么是“誠實誠實”?人類社會正常的和必要的道德原則,正直、誠人類社會正常的和必要的道德原則,正直、誠信、實在。信、實在。 無憂PPT整理發布與誠實有關的故事和諺語:1.1.“狼來了狼來了”;2.2.人無誠信,好景不長;人無誠信,好景不長;3.3.來路來路不明的財寶一文不值;不明的財
60、寶一文不值;4.4.誠實最明智,老實人不誠實最明智,老實人不吃虧;吃虧;5.5.如果我?;ㄕ?,人們便不再信任我,我如果我耍花招,人們便不再信任我,我再也享受不到誠實的快樂再也享受不到誠實的快樂無憂PPT整理發布在這次考試中,你可以用以下方式表現你的正直,在這次考試中,你可以用以下方式表現你的正直,證明你的誠實:證明你的誠實:1.1.即使沒有老師監考,你也知道怎么做才合適;即使沒有老師監考,你也知道怎么做才合適;2.2.會多少答多少;會多少答多少;3.3.不要作弊。聽說作弊在中國是一種普遍現象,不要作弊。聽說作弊在中國是一種普遍現象,每個學生都作弊。打死我也不信!沒人作弊,每個學生都作弊。打死我
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