1、如何上好如何上好“新生研討課新生研討課”車順愛上海交通大學化學化工學院Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.什么是新生研討課什么是新生研討課（Freshman Seminars）對象：一年級學生（一般不限定院系和專業）對象：一年級學生（一般不限定院系和專業）規模：小班（規模：小班（8 83030人）人）指向：探索和研究指向：探索和研究形式：老師形式：老師- -學生、學生學生、學生- -學生間進行平等的互動與交流學生間進行平等的互動與交流教師：組織者、指導

2、者和參與者教師：組織者、指導者和參與者目標：掌握知識、開拓視野、批判思考、交流表達、合作精神目標：掌握知識、開拓視野、批判思考、交流表達、合作精神學時：學時：1616或或3232 （學分數為（學分數為1 1或或2 2） 考核：自由（一般不采用書面考試方式）考核：自由（一般不采用書面考試方式）Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.課程內容與教師內容：教學、科研經驗的總結；內容：教學、科研經驗的總結； 可以是可以是經典內容，也可以前沿研究課經典內容，也可以前

3、沿研究課題；題； 或，同時都有。或，同時都有。有的可能已有答案，但也許不是唯一，還需突破；有的可能尚無答案，需要探索。有的可能已有答案，但也許不是唯一，還需突破；有的可能尚無答案，需要探索。基本做到依托經典，追蹤前沿，少有固定教材。基本做到依托經典，追蹤前沿，少有固定教材。教師：淵博的知識、教師：淵博的知識、 深的學術造詣、深的學術造詣、 歸納、總結、引導、活躍歸納、總結、引導、活躍（現場直播主持人）（現場直播主持人）Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display

4、.第一堂，第一節（1 1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2 2）勵志教育：如何上大學四年）勵志教育：如何上大學四年（3 3）課程目標：批判性思維）課程目標：批判性思維 創新性思維創新性思維 超越性思維超越性思維 （4 4）上課形式：）上課形式：學生上臺講話學生上臺講話 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵第一堂，第一節（1 1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；）了解學生：自我

5、介紹，為什么選這門課；（2 2）勵志教育：如何上大學四年）勵志教育：如何上大學四年（3 3）課程目標：批判性思維）課程目標：批判性思維 創新性思維創新性思維 超越性思維超越性思維 （4 4）上課形式：學生上臺講話）上課形式：學生上臺講話 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.老師開始，從哪里來，哪個高中畢業，為什么選你的專業，為什么選這門課了解學生的人生規劃，性格，成長的環境如何對待每一個學生形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵第一堂，第一節（1 1）了解學生：

6、自我介紹，為什么選這門課；）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2 2）勵志教育：如何上大學四年）勵志教育：如何上大學四年（3 3）課程目標：批判性思維）課程目標：批判性思維 創新性思維創新性思維 超越性思維超越性思維 （4 4）上課形式：學生上臺講話）上課形式：學生上臺講話 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵如何過大學四年蔡元培 學術是國家精神的寄托、社會進步的希望學術是國家精神的寄托、社會進步的希望 學術是個人自立、

7、國家富強的根本學術是個人自立、國家富強的根本 研究學術是追求真理、辨別是非的必由之路研究學術是追求真理、辨別是非的必由之路“大學學生，當以研究學術為天責，大學學生，當以研究學術為天責， 不當以大學為升官發財之階梯不當以大學為升官發財之階梯”“所謂大學者，非僅為多數學生按時授課，所謂大學者，非僅為多數學生按時授課，造成一畢業之資格而已也，實以是為共同研究學術之機關造成一畢業之資格而已也，實以是為共同研究學術之機關”第一堂，第一節（1 1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2 2）勵志教育：如何上大學四年）勵志教育：如何上大學四年（3 3）課程目標：批判性

