1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上余映潮現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練系列之四-概括提煉能力訓(xùn)練-【常見考點(diǎn)】 概括提煉能力是指從所給的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，并把相關(guān)文字材料的共同點(diǎn)歸結(jié)在一起，用簡明扼要的語言表達(dá)出來的能力。 在中考閱讀題中，考查“概括提煉能力”的考點(diǎn)主要有：1提煉記敘的要素。2概括文章的情節(jié)。3概括人物事跡的各個方面。4提煉刻畫人物的方法。5概括人物形象的特點(diǎn)。6概括說明對象的特征或事理。7提煉說明順序、說明方法。8提煉或概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。9提煉論證的過程及論證的方法。10概括文、段的中心或內(nèi)容的大意。11提煉段、句的寫作模式并進(jìn)行仿寫。12通過劃分文、段的結(jié)構(gòu)，提煉文、段的思路。

2、13把材料改寫成一句話新聞。14將材料進(jìn)行歸類。15提煉概括文、段的表達(dá)特點(diǎn)。 【答題點(diǎn)撥】 在閱讀中做概括提煉題時，可以采用標(biāo)題詮釋法，因?yàn)樵S多文章的標(biāo)題就是文、段的中心，應(yīng)結(jié)合文段的內(nèi)容對標(biāo)題的含義進(jìn)行闡釋。可以采用找中心句法，因?yàn)橹行木溆薪y(tǒng)領(lǐng)的作用。可以采用摘要法，文、段的意思總是多層次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是層層遞進(jìn)的，那就提取它最后歸結(jié)的意思。可以采用聯(lián)合法，如果文章中段落、層次的意思是并列的，那就把它們聯(lián)合起來，再簡要概述。可以采用詞句整合法，文、段的主要意思，通常是通過重要的語句或關(guān)鍵的詞語表達(dá)出來的，我們把這些相關(guān)的詞語或語句重新整合，就可概括出主要

3、意思。可以采用概述法，某部分的意思有時候很難從原文中找到相應(yīng)的詞語，那就要在分析的基礎(chǔ)上用自己的話簡要表述。此外，在答題時，要注意幾種方法的交替使用或綜合使用。 【單項(xiàng)訓(xùn)練】 （一）痛苦聚積力量 矯友田 有一個女孩，很小的時候就擁有一個夢想：想成為一名出色的滑雪運(yùn)動員。然而，她不幸患上了骨癌。為了保住生命，她被迫鋸掉了右腳。后來，癌癥蔓延，她先后又失去了乳房及子宮。 一而再、再而三的厄運(yùn)降臨到她的頭上，她哭泣過、悲傷過，但從未放棄過心中的夢想。她一直都在告誡自己：“輕言放棄，就是失敗，我要對自己的生命負(fù)責(zé)。” 最后，她不但沒有被病魔打倒。相反，她以頑強(qiáng)的斗志和無比的勇氣，排除萬難，終于為自己創(chuàng)

4、下了多項(xiàng)世界記錄，其中包括獲得1988年冬奧會的冠軍，還在美國歷屆滑雪錦標(biāo)賽中共贏得了29枚金牌。后來，她還成為攀登險峰的高手。她就是美國運(yùn)動史上極具傳奇色彩的著名滑雪運(yùn)動員戴安娜高登。 一個人一旦沉淪于痛苦之中，就永遠(yuǎn)不會有所作為。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不斷積聚力量者，才會使生命變得愈加豐滿和充實(shí)。有一位詩人說過：“其實(shí)，不論在歲月之內(nèi)還是在歲月之外，痛苦都是比幸福更為博深更為奧妙更為耐讀的書籍！”這是一句多么耐人尋味的話啊。痛苦并不可怕，在痛苦中聚積的力量，猶如劇烈涌動的火山，一旦噴發(fā)，必定帶給人們一種靈魂的震顫！ 1試將本文分成兩層，并簡要說明理由。 2本文闡明的主要觀點(diǎn)是什么

5、？ 3用一句話概括文中所列舉的事例。 4試用簡潔的語言再概寫一個事例，對本文的中心論點(diǎn)進(jìn)行支撐。 （二）揭開防彈衣的秘密 張銘運(yùn) 現(xiàn)代防彈衣分為兩種：增強(qiáng)型防彈衣和輕質(zhì)防彈衣。用厚陶瓷或金屬制成的增強(qiáng)型防彈衣就像中世紀(jì)武士的鐵甲，可以抵御子彈和其他武器。這種防彈材料可以將子彈擋出，因而不會被穿透。 增強(qiáng)型防彈衣雖然可以更有效地起到保護(hù)作用，可是比較笨重，所以軍警一般只在十分危險的情況下使用。而日常他們會穿著像普通服裝一樣的輕質(zhì)防彈衣。 輕質(zhì)防彈衣這個概念似乎有些矛盾：柔軟的材料怎么能擋住子彈呢？原理十分簡單。防彈材料其實(shí)就是一層非常結(jié)實(shí)的網(wǎng)，只要想一下足球門網(wǎng)，我們就會清楚這層網(wǎng)是怎么工作的了

