1、【高考解題技巧】高考小說類閱讀答題技巧（完全版）【考點(diǎn)詮釋】高考大綱將對(duì)小說閱讀能力的考查包含在 “文學(xué)類文本閱讀” 中， 大綱要求“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力， 理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界， 探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神” 。【考情分析】縱觀近幾年各地高考試卷對(duì)于文學(xué)來文本閱讀的考查， 就全國(guó)新課標(biāo)卷來看，所選材料的體裁、題材和內(nèi)容有“四多” ：小說比散文多、國(guó)內(nèi)比國(guó)外多、當(dāng)代比現(xiàn)代多、關(guān)注平民的比關(guān)注杰出人物的多。 2018 年全國(guó)課標(biāo)三套試卷對(duì)文學(xué)類閱讀的

2、考查選用的文本都是小說， 而且其中還第一次在高考試卷中選用了一篇科幻小說。設(shè)計(jì)的題目都是3 道，分值 15 分。其中，一到四選一客觀題，占 3分， 提問方式為 “下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞， 不正確的一項(xiàng)是” ；兩道主觀簡(jiǎn)答題，分別考查對(duì)人物形象和寫作技巧的賞析能力。具體地說，高考中關(guān)于小說閱讀考查的命題，大多指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。提問方式主要有：用簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；這一情節(jié)在文中起什么什么作用； 指出小說對(duì)某人物進(jìn)行描寫的具體方法， 并說明好處或者作用； 簡(jiǎn)要概括人物的性格特征； 對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)； 文中的景物 描寫有什么特點(diǎn)， 起什么作用；

3、文本中的環(huán)境描寫對(duì)人物或表達(dá)主題的作用； 說 說作品在材料安排有何特點(diǎn)并分析其好處； 某句 (段) 話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作 用； 聯(lián)系全文， 指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用； 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；從語言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子；文中人物語言有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)分別舉例說明； 用自己的話概括作者的寫作意圖或作品的主題； 釋小說社會(huì)意義； 等【閱讀技巧】閱讀小說文本，首先要從整體上梳理、概括情節(jié)及分析情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(一)情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素：(1)線索。它是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。線索可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，

4、還可以是時(shí)間、空間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索叫明線。 小說明線所敘述的人物故事容易集中突出。未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索叫暗線。 暗線能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)， 使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。(2)情節(jié)的安排技巧。 情節(jié)安排的基本技巧有照應(yīng)、 伏筆、 過渡、 鋪墊、 點(diǎn)題等；常用技巧有懸念法、抑揚(yáng)法、照應(yīng)法、伏筆法、對(duì)比法、襯托法、鋪墊法等。懸念，指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情” ，在藝術(shù)處理上采取的一種積極

5、手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破， 使讀者的期待心理得到滿足。 懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。抑揚(yáng)， 指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)， 然后陡然一轉(zhuǎn)， 出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變， 使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、 跌宕起伏的效果， 增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆， 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件， 預(yù)先作的提示或暗示。 伏筆用得好， 可使全文前后呼應(yīng)， 結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)， 情節(jié)發(fā)展更合理， 前因后果更分明。對(duì)比， 指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面， 放在一起

6、相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托， 指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。 它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊， 是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。 運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。（二）構(gòu)建局部情節(jié)（段落 ）作用的知識(shí)背景。小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)做鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。1 .小說開頭段的作用。小說開頭常用的兩種方式：懸念式。在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾

7、回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。寫景式。作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。分析開頭段的作用時(shí)， 既要把握該段的內(nèi)容和表現(xiàn)手法， 又要結(jié)合下文的故事情節(jié)。2 .小說中間段（情節(jié)）的作用。這一作用可以從以下三點(diǎn)進(jìn)行考慮：考慮某個(gè)情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。 主要是照應(yīng)和伏筆。 照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。 在小說中使用伏筆， 能使小說情節(jié)曲折， 結(jié)構(gòu) 緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。考慮情節(jié)與主題的關(guān)系。考

8、慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。3 小說結(jié)尾段的作用。小說結(jié)尾大致有以下幾種類型：出人意料式。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。 戛然而止、 留下空白式。 這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象， 進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。 補(bǔ)敘式。 這種結(jié)尾常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。卒章顯志式。這種結(jié)尾往往 有解釋懸念、揭示主題的作用。令人感傷式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好 地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動(dòng)，令人回