8、思維）課程目標：批判性思維 創新性思維創新性思維 超越性思維超越性思維 （4 4）上課形式：學生上臺講話）上課形式：學生上臺講話 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵不要相信教科書，不要相信權威第一堂，第一節（1 1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2 2）勵志教育：如何上大學四年）勵志教育：如何上大學四年（3 3）課程目標：批判性思維）課程目標：批判性思維 創新性思維創新性思維

9、超越性思維超越性思維 （4 4）上課形式：）上課形式：學生上臺講話學生上臺講話 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵 Teach me, I will forget. Show me, I may remember. Involve me, I will understandCopyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproducti

10、on or display.（1）體驗化學的魅力體驗化學的魅力（2）介孔材料）介孔材料Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.（1）體驗化學的魅力體驗化學的魅力（2）多孔材料）多孔材料 對社會的責任感對社會的責任感 思考問題的能力思考問題的能力 科學家科學家 決策者決策者 執行者執行者 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or disp

11、lay.目的：目的： 對社會的責任感對社會的責任感 思考問題的能力思考問題的能力 科學家科學家 決策者決策者 執行者執行者 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.藍色的水晶-地球從宇宙你要看地球的哪里？開始的兩飛行員們都在尋找自己的祖國，第三四天人們被大陸迷住了，從第五天開始全體成員意識到地球只有一個。Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproductio

12、n or display. （7）核發電，）核發電， （8）各種電池，）各種電池， （9）高分子聚合物，）高分子聚合物， （10）醫藥和藥物，）醫藥和藥物， （11）營養和肥胖，）營養和肥胖， （12）遺傳因子操作和克隆。）遺傳因子操作和克隆。 地球感動篇：生活感動篇： （1）空氣污染，）空氣污染， （2）臭氧層的破壞，）臭氧層的破壞， （3）地球溫暖化，）地球溫暖化， （4）能源問題，）能源問題， （5）飲料水污染，）飲料水污染， （6）酸性雨。）酸性雨。Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for rep

13、roduction or display. 從分子來看我們每天的呼吸從分子來看我們每天的呼吸 空氣的組成，微量污染物質，對人體的危害？空氣的組成，微量污染物質，對人體的危害？ 大氣污染物的主要來源？解決對策？大氣污染物的主要來源？解決對策？ 如何消除汽車尾氣？請查出市場中如何消除汽車尾氣？請查出市場中“催化轉換器催化轉換器”的結構、組成？的結構、組成？ 室內污染物質的產生？都有哪些危害？怎么產生？室內污染物質的產生？都有哪些危害？怎么產生？怎么抑制？怎么處理已產生污染物？怎么抑制？怎么處理已產生污染物？ 我們每天呼吸的空氣的質量。其他國家如何？我們每天呼吸的空氣的質量。其他國家如何？ 大氣污染

14、不是一夜之間發生的。至少從產業革命開大氣污染不是一夜之間發生的。至少從產業革命開始出現的問題。那么，為什么到了最近人們才開始始出現的問題。那么，為什么到了最近人們才開始注意到？注意到？ 大氣污染問題成為現時代重要課題的原因。大氣污染問題成為現時代重要課題的原因。 研究前沿？研究前沿？20分鐘Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.臭氧層：影響地球生存的上空世界臭氧層：影響地球生存的上空世界臭氧的作用和存在場所？臭氧孔？臭氧的濃臭氧的作用和存在場所？臭氧孔？

15、臭氧的濃度隨大氣高度的變化？度隨大氣高度的變化？ 地球上有何區域變化？地球上有何區域變化？臭氧濃度的升高是否絕對說明臭氧層的改善？臭氧濃度的升高是否絕對說明臭氧層的改善？全球范圍內的臭氧層破壞現象？全球范圍內的臭氧層破壞現象？臭氧層保護地球的原理？臭氧層保護地球的原理？臭氧層破壞機理？臭氧層破壞機理？臭氧層的破壞對生物的危害？臭氧層的破壞對生物的危害？曬太陽的危險？曬太陽的危險？保護臭氧層的對策？化學產品的替代？政策保護臭氧層的對策？化學產品的替代？政策的制定和執行？全球人民的環保意識？的制定和執行？全球人民的環保意識？ Copyright The Mac Grow-Hill Companie

