1、第九章第九章 實驗法實驗法 本章主要介紹了實驗法的相關知識，本章主要介紹了實驗法的相關知識，包括實驗法的概念、基本原理和特點；實包括實驗法的概念、基本原理和特點；實驗法的類型和基本程序；實驗設計及實施驗法的類型和基本程序；實驗設計及實施方法；實驗法實施中需要注意的問題，并方法；實驗法實施中需要注意的問題，并且說明了實驗法的價值和意義。其中重點且說明了實驗法的價值和意義。其中重點和難點是實驗法的原理、類型、主要實驗和難點是實驗法的原理、類型、主要實驗設計和實驗法實施中需要注意的問題。設計和實驗法實施中需要注意的問題。第一節第一節 實驗法的基本原理及類型實驗法的基本原理及類型 一、概念和基本原理一

2、、概念和基本原理實驗法也稱試驗調查法，是實驗者有實驗法也稱試驗調查法，是實驗者有目的、有意識地通過改變某些社會環境的目的、有意識地通過改變某些社會環境的實踐活動來認識實驗對象的本質及其發展實踐活動來認識實驗對象的本質及其發展變化規律的方法。變化規律的方法。 它是一種最重要的直接調查方法，也它是一種最重要的直接調查方法，也是一種最復雜、最高級的調查方法。是一種最復雜、最高級的調查方法。實驗實驗法的實驗結果既可以用于定量分析，也可法的實驗結果既可以用于定量分析，也可以用于定性分析。以用于定性分析。實驗法的基本要素 一是實驗主體 二是實驗對象和實驗環境 三是實驗活動 四是實驗檢測實驗法的主要任務 明

3、確實驗對象和實驗激發之間的因果關系，由此認識實驗對象的本質及其發展變化的規律。 它一般包括三個組織部分： 自變量與因變量 實驗組與對照組 前測與后測實驗法的基本原理是：實驗法的基本原理是： 實驗者假定某些自變量會導致某些因實驗者假定某些自變量會導致某些因變量的變化，并以驗證這種因果關系假設變量的變化，并以驗證這種因果關系假設作為實驗的主要目標。在實驗開始時，先作為實驗的主要目標。在實驗開始時，先對因變量進行測量（前測），再引入自變對因變量進行測量（前測），再引入自變量實施激發，然后選擇其后的某一個時點量實施激發，然后選擇其后的某一個時點對因變量進行再測（后測），比較前后兩對因變量進行再測（后測

4、），比較前后兩次測量的結果就可以對原理論假設完全證次測量的結果就可以對原理論假設完全證實或部分證實或證偽。實或部分證實或證偽。二、實驗法的特點二、實驗法的特點 第一，實驗主體的實踐性 第二，實驗對象的動態性 第三，實驗目的的因果性 第四，實驗過程的可控性 第五，實驗方法的綜合性第二節 實驗法的類型和基本程序 實驗法按照不同的標準，可作多種不同實驗法按照不同的標準，可作多種不同的分類。的分類。 （一）按照實驗的組織方式不同，實驗法（一）按照實驗的組織方式不同，實驗法可分為對照組實驗和單一組實驗。可分為對照組實驗和單一組實驗。對照組實驗，也叫平行組實驗，是指既有實驗對照組實驗，也叫平行組實驗，是指

5、既有實驗組又有對照組（控制組）的一種實驗方法。組又有對照組（控制組）的一種實驗方法。單一組實驗也叫連續實驗，是對單一實驗對象單一組實驗也叫連續實驗，是對單一實驗對象在不同的時間里進行前測與后測，比較其結果在不同的時間里進行前測與后測，比較其結果以檢驗假設的一種實驗方法。以檢驗假設的一種實驗方法。 （二）按照實驗的環境不同，實驗（二）按照實驗的環境不同，實驗法可分為實驗室實驗和現場實驗。法可分為實驗室實驗和現場實驗。 實驗室實驗是在人工特別設置的環境下進行的實實驗室實驗是在人工特別設置的環境下進行的實驗調查。驗調查。 現場實驗是在自然的、現實的環境下進行的實驗現場實驗是在自然的、現實的環境下進行