6、。固定于球門后部的網(wǎng)由許多長繩互相搭疊而成，當(dāng)你將球踢入球門，球觸到球網(wǎng)的某一點(diǎn)時，每一根繩都被拉扯，所以那一點(diǎn)所受的力便分散到了一個較大的面積。由于網(wǎng)繩相互搭疊，這個力將進(jìn)一步分散。當(dāng)球的沖力作用到橫向的網(wǎng)繩上時，這根繩將會拉動搭在它上面的縱向網(wǎng)繩；而這些網(wǎng)繩又會拉動所有搭在它們上面的橫向網(wǎng)繩。以此類推，無論球觸擊到網(wǎng)的哪一個位置，它的沖力都會被整個網(wǎng)所吸收。 如果將一塊防彈材料放在高倍顯微鏡下，你就可以看到和球網(wǎng)相似的結(jié)構(gòu)；許許多多股長纖維構(gòu)成一個緊湊的網(wǎng)。由于子彈的速度比足球快得多，這個網(wǎng)需要使用更加堅(jiān)韌的材料。其中最著名的材料就是杜幫公司生產(chǎn)的凱夫拉爾纖維。這種纖維非常輕，就像傳統(tǒng)的制

7、衣纖維，但卻比同樣重要的鋼還堅(jiān)韌五倍。用它制成一張密網(wǎng)，便可以吸收大量沖擊力。 1本文說明的對象及其主要特征是什么？ 2請用簡潔的語言概括第段文字的大意。 3試用簡潔的語言概括輕質(zhì)防彈衣的防彈原理。 4試用表格直觀地表現(xiàn)增強(qiáng)型防彈衣和輕質(zhì)防彈衣的差異。 【綜合閱讀】 （三）假如時間還給了我 陳天一 假如時間還給了我，我要讀書，讀萬卷書。這么多年來，教科書讀了不少，可真正能引起我深思、開拓我視野的，又有幾本？我像一個貧血的病人，在知識的海洋里隨波逐流。所以，我要讀書！讀中國古代的四大名著，讀但丁的神曲，體味東西方文化的源遠(yuǎn)流長；讀蘇菲的世界，讀紙牌的秘密，品哲人理性的思考；讀歐也妮葛朗臺，讀儒林

8、外史，揣摩個性十足的人物形象；讀卡耐基成功之道，讀我的前半生，重溫變幻莫測的人物命運(yùn)。我要走近精深的文化，走向充實(shí)，遠(yuǎn)離貧乏。 假如時間還給了我，我要讀人，讀形形色色的人。塵封于應(yīng)試教育的“圍城”已久，猛回頭，竟發(fā)現(xiàn)自己正遠(yuǎn)離社會，遠(yuǎn)離人群！所以，我要讀人。人是復(fù)雜多變的，我要先讀身邊人，讀他們的表情，讀他們的性格 ，讀他們的心情。我要主動向他們微笑，說一聲“你好”，不管陌生還是熟悉的。我要與他們分離快樂，分擔(dān)痛苦，在交往中學(xué)會理解，學(xué)會生存。我還要讀歷史中的人，讀馬克思，讀毛澤東，讀孔子，讀孟子，讀達(dá)芬奇，讀貝多芬。一個人便是一本書，讀人的過程，也就是走向人性與心靈深處的過程，也就是走向成熟

9、的過程。 假如時間還給了我，我還要讀世界，讀五光十色的世界。我不再滿足于狹小的課堂，我要走得更遠(yuǎn)。我要讀漓江的清澈，讀長城的巍峨，讀黃山的奇險， _。我還要背起行囊，去讀撒哈拉的浩瀚，讀熱帶雨林的神秘，讀耶路撒冷的圣潔，讀華爾街的繁忙。“讀萬卷書，行萬里路”，讀世界的時候，也就在體味著自然界的和諧，思考著這個藍(lán)色星球旋轉(zhuǎn)不停的奧秘。 （本文有刪改） 1請用最簡潔的語言概括文章著筆的三個角度。 2要理解第段文字中“分說”部分的層次與內(nèi)容，應(yīng)抓住的兩個關(guān)鍵語句是： _ _ 3請找出第段的中心句。 4請根據(jù)語境，在文中橫線上補(bǔ)寫一句話。 5假如時間還給了你，你還有哪些想法？請另選角度談?wù)劇?（四）溫

