1、柳宗元傳元和十年，例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自舊唐書柳宗元傳，有刪改）注釋 例移：古代官員按慣例調任。慫播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。質:抵押。沒

2、:沒收。營護：料理，護送。5解釋下面加點的字。（2分）（1）禹錫終易連州： （2）觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師： 6下列加點字與“請以柳州授禹錫”中的“以”意義相同的是（ ）（2分）A虎見之，龐然大物也，以為神。（黔之驢）B以其境過清，不可久居，乃記之而去（小石潭記）C以嚙人，無御之者。（捕蛇者說）D策之不以其道。（馬說）7翻譯文中畫線的句子。吾與禹錫執友，何忍見其若是？ 8選文體現了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點？試用自己的話概括。（3分）（1）為友： （2）為官： （3）為師： 8（1）為友：為朋友著想，無私幫助朋友。（1分）為官：為老百姓著想，替老百姓辦實事。（1分）

3、（3）為師：水平高，指導有方。（1分） 解析：此題考查信息的提煉。“為友”體現在對劉禹錫的幫助上；“為官” 表現在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢的風俗上；“為師”主要體現在經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。【附譯文】元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹

4、錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南 之間，凡是想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人都贊揚他很有義氣。司馬光（10191086年），字君實， 陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉人 ，世稱涑水先

5、生。北宋政治家、史學家、文學家。主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史資治通鑒。為人溫良謙恭、剛正不阿；做事用功刻苦、勤奮。一五一十趙春亮佇立在門外，聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續續傳到耳中，女人心里開始隱隱作痛。返回屋內，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規規矩矩擺放在床腳，才拉過他，柔聲問：“兒子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭,不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做人就得一五一十，來不得半點虛假。”孩子點點頭：“媽媽，我只是想讓你高興。”女人一把摟過兒子說：“兒子，你的成績已經很棒了，你不該自己改分數的。”擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經跌進了臘月，年味

6、也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點零食女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮里。前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女人索性步行，反正也沒事，權當活動活動筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風一吹，女人覺出一些冷意，順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。快到鎮上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿，哪還有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個遍

7、，仍是沒有。今天路上的行人不多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再沒有了來時的心定氣閑，開始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現在眼前。男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞，每次去鎮上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫度。離家越來越近，北風仍是不徐不疾，希望也

8、越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風一吹，說不定早飛到哪里去了呢！女人越發懊惱、失望和自責。女人不由地將搜尋范圍擴大到路邊的雪窩和樹叢中。就在女人將要絕望時，路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走進一看，天啊，分明是一張百元大鈔。女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百的，是對我的補償嗎？可轉念一想，自己的50元終究還是丟了，這個丟了100元錢的人豈不是更加著急？女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風中，她堅信，那個丟錢的人和自己一樣，一定會循著原路尋

9、來的。直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又出去攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。這時，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮上？”女人一怔，趕緊跑進屋里。看見那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。 （選自羊城晚報2014.06.23）21聯系語境，解釋文中加點的詞語。（4分）（1）做人就得一五一十，來不得半點虛假。（2）女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。22請閱讀第-段，填寫下表

10、。（3分）情節“女人”的情感準備買年貨，出發去鎮里。心定氣閑快到鎮上時，發現錢丟了。 AB暗暗高興想到失主急，靜立風中等。 C回到家里時，見鈔躺桌上。幸福、激動23從修辭的角度，賞析下列句子。（2分）路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。24結合全文，說說第段中“女人瞬間覺得自己好幸福”的含義。（3分）25結合具體內容，簡要分析小說中“女人”是怎樣的一個人。（3分）21（4分，每小題2分）（1） 做人就要誠實，清清白白。（意思接近即可）（2） 把今天發生的事情清清楚楚沒有遺漏地講給兒子聽。（意思接近即可）22（3分，每空1分）A慌亂、懊惱、失

11、望、自責 B返回原路找，撿到百元鈔 C急人所急23（2分）示例：運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目（1分）。表現了“女人”發現百元鈔票時的驚喜。（1分）24.（3分）示例：（1）自己的錢沒有丟；（2）兒子誠實懂事；（3）撿到百元大鈔并歸還失主。（每點1分，意思相近即可）25（3分）示例：（1）誠實。教育兒子要誠實，自己做人也誠實。（2）善良，急人所急。在尋找自己丟失的錢時撿到百元大鈔，靜等失主回來。（3）勤勞，節儉，熱愛家庭。經常在外攬活，不舍得給兒子買零食，心疼丈夫。（寫出兩點并能結合內容分析，即可得3分）（一）其實很簡單“抓強盜抓強盜啊

12、！”女人歇斯底里地叫喊著。光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活不放。大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機報個警也無人肯試。沉默。好一陣可怕的沉默。沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗子是吧？再不識趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強忍劇痛，沒有倒下。他一

13、手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。女人趁機掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。有人趕緊掏出手機報警。警車風馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。人們小心扶住小伙，送上警車。“兒子，我的兒子！”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發現小伙的身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。警車一路鳴笛，將小伙送到醫院。幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。有關部門要給小伙評見義勇為獎，消息傳來，小伙所在的單位竟炸開了鍋。“他可是我們單位

14、最膽小怕事的人啊！”“平常謹小慎微得不敢踩死一只螞蟻！”“說歹徒不費吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會赤手空拳與揚著兇器的歹徒搏斗，太邪！”這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。“當時，那么多人魚不動、水不跳的，你一個文弱書生，何來膽量挺身而出？特別令人震驚的是，面對歹徒兇狠的尖刀，你為什么還敢奮勇向前？”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是”“當然想聽真話！”“那好，只是我的話你千萬不要對外報道。”小伙的臉上飛過一朵紅云。記者認真地點點頭。“當時，我的兒子憋不住拽了一下我的手，爸，抓歹徒、抓歹徒呀！我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個大男人，總不能在他面前裝孬

15、種，讓他都瞧不起吧？”記者一愣：“就這一點？”“對，就這一點！”（選自小說界2013年第1期，有刪改。作者 戴希）1根據小說內容，將下列情節補充完整。 歹徒在光天化日下搶奪女士坤包，現場的人們都膽怯沉默 ，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙 ，記者感到疑惑，去醫院探訪后才真相大白。2小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節有何用意？ 答： 3有人認為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實很簡單”，這是文不對題，你怎么看？請簡述理由。答： 【答案】1. 文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負重傷有關部門要給小伙評見義勇為獎.小伙的行為卻受到同事的質疑。【解析】試題分析：此題考查學生對小說內容的理解和把握，把握小

16、說脈絡，根據提示內容，把所缺情節填上即可。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6. (1)運用排比的手法.寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當時情況的兇險(歹徒的兇惡).與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。(2)“一窩蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時的情狀。【解析】試題分析：此題考查學生的賞析能力，（1）采用了排比的修辭，排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。結合語境具體分析即可。運用排比的手法，寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當時情況的兇

17、險（歹徒的兇惡），與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。（2）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“一窩蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時間情狀。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。2. 這一情節進一步強調了小伙膽小怕事、謹小慎微的性格特點，與前面介紹小伙弱不禁風的外表相照應。反襯他見義勇為的不易;為下記者探尋小伙見義男為的原因作了鋪勢。【解析】試題分析：此題考查學生的賞析能力，從表現手法的角度，是采用了襯托（反襯）的手法，反襯出這個行為的來之不易。【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。3.示例1:因為這篇小說的主題是:人性之美被喚醒其實很簡單，此題目簡潔質樸二含著作者對創建美好社會的愿望和信心，打造