16、s,Inc.Permission required for reproduction or display. 不可分割的化學關系不可分割的化學關系發生溫室效應機理？主犯是誰？發生溫室效應機理？主犯是誰？ 地球的溫暖化對生物的危害？地球的溫暖化對生物的危害？三種電磁波三種電磁波 ？從太陽放射的熱不全部到達地球的理由從太陽放射的熱不全部到達地球的理由 ？現在地球的平均溫度？如果地球的平均溫度現在地球的平均溫度？如果地球的平均溫度變為變為-18度，人類的生活會如何？度，人類的生活會如何？怎樣控制？怎樣控制？ 制定政策？你的想法？制定政策？你的想法？Copyright The Mac Grow-Hil

17、l Companies,Inc.Permission required for reproduction or display. 能量能量- -化學化學- -社會社會-通向社會之路通向社會之路-能源與化學的關系？世界主要能量來源？能源與化學的關系？世界主要能量來源？ 能量怎么獲取？效率如何？怎樣提高效率？能量怎么獲取？效率如何？怎樣提高效率？能量怎樣儲備？技術如何？能量怎樣儲備？技術如何？對世界能源解決有無信心？對世界能源解決有無信心？不能解決如何？不能解決如何？Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for

18、reproduction or display.你喝的水？什么是最好的飲用水？你喝的水？什么是最好的飲用水？水的組成？水的組成？水的分子？水的分子？水的性質？水的性質？水的作用？水的作用？水源？水源？怎么治理？世界的現狀？中國的現狀？怎么治理？世界的現狀？中國的現狀？ 水水-不可思議的安全的飲用水不可思議的安全的飲用水-Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display. 酸性雨酸性雨-中和污染物質中和污染物質-酸性雨的產生？酸性雨的產生？酸性雨的危害？所有的酸都是危

19、險的嗎？酸性雨的危害？所有的酸都是危險的嗎？如何抑制？如何抑制？如何治理？如何治理？Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.核分裂的火焰核分裂的火焰-與原子力共生與原子力共生-化石發電和核發電中，你選擇哪一種？理由？可以改變你的意見的化石發電和核發電中，你選擇哪一種？理由？可以改變你的意見的條件？條件？中國的核發電，并與其他國家比較。落后的原因？中國的核發電，并與其他國家比較。落后的原因？核電站的主要事故原因？核電站的主要事故原因？核電站或核武器生產中產生

20、的廢棄鈾核電站或核武器生產中產生的廢棄鈾 ？世界鈾埋藏量有限度。你對其再處理世界鈾埋藏量有限度。你對其再處理再使用有何看法？再使用有何看法？現在核能廢棄物對將來的危害？考慮過去一萬年的地球將來一萬年現在核能廢棄物對將來的危害？考慮過去一萬年的地球將來一萬年的地球的地球?各國高水平放射性物質的處理情況？附近居民的立場？你怎么考慮各國高水平放射性物質的處理情況？附近居民的立場？你怎么考慮發達國家把放射性物質運到發展中國家？發達國家把放射性物質運到發展中國家？世界各國的核發電情況？世界各國的核發電情況？ 比較核發電和化石發電？核發電的利和弊？比較核發電和化石發電？核發電的利和弊？ Copyright

21、 The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.從電子移動獲取能源從電子移動獲取能源-從化石燃料到下時代能源從化石燃料到下時代能源-電池的分類？電池的分類？各種電池的技術、原理？各種電池的技術、原理？燃料電池的車能買到嗎？現實？瓶頸？燃料電池的車能買到嗎？現實？瓶頸？ Hybrid CarHybrid Car？原理？原理？IcelandIceland，正在想用氫氣能源？有何想法？，正在想用氫氣能源？有何想法？Copyright The Mac Grow-Hill Companies