10、柔的撫摩 易水寒 小男孩6歲時就開始學(xué)琴。雖然6歲的小男孩學(xué)鋼琴要比同齡人付出更多的汗水和淚水，但小男孩很認(rèn)真地練著，他知道媽媽就坐在他的身邊，媽媽一定在慈祥地注視著自己。每天上午，媽媽都帶小男孩到文化宮練習(xí)彈奏，那種彈奏是單調(diào)的，所以在彈到高潮的時候，媽媽常常用手輕輕撫摩他的頭，媽媽那溫暖的氣息就隨著這溫柔的觸摸漾遍他的全身，讓他振作起所有的精神。中午的時候，媽媽再牽著小男孩的手回家，在路上，一邊走，媽媽一邊告訴小男孩，小心點(diǎn)，你的左邊有一口下水井，別踩到里面去小男孩看不見路，他一出生就雙目失明。 16歲時，這個男孩彈奏鋼琴的技術(shù)已經(jīng)在同齡人中脫穎而出，并且有了第一次登臺演出的機(jī)會。主持人給

11、他描述現(xiàn)場的情況：今天到場的有國家領(lǐng)導(dǎo)人，都在一排就座，他們可以看清楚你的一舉一動；會場上共有五千多名觀眾，都是社會名流，其中還有一些是音樂界的權(quán)威。主持人說這些話時沒有注意到小男孩的手在微微發(fā)抖，臉上沁出了細(xì)密的汗珠。 正在現(xiàn)場采訪的香港鳳凰衛(wèi)視的記者吳小莉發(fā)現(xiàn)了這一細(xì)節(jié)，她上前握住男孩的手問：“你怎么了？”小男孩說：“我，我心里真是好緊張啊”吳小莉想了想告訴他：“孩子，你媽媽今天來了嗎？”“是的，不過她現(xiàn)在在臺下的觀念席上。”“好孩子，你一定要記住，今天最重要的觀眾只有一個人，那就是你的媽媽。你今天只是在為你的媽媽演出！”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，從容地上場了。 行云流水般的琴聲從男孩手下汩汩淌出，忽

12、而高亢，忽而纏綿，忽而又如小鹿般歡快跳躍。長達(dá)8分鐘的彈奏強(qiáng)烈地震撼了每個觀眾的心靈。那是一次非常成功的演出，當(dāng)男孩起身向觀眾致謝的時候，全場掌聲雷動。 節(jié)目結(jié)束時，吳小莉現(xiàn)場采訪了一位觀眾，讓他談?wù)勛约旱母惺埽^眾很激動地告訴她：“那個小男孩彈得太棒了，我閉眼聽著他的琴音，就好像媽媽的手在撫摩我的頭。” 1本文按時間順序結(jié)構(gòu)全文，請摘錄體現(xiàn)這一順序的關(guān)鍵詞句。 2全文敘述有詳有略，請用簡潔的語言概括詳寫的內(nèi)容。 3下面有兩個小題，任選一題作答。 摘錄文中直接描寫小男孩演奏成功的句子。 摘錄文中間接表現(xiàn)小男孩演奏成功的句子。 4本文所要表現(xiàn)的主題是什么？ 5有人認(rèn)為文章表現(xiàn)的對象除了小男孩的媽

13、媽外，還有記者吳小莉，試談?wù)勀愕目捶ā８爬ㄌ釤捘芰τ?xùn)練參考答案 （一）1從“一個人一旦沉淪于痛苦之中”之前劃開。理由是前一部分?jǐn)⑹拢笠徊糠肿h論 2只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不斷積聚力量著，才會使生命變得愈加豐滿和充實(shí) 3寫戴安娜高登頑強(qiáng)戰(zhàn)勝病魔并獲取了成功 4答案很豐富，但所寫事例一定要符合兩個條件：一是要經(jīng)歷痛苦，二是要戰(zhàn)勝苦難，獲得成功。如張海迪、貝多芬、奧斯特洛夫斯基等，此外表述時要注意語言的簡潔 （二）1說明的對象是防彈衣，主要特征是能有效地起到保護(hù)人體的作用 2輕質(zhì)防彈衣的防彈原理 3輕質(zhì)防彈衣的防彈原理是：用許多股特殊的長纖維制成一張密網(wǎng)，來吸收子彈強(qiáng)大的沖擊力，以減輕子彈對人體的傷害 4可以從制作材料和自身特點(diǎn)兩個方面來回答：增強(qiáng)型防彈衣用厚陶瓷或金屬制成，比較笨重；而輕質(zhì)防彈衣由許多股長纖維構(gòu)成，比較輕柔。（注意所設(shè)計(jì)表格的線條要簡潔明晰） （三）1讀書、讀人、讀世界 2我要先讀身邊人 我還要讀歷史中的人 3假如時間還給了我，我還要讀世界，讀五光十色的世界 4答案案富多彩，但要認(rèn)真揣摩前兩句句式的特點(diǎn)。如：讀長江的奔騰 5此題任學(xué)生發(fā)揮，但要注意內(nèi)容上的健康與表意上的不雷同 （四）1小男孩6歲時；16歲時；節(jié)目結(jié)