6、的實驗調查。實驗者只能部分地控制實驗環境的變化，調查。實驗者只能部分地控制實驗環境的變化，實驗對象除了受到引入自變量的實驗激發外，還實驗對象除了受到引入自變量的實驗激發外，還會受到其他外來因素的影響。會受到其他外來因素的影響。 實驗室實驗和現場實驗相比，前者實驗結果的準確率實驗室實驗和現場實驗相比，前者實驗結果的準確率要遠遠高于后者。但是社會領域的實驗調查，仍然大要遠遠高于后者。但是社會領域的實驗調查，仍然大多采取現場實驗的方法，這是因為實驗室實驗的成本多采取現場實驗的方法，這是因為實驗室實驗的成本高，操作復雜，而且樣本規模十分有限，所以難以廣高，操作復雜，而且樣本規模十分有限，所以難以廣泛應

7、用。泛應用。（三）按照實驗的目的不同，實驗（三）按照實驗的目的不同，實驗法可分為研究性實驗和應用性實驗。法可分為研究性實驗和應用性實驗。 研究性實驗是以揭示實驗對象的本質研究性實驗是以揭示實驗對象的本質及其發展規律為主要目的的實驗方法，主及其發展規律為主要目的的實驗方法，主要用于對某一領域理論的檢驗與探討。要用于對某一領域理論的檢驗與探討。 應用性實驗則是以解決實際工作當中應用性實驗則是以解決實際工作當中存在的某些問題為主要目的的實驗方法。存在的某些問題為主要目的的實驗方法。（四）按照實驗者和實驗對象對于實驗激發是（四）按照實驗者和實驗對象對于實驗激發是否知情，實驗法可分為單盲實驗和雙盲實驗。

8、否知情，實驗法可分為單盲實驗和雙盲實驗。 單盲實驗是不讓實驗對象知道自己正在接受單盲實驗是不讓實驗對象知道自己正在接受實驗，由實驗者實施實驗激發和實驗檢測。目前實驗，由實驗者實施實驗激發和實驗檢測。目前多數實驗都是這類實驗。多數實驗都是這類實驗。雙盲實驗是不讓實驗對象和實驗者雙方知道雙盲實驗是不讓實驗對象和實驗者雙方知道正在進行實驗，而由第三者實施實驗激發和實驗正在進行實驗，而由第三者實施實驗激發和實驗檢測。檢測。之所以有單盲實驗和雙盲實驗，是為了避免之所以有單盲實驗和雙盲實驗，是為了避免兩種情況：一是實驗對象出于對實驗激發的歡迎兩種情況：一是實驗對象出于對實驗激發的歡迎或反感而有意迎合或故意

9、不配合實驗者；二是實或反感而有意迎合或故意不配合實驗者；二是實驗者和實驗對象出于對實驗結果的某種心理預期驗者和實驗對象出于對實驗結果的某種心理預期而影響實驗檢測結果的真實性和準確性。而影響實驗檢測結果的真實性和準確性。此外，按照調查的內容不同，實驗法還可分此外，按照調查的內容不同，實驗法還可分為心理實驗調查、教育實驗調查、經濟實驗調查、為心理實驗調查、教育實驗調查、經濟實驗調查、法律實驗調查、軍事實驗調查等等。法律實驗調查、軍事實驗調查等等。 二、實驗的基本程序二、實驗的基本程序 實驗法的實施程序與其他方法大致相實驗法的實施程序與其他方法大致相同，分為準備工作、具體實施和資料處理同，分為準備工

10、作、具體實施和資料處理三個階段。三個階段。（一）準備階段（一）準備階段 準備階段的工作主要有以下幾項：準備階段的工作主要有以下幾項： （1 1）確定實驗課題及實驗目的。）確定實驗課題及實驗目的。 （2 2）提出理論假設。）提出理論假設。 （3 3）選取實驗對象。）選取實驗對象。 （4 4）選擇實驗方式和方法。）選擇實驗方式和方法。 （5 5）制定實驗方案。）制定實驗方案。（二）實施階段（二）實施階段 實施階段的工作主要有以下幾項：實施階段的工作主要有以下幾項：（1 1）前測。用一定的方法對實驗對象的各種）前測。用一定的方法對實驗對象的各種因變量做詳細的測量，并做詳細記錄。如果是有因變量做詳細的