22、,Inc.Permission required for reproduction or display.塑料和聚合物塑料和聚合物-化學合成的不可思議和魅力化學合成的不可思議和魅力-你身邊的你身邊的Polymer ？來源？來源？生物降解生物降解Polymer？常用常用Polymer的用處。用得合適嗎？的用處。用得合適嗎？你在扔掉多少塑料？如何改善？如何選擇你在扔掉多少塑料？如何改善？如何選擇用紙還是用塑料？用紙還是用塑料？世界各國再生效果？作為一個有責任心得世界各國再生效果？作為一個有責任心得消費者你該怎么辦？再使用還是使用代替消費者你該怎么辦？再使用還是使用代替品？品？Copyright T

23、he Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display. 藥藥 -分子與藥物設計分子與藥物設計-病是什么？藥是什么？病是什么？藥是什么？中國最常用的中國最常用的5種藥物？最常亂用的種藥物？最常亂用的5種藥物？種藥物？如果你是批準新藥部門負責人，以什么標準批新藥？如果你是批準新藥部門負責人，以什么標準批新藥？中國的現狀？與先進國家比較？中國的現狀？與先進國家比較？患者看完廣告去問醫生用此藥如何，你有何看法？患者看完廣告去問醫生用此藥如何，你有何看法？如何考慮天然性藥物的安全性？如何考慮天然性藥物

24、的安全性？亟待開發藥物？治療方法？亟待開發藥物？治療方法？Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.營養營養 健腦食品健腦食品如何看待人們所提倡的減少肉類食物的想法？如何看待人們所提倡的減少肉類食物的想法？ 不同國家的飲食習慣并與健康專家所提出的飲食結構相比較，不同國家的飲食習慣并與健康專家所提出的飲食結構相比較，你有何看法？你有何看法？ 如何看待使用消化輔助劑？如何看待使用消化輔助劑？請查出請查出-3-3脂肪酸？是什么？食物來源？健康效果？脂肪酸？是什么？

25、食物來源？健康效果？Trans-Trans-脂肪酸和脂肪酸和Cis-Cis-脂肪酸的結構區別？食用問題上都有什脂肪酸的結構區別？食用問題上都有什么爭論？研究結果如何？么爭論？研究結果如何？各種食物中的膽固醇含量？如何看待一天吃一個雞蛋？各種食物中的膽固醇含量？如何看待一天吃一個雞蛋？如何看待吃素者的營養？如何看待吃素者的營養？過量攝取維生素的危害？過量攝取維生素的危害？ 減肥法，提出你的道理、看法？減肥法，提出你的道理、看法？ 如何解決饑餓？如何解決饑餓？ Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for rep

26、roduction or display.遺傳工程與遺傳遺傳工程與遺傳-重組與克隆重組與克隆-在決定在決定DNA的結構和功能研究上，突出的、的結構和功能研究上，突出的、重要的科學貢獻。如：諾貝爾獎？重要的科學貢獻。如：諾貝爾獎？遺傳因子治療的成功和失敗的可能性？什么遺傳因子治療的成功和失敗的可能性？什么情況下值得用遺傳因子治療情況下值得用遺傳因子治療?如何看待植物遺傳因子重組？如何看待人類如何看待植物遺傳因子重組？如何看待人類的克隆？對韓國黃教授行為如何想法的克隆？對韓國黃教授行為如何想法? Shunai Che (車順愛車順愛) Shanghai Jiao Tong University,

27、China 多孔物質多孔物質? ?規整、可控孔道結構規整、可控孔道結構有何用處有何用處? ?吸附吸附, , 催化催化, , 電子電子, ,光學光學, ,生物生物, ,藥物藥物, ,如何產生孔道如何產生孔道? ? 孔道結構孔道結構? ?分子篩分子篩表面活性劑表面活性劑自組裝體系模板法 無 機 源Mobil，Nature 1992, 359, 710-712 Porous Structure: ordered, uniform Pore Size：1.5-10 nm Surface Area: 1000 m2/g 1000 m2/cm3介孔材料介孔材料你想做什么介孔材料？你想做什么介孔材料？表表