9、味，引人思考。大團(tuán)圓式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看， 給讀者留下了廣闊的想象空間， 耐人尋味； 從讀者的感情體驗(yàn)上看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。（三）賞析小說人物形象。賞析小說的，首先要掌握以下知識(shí)：表現(xiàn)人物常用的手法，有正面描寫（如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等） 、側(cè)面描寫（如用有關(guān)人物的對(duì)話， 心理活動(dòng)， 事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托等。常見題型有：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象；對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)

10、析（如 XX 是一個(gè)怎樣的人物）；概括人物的性格特征、有哪些突出品質(zhì)等）。（四）歸納小說的主題。小說的主題是小說的靈魂， 對(duì)欣賞小說主題的常見題型有： 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；本文對(duì)你有何哪些啟迪；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法；等等。對(duì)小說主題的挖掘，一般可作者背景、人物特征、情節(jié)發(fā)展、語言情感色彩等方面進(jìn)行賞析。常用這樣一些基本術(shù)語：歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么；諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么；揭示了什么人生道理、對(duì)什么現(xiàn)象的反思、表達(dá)了什么情感等。解題時(shí)， 一是從小說的情節(jié)和人物形象入手； 二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫， 認(rèn)識(shí)人物形象

11、的思想性格上所打上的時(shí)代烙印， 把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。（五）分析小說的寫作技巧。這類試題的常見題型有： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法 （細(xì)節(jié)描寫、 象征、 對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；小說在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn) （如語言精煉、 句式整齊而有節(jié)奏感、 用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣） ；等。此外，還要掌握以下知識(shí)：1）環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說中的環(huán)境描寫， 有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)和社會(huì)條件， 用

12、于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義； 有時(shí)是為了渲染氣氛， 從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格， 它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分， 對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。 因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境， 要連帶寫景的部分一起分析。 環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)， 包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（ 2）欣賞小說的人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場(chǎng)面；尋找線索；理清小說的結(jié)構(gòu)。對(duì)于小說情節(jié)的提問， 常見題型有： 用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié) （或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括）；小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用等。【答題方略】（一）分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題。一般來

13、說， 梳理情節(jié)有三種方法： 一是按小說的敘述順序、 情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理；一是尋找小說的線索來梳理；一是抓住場(chǎng)面，梳理情節(jié)。此類題型的常見提問方式有：小說的構(gòu)思有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說是如何講述XX故事的？小說在情節(jié)設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)分析小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這類題目常見的答題角度有四個(gè)：線索。 這是小說情節(jié)整體分析首要的思考角度。 要看它的線索是什么， 有什么好處。 小說的線索安排同散文的差不多， 特別要注意小說的雙線特點(diǎn)， 如有的使用明暗雙線；有的使用多重線索，如時(shí)空線、感情線等。敘述視角和方式。敘述視角有兩種，一種是有限視角，指用第一人稱敘述；一 種是無限視角， 指用第三人稱敘

14、述。 分析敘述視角， 一般先指出小說是采用了 “我”的視角，還是“我” “他”不同視角的交叉，然后再分析。分析敘述方式，主要看小說采用了順敘、倒敘、插敘及平敘中哪種 （些）方式， 一般先指出采用了倒敘、插敘、平敘等方式，然后再分析。組織材料的詳與略。這一點(diǎn)不太常用，也不常考。安排情節(jié)的技巧，如使用了懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、拆構(gòu)法及“歐亨利筆法”等。（二）分析環(huán)境描寫題。小說塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)， 總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置， 這就是小說的環(huán)境。它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。所謂社會(huì)環(huán)境， 是指人物活動(dòng)、 事件發(fā)生、 情節(jié)展開的社會(huì)背景、 歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、

15、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。解答分析概括社會(huì)環(huán)境描寫作用題，需要“三步走” ：第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語句。第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。第三步，組織語言，規(guī)范答案。一般常用的答題模式為：突出（烘托、描寫、交代）了，為活動(dòng)提供了背景，與（情節(jié)）形成對(duì)比。烘托（襯托、映襯）了（思想 品質(zhì)、精神世界），有助于塑造的形象。所謂自然環(huán)境，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等。它是小 說考查環(huán)境描寫的重點(diǎn)。其重點(diǎn)方向在于：特點(diǎn)、