11、測量，并做詳細記錄。如果是有對照組的實驗，事先要做到能夠控制實驗環境和對照組的實驗，事先要做到能夠控制實驗環境和條件，以保證實驗組與對照組的狀態基本一致。條件，以保證實驗組與對照組的狀態基本一致。（2 2）引入或改變自變量，對實驗組進行實驗）引入或改變自變量，對實驗組進行實驗激發。在激發的過程中，要仔細觀察，認真作好激發。在激發的過程中，要仔細觀察，認真作好觀察記錄。觀察記錄。（3 3）后測。在經過一段時間后，選擇適當時）后測。在經過一段時間后，選擇適當時機對實驗對象的各種因變量做再次詳細測量，并機對實驗對象的各種因變量做再次詳細測量，并做詳細記錄。做詳細記錄。（三）資料處理階段（三）資料處理

12、階段 資料處理階段的工作主要有以下幾項：資料處理階段的工作主要有以下幾項：（1 1）整理分析資料。對全部觀測資料）整理分析資料。對全部觀測資料進行統計分析，并對原假設進行檢驗，形進行統計分析，并對原假設進行檢驗，形成實驗結果，據此提出理論解釋和推斷。成實驗結果，據此提出理論解釋和推斷。（2 2）撰寫實驗報告。）撰寫實驗報告。 第三節第三節 實驗設計及其實施實驗設計及其實施 一、單一實驗組設計一、單一實驗組設計 單一實驗組設計也叫單組前后測實驗設計，就是單一實驗組設計也叫單組前后測實驗設計，就是只選擇一批實驗對象作為實驗組，而不設對照組，只選擇一批實驗對象作為實驗組，而不設對照組，通過實驗活動前

13、后實驗對象的變化來得出實驗結通過實驗活動前后實驗對象的變化來得出實驗結論。論。 它的操作模式是：它的操作模式是： （1 1）選擇實驗對象組成實驗組；）選擇實驗對象組成實驗組； （2 2）對實驗對象進行前測；）對實驗對象進行前測； （3 3）引入自變量進行改變實驗對象因變量的實驗）引入自變量進行改變實驗對象因變量的實驗激發；激發； （4 4）實驗后對實驗對象進行后測；）實驗后對實驗對象進行后測； （5 5）得出實驗結論。）得出實驗結論。二、經典實驗設計二、經典實驗設計 經典實驗設計也叫兩組前后測實驗設經典實驗設計也叫兩組前后測實驗設計，就是選擇一批實驗對象作為實驗組，計，就是選擇一批實驗對象作為

14、實驗組，同時選擇一批與實驗對象處于相同環境、同時選擇一批與實驗對象處于相同環境、條件相同或相似的對象作為對照組；然后，條件相同或相似的對象作為對照組；然后，只對實驗組給予實驗激發，而對對照組卻只對實驗組給予實驗激發，而對對照組卻聽其自然；最后，對實驗組和對照組前后聽其自然；最后，對實驗組和對照組前后檢測的變化進行對比研究，得出實驗結論。檢測的變化進行對比研究，得出實驗結論。三、兩組無前測實驗設計三、兩組無前測實驗設計 兩組無前測實驗設計就是對實驗組和兩組無前測實驗設計就是對實驗組和對照組都不進行前測，實驗組引入自變量對照組都不進行前測，實驗組引入自變量實施實驗激發和進行后測，對照組則只進實施實

15、驗激發和進行后測，對照組則只進行后測。通過對實驗組和對照組后測結果行后測。通過對實驗組和對照組后測結果的對比研究，得出實驗結論。的對比研究，得出實驗結論。四、多組實驗設計和多因素實驗設計四、多組實驗設計和多因素實驗設計 （一）多組實驗設計（一）多組實驗設計為了既能同時排除外部因素和前測干為了既能同時排除外部因素和前測干擾的影響，又能保證實驗結論的客觀性和擾的影響，又能保證實驗結論的客觀性和準確性，人們還編制出了多組實驗設計，準確性，人們還編制出了多組實驗設計，一般是設置兩個實驗組、兩個對照組，其一般是設置兩個實驗組、兩個對照組，其中各有一組無前測，又各有一組無實驗激中各有一組無前測，又各有一組