28、征征應應 用用合合 成成1992陽離子表面活性劑，堿性條件陽離子表面活性劑，堿性條件陽離子表面活性陽離子表面活性劑劑，酸性，酸性1997軟軟模板法非硅成分模板法非硅成分非離子表面活性非離子表面活性劑劑2002有機有機-無機復合無機復合1995液晶模板法液晶模板法硬模板法硬模板法陰離子表面活性陰離子表面活性劑劑2004手性手性結結構構層層狀介孔分子狀介孔分子篩篩？200920032001199619942011六方介孔分子六方介孔分子篩篩2014單單晶介孔分子晶介孔分子篩篩國際介孔材料界需要挑戰的難題 微孔-介孔復合-介孔分子篩 大孔-仿生光子晶體 如何引導學生了解前沿 創新性思考Copyrig

29、ht The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display. 學生提出的想法學生提出的想法-（1）前人已經報道學生的想法不完全 即使較完全-也要提出新的問題（2）學生的想法很荒唐-也要認真討論Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.理理 想想 觀觀Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission

30、required for reproduction or display. 課上最讓我記憶猶新的是老師很認真地對我們說讓課上最讓我記憶猶新的是老師很認真地對我們說讓我們成為第一位獲諾貝爾獎的中國人，這似乎是不太可我們成為第一位獲諾貝爾獎的中國人，這似乎是不太可能的事，可老師堅定的眼神讓我們知道誰說中國人就不能的事，可老師堅定的眼神讓我們知道誰說中國人就不能獲得諾貝爾獎，能獲得諾貝爾獎， 只要你將自己全身心地投入你所在的研究中，靜靜只要你將自己全身心地投入你所在的研究中，靜靜地做你的試驗，而不要急功近利，一心只想要得到什么，地做你的試驗，而不要急功近利，一心只想要得到什么，只要抱著一顆為全人類為

31、全地球貢獻造福的心，那么無只要抱著一顆為全人類為全地球貢獻造福的心，那么無論你是在哪個領域的研究你都可以得到你所想要的，上論你是在哪個領域的研究你都可以得到你所想要的，上帝會青睞那些兢兢業業的人，機會會在不經意之間降臨帝會青睞那些兢兢業業的人，機會會在不經意之間降臨到你的頭上，許多科學研究不就是這樣的嗎？到你的頭上，許多科學研究不就是這樣的嗎？責責 任任 感感 老師在教學其間，時刻引導我們去思考關于國家的老師在教學其間，時刻引導我們去思考關于國家的現狀與國際的發展的問題。在不斷的思考中，漸漸了解現狀與國際的發展的問題。在不斷的思考中，漸漸了解了現在國家所面臨的機遇與挑戰，感到了自己肩負責任了現

32、在國家所面臨的機遇與挑戰，感到了自己肩負責任的重大的重大, ,以及化學在現代社會所扮演的必不可少的角色。以及化學在現代社會所扮演的必不可少的角色。國家的發展就需要有強有力的化學工業，以及千千萬萬國家的發展就需要有強有力的化學工業，以及千千萬萬個懷有愛國抱負的我們年輕一代。個懷有愛國抱負的我們年輕一代。Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display. 雖然短暫，但研討課給我留下的卻是無窮的精神財雖然短暫，但研討課給我留下的卻是無窮的精神財富。我體會到了富。我體會到了

33、“化學家應具備的責任感與使命感化學家應具備的責任感與使命感”，深刻地感受到了自己作為當代大學生肩上的重擔。深刻地感受到了自己作為當代大學生肩上的重擔。新大學觀新大學觀曾以為大學是一個相對較為寬松的環境，看見身邊的同學屢屢逃曾以為大學是一個相對較為寬松的環境，看見身邊的同學屢屢逃課已經成為了習慣，但我的第一次卻讓我有了新的看法和思想的課已經成為了習慣，但我的第一次卻讓我有了新的看法和思想的轉變。轉變。時間是時間是1212月月7 7日，因為我所參加的學校團委有事情，正好與日，因為我所參加的學校團委有事情，正好與“化學化學的魅力的魅力”的課有沖突，本著請假一節課后趕回來應該沒問題的心的課有沖突，本著