16、作用。分析概括景物特點(diǎn)， 首先要看描寫的是哪些景物； 其次要看這些景物有什么共同特征， 要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。 如果沒有這些詞語， 則需要自己選用詞語概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征， 并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。 做這類題時(shí)要特別注意審題， 注 意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫的特點(diǎn)” 的區(qū)別， 后者答的是“景物描寫的技巧（手法）”。分析自然環(huán)境題常見的答題模式有：指向環(huán)境：交代時(shí)間（背景），營(yíng)造氛圍，渲染氣氛。指向情節(jié)：推動(dòng)發(fā)展，暗示轉(zhuǎn)換，勾連 情節(jié)，為做鋪墊，為埋下伏筆。指向人物：暗示思想，側(cè)面寫 性格，烘托心理。指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、

17、揭示、深化主旨。（三）分析精彩句段在情節(jié)中的作用。解答句段在情節(jié)中的作用題目，應(yīng)按照以下步驟：第一步，閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡(luò)并作概括。 一般按情節(jié)發(fā)生發(fā)展的階段分點(diǎn)概括， 每一階段可采用這樣的語言表述形式： 什么人在什么時(shí)間、 什么地點(diǎn)做了什么事。 第二步， 細(xì)讀所給文字，分層抓住其層意或關(guān)鍵詞語。這一步工作是基礎(chǔ)、前提，絕不可粗略讀之。第三步， 分析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關(guān)聯(lián)。 所謂關(guān)聯(lián)， 就是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的依據(jù)，或者因果關(guān)系。（四）人稱使用的問題。回答此類題目， 應(yīng)該知道運(yùn)用各種人稱的作用， 比如， 第一人稱能給人親切真實(shí)的感受,便于直抒胸臆；第二人稱能使語言生動(dòng),便于直抒胸臆,交流感

18、情,給人,能從更多的方面客觀地?cái)⑹觥＃ㄎ澹┤宋镄蜗蟮膯栴}回答此類問題，要以文本對(duì)該人物所作的肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫和相關(guān)敘述性語言為根據(jù)賞析。 回答人物賞析題時(shí)， 必須注意： 概括題與分析題的不同答題思路。 概括題只要分點(diǎn)列出即可， 點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。 分析題有兩種思路：a.概括-分析：先給出一個(gè)總的評(píng)判，即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括 出人物形象（性格）的特點(diǎn)，用“xxx是一個(gè)的人物形象”的句式完成；然后 在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。b.分析f概括：先列出文中人物的言 行舉止，后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。同時(shí)，組織答案時(shí)要學(xué)會(huì)用術(shù)語答題。如正面人物常用以下詞語概括：正直、 公正、

19、 勤勞、 勤奮、 善良、 仁慈、 樂于助人、 寬容、 大度、 嚴(yán)于律己、 聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠(chéng)、真誠(chéng)、 誠(chéng)實(shí)、 謙虛、 清高、 節(jié)儉、 簡(jiǎn)樸、 廉潔、 博學(xué)、 能干、 一視同仁、 正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。（六）表現(xiàn)手法和修辭方法方面的問題。先從小說的敘事技巧說起。敘事（記敘 ） 作為小說最主要的表達(dá)方式，其技巧表現(xiàn)在敘事的人稱和方式兩個(gè)方面。 運(yùn)用第一人稱： 敘述親切自然， 給人真實(shí)生動(dòng)之感。 運(yùn)用第二人稱， 便于感情交流， 增強(qiáng)抒情性和親切感。

20、 運(yùn)用第三人稱，不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。倒敘可以造成懸念，引人入勝。插敘可以對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、 補(bǔ)充說明， 使情節(jié)更加完整， 結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘能對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。再談小說的描寫技巧。 小說中的描寫有兩種， 一是環(huán)境描寫， 主要指景物描寫；二是人物描寫，它是描寫的重點(diǎn)。1 景物描寫技巧： (1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。 (2)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。 (3) 寫景有層次，講究觀察角度。 (4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。 (5) 白描和工筆。第三談小說的語言技巧。 小說的語言可以分

21、為兩種： 一是人物語言， 即文中人物對(duì)話、 獨(dú)白等， 人物語言應(yīng)該是性格化的語言， 要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；二是敘述人語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。鑒賞小說的語言有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格。一方面，不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡(jiǎn)潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。另一方面，不同的作者，會(huì)有不同的語言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。如 2010 年山東卷第19 題考查的就是對(duì)老舍小說語言的京味、口語化特點(diǎn)的掌握。回答此類題目，應(yīng)先引用文本具體語句，再指出其手法，