《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.?中華第一龍?教學(xué)設(shè)計教材簡析：本課描繪了中華第一龍的形貌，并進(jìn)一步闡述了龍的形成和開展過程通過詳細(xì)實例說明了中華民族和龍的深沉情感，龍文化淵源流長教學(xué)目的 通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法理解龍的形成以及開展的過程 學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深沉情感，感知源遠(yuǎn)流長，豐富奇瑰的龍文化，培養(yǎng)民族感情。 指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，理解龍在中華文化的地位。教學(xué)課時1課時一、圖片 導(dǎo)入：這是一些什么畫？看大屏幕哪位同學(xué)愿意來畫畫龍的圖畫？愿意的同學(xué)來誰來說說含有龍的詞語或者龍的傳說或者故事？你愿意寫到黑板上來嗎？聽說

2、過第一龍嗎？中華第一龍是怎么樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文：中華第一龍齊讀課題讀了之后，你有什么問題嗎？二、 以讀促悟 自主學(xué)習(xí)想想你如何解決同學(xué)提出的問題.說說你讀完課文懂得了什么.1.遇到讀不來的字,你怎么做?出示大屏幕這些詞語你全會讀了嗎?你是怎么學(xué)會的?教育學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣2請大家自己讀課文，結(jié)合閱讀提示，自主學(xué)習(xí)出示閱讀提示中華第一龍是什么樣子的？龍的形象是怎樣產(chǎn)生的？又是如何開展的？龍形象的成因是什么？作者是哪些方面寫出中華民族與龍的深沉情感？你還知道哪些與龍有關(guān)的資料？3.學(xué)生自己讀文，自主解決4.小組交流把自己已經(jīng)解決的問題和大家共享，解決不了的問題提出大家商議，也可請教老師5

3、.交流匯報學(xué)習(xí)第1段比較: 別看它造型粗暴,樣子像是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩別看它造型粗暴,樣子是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩理解 圖騰找出課文中的句子說說你的理解.為什么把龍當(dāng)為 圖騰?學(xué)習(xí)課文第3.4段請自讀課文,想想你讀懂了什么? 出示大屏幕龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的? 找出課文中的句子讀讀.整段話的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語是什么?你能用因為所以 改一改,使句子意思不變?同桌討論學(xué)習(xí)課文第5段找出中華民族與龍的深沉情感的句子.學(xué)習(xí)課文第6段齊讀課文，體會與開頭前后照應(yīng)的寫作方法。三、拓展延伸 升華情感過渡：中華民族和龍結(jié)下了不解之緣，龍是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。作為炎黃子孫、龍的傳人，請你以“龍為主題，設(shè)計作品。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論