34、請假一節課后趕回來應該沒問題的心態，我拜托了一個同學向老師請假。誰知，等我辦完事情，趕回態，我拜托了一個同學向老師請假。誰知，等我辦完事情，趕回去的時候，課已經上了一大半。等課結束以后，我向老師表示了去的時候，課已經上了一大半。等課結束以后，我向老師表示了歉意，話還沒說完，老師就說：歉意，話還沒說完，老師就說：“就是你請假嗎？身為學生，第就是你請假嗎？身為學生，第一要務是學習，然后才是活動。在其他課可能允許，但在我的課一要務是學習，然后才是活動。在其他課可能允許，但在我的課是不允許的是不允許的”乍一聽，感慨于自己的一次與其他同學的多次，乍一聽，感慨于自己的一次與其他同學的多次，有點無奈與郁悶，

35、但我還是再次表達了歉意。有點無奈與郁悶，但我還是再次表達了歉意。聽到老師的一席話，心里百感交集。一開始，想起其他同學的逃聽到老師的一席話，心里百感交集。一開始，想起其他同學的逃課狀況，心里是有些落差與郁悶。但待我平靜下來，深思考慮之課狀況，心里是有些落差與郁悶。但待我平靜下來，深思考慮之后，越發覺得老師之言頗有道理。后，越發覺得老師之言頗有道理。Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.Copyright The Mac Grow-Hill Companie

36、s,Inc.Permission required for reproduction or display. 上課的形式是討論形，名副其實的上課的形式是討論形，名副其實的“研討課研討課”。老師講課的時。老師講課的時間只占四分之一，而另外的四分之三都是學生討論、發表和交流的間只占四分之一，而另外的四分之三都是學生討論、發表和交流的時間。在老師概述之后，每個小組確定下次發表的主題和內容，通時間。在老師概述之后，每個小組確定下次發表的主題和內容，通過討論、查找資料和信息整合，制成過討論、查找資料和信息整合，制成PPTPPT，在下次課上依次發表。，在下次課上依次發表。 值得一提的是，每個學生發表之后，

37、還要接受其他同學和老師值得一提的是，每個學生發表之后，還要接受其他同學和老師的提問。這個步驟使得研討課真正地深入到了本質，而決非流于形的提問。這個步驟使得研討課真正地深入到了本質，而決非流于形式。式。 作為發表者，必須對發表的內容有深入的理解，而不能簡單地作為發表者，必須對發表的內容有深入的理解，而不能簡單地通過查資料，做成通過查資料，做成PPTPPT，然后把內容念一遍就敷衍了事；而作為發，然后把內容念一遍就敷衍了事；而作為發表者以外的其他同學，則要在聽的同時積極地思考并提出問題，而表者以外的其他同學，則要在聽的同時積極地思考并提出問題，而不是坐在座位上麻木地聽著卻不動腦子。不是坐在座位上麻木

38、地聽著卻不動腦子。 老師鼓勵我們在發表時不要只講查到的資料，而是融入自己的老師鼓勵我們在發表時不要只講查到的資料，而是融入自己的見解，和老師以及全班同學交流。俗話說，一千個人心中有一千個見解，和老師以及全班同學交流。俗話說，一千個人心中有一千個不同的哈姆雷特。對于同一個問題，每個人都有自己獨特的見解，不同的哈姆雷特。對于同一個問題，每個人都有自己獨特的見解，而研討課正是為我們提供了這樣一個進行思想交流的平臺。發表者而研討課正是為我們提供了這樣一個進行思想交流的平臺。發表者的充足的準備、同學精彩的發言和獨辟蹊徑的想法，時常贏得全班的充足的準備、同學精彩的發言和獨辟蹊徑的想法，時常贏得全班的陣陣掌