16、無實驗激發，通過對各組檢測結果的交叉比較，得發，通過對各組檢測結果的交叉比較，得出實驗結論。出實驗結論。（二）多因素實驗設計（二）多因素實驗設計 所謂多因素實驗設計是檢驗多個自變量（或所謂多因素實驗設計是檢驗多個自變量（或一個自變量的多種取值）與因變量的因果關系的一個自變量的多種取值）與因變量的因果關系的設計。設計。它一般設置一個對照組、三個或三個以上它一般設置一個對照組、三個或三個以上實驗組。實驗組。 依照具體實施方法的不同，它又分為多種類型。依照具體實施方法的不同，它又分為多種類型。主要有：主要有：因子設計。它是檢驗兩個以上的自變量對因因子設計。它是檢驗兩個以上的自變量對因變量的影響和自變

17、量之間交互作用對因變量的影變量的影響和自變量之間交互作用對因變量的影響的設計。響的設計。重復測量設計。它是檢驗多個自變量對不同重復測量設計。它是檢驗多個自變量對不同實驗對象進行激發后的差異的設計。實驗對象進行激發后的差異的設計。拉丁方格設計。它是檢驗多個自變量的引入拉丁方格設計。它是檢驗多個自變量的引入順序對因變量的影響的設計。順序對因變量的影響的設計。 除了以上介紹的主要實驗設計類型外，還可以根除了以上介紹的主要實驗設計類型外，還可以根據實驗者、實驗對象、實驗環境、實驗激發的不據實驗者、實驗對象、實驗環境、實驗激發的不同，做出其他多種設計。總的來說，實驗設計中同，做出其他多種設計。總的來說，

18、實驗設計中實驗對象排列組合的數量越多，實驗結論的系統實驗對象排列組合的數量越多，實驗結論的系統性、完整性、客觀性、準確性就越高。但是另一性、完整性、客觀性、準確性就越高。但是另一方面，實驗設計越復雜，實驗對象和實驗環境的方面，實驗設計越復雜，實驗對象和實驗環境的匹配就越困難，實驗過程、實驗檢測、統計分析匹配就越困難，實驗過程、實驗檢測、統計分析就越煩瑣，實驗的資金成本和時間成本就越高。就越煩瑣，實驗的資金成本和時間成本就越高。因此，實驗者不應凡實驗必用多因素實驗設計，因此，實驗者不應凡實驗必用多因素實驗設計，而應根據實驗目的和自身條件，選擇最恰當的實而應根據實驗目的和自身條件，選擇最恰當的實驗

19、方式，在一般情況下，仍以采用簡單實驗設計驗方式，在一般情況下，仍以采用簡單實驗設計為宜。為宜。 第四節第四節 實驗法運用中需要注意的問題實驗法運用中需要注意的問題 實驗法作為最高級、最復雜的社會調實驗法作為最高級、最復雜的社會調查方法，在實施過程中，有一些不同于其查方法，在實施過程中，有一些不同于其他調查方法的需要特別注意的問題。主要他調查方法的需要特別注意的問題。主要有有 實驗者、實驗對象和實驗環境的選擇；實驗者、實驗對象和實驗環境的選擇； 實驗過程的控制；實驗過程的控制； 提高實驗的信度和效度等。提高實驗的信度和效度等。一、實驗者、實驗對象和實驗環境的選擇一、實驗者、實驗對象和實驗環境的選

20、擇 （一）實驗者（一）實驗者 實驗者是實驗調查者的組織者、領實驗者是實驗調查者的組織者、領導者、管理者。導者、管理者。 要有一定的權威色彩。要有一定的權威色彩。（二）實驗對象和實驗環境（二）實驗對象和實驗環境 按照一定標準選擇實驗對象和實驗環境，是實驗按照一定標準選擇實驗對象和實驗環境，是實驗法的一個特別要求，它主要表現在兩法的一個特別要求，它主要表現在兩 個方面：個方面： 第一，實驗對象和實驗環境要具有充分的代表性，是第一，實驗對象和實驗環境要具有充分的代表性，是典型環境中的典型對象，對于復雜的事物來說，還應典型環境中的典型對象，對于復雜的事物來說，還應該具有不同類型、不同層次的代表性。該具