39、聲。交換物質，并不能使其增值，而思想的交流卻是無價的陣陣掌聲。交換物質，并不能使其增值，而思想的交流卻是無價的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流一下，每個人便都有的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流一下，每個人便都有了兩種思想。在研討課的思想交流中，每個人都受益匪淺。了兩種思想。在研討課的思想交流中，每個人都受益匪淺。Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.研討課上的問題大多沒有正確的答案，各人都可保持研討課上的問題大多沒有正確的答案，各人都可保持

40、自己的觀點參與討論、提問。這種見仁見智的方法激自己的觀點參與討論、提問。這種見仁見智的方法激發了我的思考欲，思考角度因此變得多樣全面。同時發了我的思考欲，思考角度因此變得多樣全面。同時在在pptppt展示時提出看法，敢于在和老師和同學的討論中展示時提出看法，敢于在和老師和同學的討論中提出自己的見解。很喜歡課堂這樣熱烈輕松的氣氛，提出自己的見解。很喜歡課堂這樣熱烈輕松的氣氛，自由討論，自由提問，自主學習，對于我來說都是非自由討論，自由提問，自主學習，對于我來說都是非常珍貴的體驗。很希望以后能再上這樣的課啊，感覺常珍貴的體驗。很希望以后能再上這樣的課啊，感覺自己的熱情能夠在這里燃燒一樣自己的熱情能

41、夠在這里燃燒一樣 Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display.另一個更重要的收獲在于學習方法的轉變。教授在課另一個更重要的收獲在于學習方法的轉變。教授在課上并不強求我們死記硬背住什么，甚至不提供我們現上并不強求我們死記硬背住什么，甚至不提供我們現成的、公認的正確的答案。更多的時候教授只提供給成的、公認的正確的答案。更多的時候教授只提供給起到一個領路人的作用，答案需要我們自己去思考、起到一個領路人的作用，答案需要我們自己去思考、去尋找、去討論而得來。而在思考討論

42、得過程之中，去尋找、去討論而得來。而在思考討論得過程之中，也讓我們體驗到了一種完全不同于以往的灌輸式的教也讓我們體驗到了一種完全不同于以往的灌輸式的教育方法，發揮了學生學習的主觀能動性。正所謂育方法，發揮了學生學習的主觀能動性。正所謂“師師父領進門，修行在個人父領進門，修行在個人”，只有通過這樣的學習，我，只有通過這樣的學習，我們以后才有可能有更進一步的發展。們以后才有可能有更進一步的發展。Copyright The Mac Grow-Hill Companies,Inc.Permission required for reproduction or display. 以前總以為那些獲得國際大

43、獎的科學成果都是很高深的東西，比如說愛以前總以為那些獲得國際大獎的科學成果都是很高深的東西，比如說愛因斯坦的光子理論、質能方程等。而現在我覺得要取得科學成果更需要的是因斯坦的光子理論、質能方程等。而現在我覺得要取得科學成果更需要的是毅力，是恒心，是在別人要放棄的時候再堅持一下。毅力，是恒心，是在別人要放棄的時候再堅持一下。 最后，我認為：最后，我認為：作為一個身在科研領域的人，應該不停的去發現那些別人還沒有發現的，亦作為一個身在科研領域的人，應該不停的去發現那些別人還沒有發現的，亦或是別人已經發現但沒有解決的問題，然后去分析它、解決它。或是別人已經發現但沒有解決的問題，然后去分析它、解決它。科學家的素質科學家的素質首先我覺得作為一個科學家最重要的品質就是要耐得住寂寞，必須要靜的首先我覺得作為一個科學家最重要的品質就是要耐得住寂寞，必須要靜的下心來踏踏實實得做學問，而不應該為名譽、金錢等身外之物所左右。同下心來踏踏實實得做學問，而不應該為名譽、金錢等身外之物所左右。同時化學家應該站在科學研究的最前端，能看清化學研究的全貌，知道哪些時化學家應該站在科學研究的最前端，能看清化