21、有不同類型、不同層次的代表性。 第二，在多數實驗設計中，要特別注意實驗對象和實第二，在多數實驗設計中，要特別注意實驗對象和實驗環境的匹配問題，所有實驗對象和實驗環境的各方驗環境的匹配問題，所有實驗對象和實驗環境的各方面狀況應盡可能相同或相似。面狀況應盡可能相同或相似。 選擇實驗對象和實驗環境，一般有兩選擇實驗對象和實驗環境，一般有兩 種方法：種方法： 按照隨機原則從調查對象的總體中抽取。按照隨機原則從調查對象的總體中抽取。 主觀挑選。主觀挑選。二、實驗過程的控制 實驗過程的控制主要就是對各類變量的控制。它包括兩個方面： 一是對引入自變量的控制，二是對無關變量的控制。對引入自變量的控制 對引入自

22、變量的控制主要是在實驗激發過對引入自變量的控制主要是在實驗激發過程中，嚴格執行設計方案，有計劃地、系程中，嚴格執行設計方案，有計劃地、系統地安排實驗激發的環境和程度，使它們統地安排實驗激發的環境和程度，使它們有序的作用于因變量。有序的作用于因變量。對無關變量的控制對無關變量的控制 無關變量主要來自實驗者、實驗對象和實驗無關變量主要來自實驗者、實驗對象和實驗環境三個方面。主要從這三個方面著手，努環境三個方面。主要從這三個方面著手，努力排除無關變量對實驗過程的干擾：力排除無關變量對實驗過程的干擾： 第一，在實驗者方面，首先是不能把無關變量第一，在實驗者方面，首先是不能把無關變量引入到實驗激發中來。

23、其次是必須公平地對待引入到實驗激發中來。其次是必須公平地對待實驗對象，保持實驗方法的穩定性和一致性。實驗對象，保持實驗方法的穩定性和一致性。 第二，在實驗對象方面，主要是解決前測干擾第二，在實驗對象方面，主要是解決前測干擾影響和故意不配合的問題。影響和故意不配合的問題。 第三，與實驗無關的社會環境因素對實驗過程第三，與實驗無關的社會環境因素對實驗過程的干擾最多也最復雜，對它們的控制主要有：的干擾最多也最復雜，對它們的控制主要有：排除法、納入法、平衡法和統計分析法。排除法、納入法、平衡法和統計分析法。三、實驗的信度和效度三、實驗的信度和效度 實驗的信度指的是實驗方法與實驗結實驗的信度指的是實驗方

24、法與實驗結論的可靠性。實驗的效度指的是實驗方法論的可靠性。實驗的效度指的是實驗方法與實驗結論對實驗本身的有效性以及實驗與實驗結論對實驗本身的有效性以及實驗結論的普遍適用性。結論的普遍適用性。（一）信度（一）信度提高實驗的信度，除了要采用前述各種方法提高實驗的信度，除了要采用前述各種方法努力排除非實驗因素的干擾之外，還應注意測量努力排除非實驗因素的干擾之外，還應注意測量工具的標準化和精確度問題。工具的標準化和精確度問題。 對信度的檢驗一般是采取重復實驗的方法，對信度的檢驗一般是采取重復實驗的方法，如果發現幾次實驗的結果有較大的差異，則很可如果發現幾次實驗的結果有較大的差異，則很可能是測量工具存在

25、問題。另外還可以采用多組實能是測量工具存在問題。另外還可以采用多組實驗設計的方法，通過各個組在同一實驗中的差異驗設計的方法，通過各個組在同一實驗中的差異來檢驗信度。來檢驗信度。（二）效度（二）效度 提高實驗的效度，要從實驗的外在效度和內提高實驗的效度，要從實驗的外在效度和內在效度兩方面著手。在效度兩方面著手。提高實驗的外在效度，主要就是必須保證所提高實驗的外在效度，主要就是必須保證所選取實驗對象的代表性。選取實驗對象的代表性。 提高實驗的內在效度，涉及的問題比較多。提高實驗的內在效度，涉及的問題比較多。籠統地說，前述所有控制引入自變量和無關變量籠統地說，前述所有控制引入自變量和無關變量的方法都是提高實驗的內在效度的重要方法