1、大班心理健康挫折教案20篇這是大班心理健康挫折教案20篇，是優秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班心理健康活動教案：快樂和不快樂教案(附教學反思) 設計意圖 如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內心里的感受大人能體驗嗎？這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環境是不是給他們帶來的結果是讓他們倍加孤獨呢？ 活動目標： 1使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引

2、導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。 2培養幼兒健康活潑、開朗的性格。 3學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 4讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5初步了解健康的小常識。 活動重點難點： 活動重點： 使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。 活動難點： 真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調整自己的情緒，保持愉快的情緒。 活動準備： 記號筆、情緒記錄圖。 2合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。 活動過程： 一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體

3、健康，不良的情緒影響身體健康。 1設問法、討論法引出游戲內容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂？你們現在最想和老師玩哪個游戲？ 2師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗法）。 3游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法） （1） 玩游戲的時候你們的心情怎樣？ （2） 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？ （3） 你有不快樂的時候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情？育 & 嬰 會 （4） 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助？為什么？ （5） 小結：情緒愉快身體就會好。 二、引導幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉化為快樂的方法，培養幼兒健 康、活潑、開

4、朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。 1我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？ 2小結。 三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。 1提出活動要求。 2出示情緒記錄示范圖，引導幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。 3出示一份記錄樣圖，引導幼兒分析。 4結束并延伸活動，幼兒自然結伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設計及記錄方式。 教學反思 幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展

5、的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。 利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的愿望。 讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。 從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環節的設計。但在細節方面還有待進一步關注例，

6、教師語言還不夠簡練。 總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。 第2篇、大班心理健康活動黑夜，我不怕教案反思 活動目標： 1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。 2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。 3.通過創設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。 4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 活動準備： ppt 音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活動過程： 一、經驗導

7、入 1.PPT1這是什么時候的情景？這是一個寧靜的夜黑。 2.你發現了什么？關燈、睡覺了 小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。 3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方） 4.為什么不敢？到底怕什么呢？ 回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不見，所以你！ 黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。 做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！ 小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的

8、事說出來，就能想辦法解決。 二、故事體驗。 1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。 突然，（風聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、是小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT） （水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么??？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT） 2理解、釋疑 師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT） 小

9、結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！ （2）后來呢？小老鼠害怕什么？聲音 怎樣的聲音？可能是什么？風聲、玻璃窗敲擊的聲音 還聽到什么聲音？下雨聲、水龍頭的水漏了 是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音） 小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！ 現在的小老鼠還害怕嗎？原來??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。 三、再次調查 “你敢一個人睡嗎”？ 1.現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷 2.啟發：你剛開始的時候是怎么樣的？現在呢？ 一個人睡覺舒服嗎？

10、 小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！ 3.現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉） 4.小結：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們為這些孩子拍拍手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！ 策略二（如若所有的孩子都選擇了敢） 教師回應：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不

11、可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的） 四、不怕黑夜的方法 接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。 1.怕從床上滾下來 （1）有什么好辦法 （2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt （3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。 2.怕怪物 （1）世界上真有怪物嗎？怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現在就有一個怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩?音樂 （2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！

12、音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？ 3.怕做惡夢 （1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？ （2）你們有好辦法嗎？ 娃娃抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！ 看書是個好辦法，可以試一試 媽媽陪可以安心的睡了 聽音樂放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想 想開心的事可以讓自己放松些 4.怕黑 （1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？ 小夜燈遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了 手電筒方便黑夜上廁所等緊急事件 蠟燭 爸媽陪伴一會會讓你安心 故事書 （2）體驗黑暗 n 黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自

13、一個人在里面呆上一會！我們數到十，再出來好嗎？ n 教師和幼兒一起數到十，孩子出來。 n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！ n 小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！ n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。 n 教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺？ n 開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還樂意去嗎？ 小結：隧道里面雖然黑，但沒

14、有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。 看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發現所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈，全亮） 五、喊走害怕 現在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！ 活動反思： 懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現。在幼兒的體育活動中，經常創設一些環境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐

15、漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發展。 第3篇、大班心理健康我高興我快樂教案反思 活動目標： 1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。 2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。 3.初步學習疏導不愉快的情緒。 4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準備： 1.多媒體、音樂笑一個吧 2.微笑卡（與幼兒人數相同） 活動過程： 一、（播放表情圖）教幼兒

16、在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。 1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發幼兒的學習興趣 師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。 2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體） 有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發脾氣，于是大家就叫他發脾氣大王。 有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。 比賽結果出來了，悠

17、悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。 有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發脾氣。悠悠

18、低頭紅著臉： 我以后再也不亂發脾氣了。 3.提問： （1）故事中有誰？ （2）故事中的悠悠為什么發脾氣？ （3）他發脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？ 二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？ （引導幼兒觀察圖片后進行思考） 1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。 2.師小結： 小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么

19、保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。 3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言） （發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；） 4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心！ 師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？ 三、結束（播放音樂：笑一個吧） 小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞） 延

20、伸活動： 親子活動互幫互助 游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎 教學反思： 生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了我高興，我快樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒

21、的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。 第4篇、大班心理健康活動我不緊張了教案反思 活動目標： 1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。 2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。 3.培養幼兒健康活潑的性格。 4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準備： 課件、畫筆、紙、視頻展示臺 活動過程： （一）觀看課件，回答問題 1.播放課件。 2.師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？ 幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。 師：你去

22、看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說） （二）仔細觀察，描述不同表情 師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。 操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。 師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。） 著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？ （三）操作、介紹 問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫

23、下來嗎？ 請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。 師小結：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？ 幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。 2.緊張了會心情糟糕。 3.緊張了會抑郁。 4.緊張了會越來越害怕。 （四）結束活動 問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？ 師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。 活動反思： 通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。 第5篇、大班心理健康活動會飛的抱抱教案反思 設計意

24、圖： 很多孩子隨著打工的父母來到異地遠離家鄉，有的則跟隨祖父母留守在家遠離父母。會飛的抱抱是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。 活動目標： 1理解故事，明白愛是可以傳遞的。 2體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。 3學會保持愉快

25、的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 4讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5初步了解健康的小常識。 活動準備： PPT 、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本 活動過程： 一、談話引入分享愛的情感經驗。 1你最想念誰？為什么？ 幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。 幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。 幼3：爸爸媽媽，經常出差在外。 教師小結：原來我們想念的人都是離得遠，不能經常碰面，對我們最親、最好的人。 2你會用什么方式來表達你的想念呢？ 幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。 幼2：寫信，表達自己的想念之情。 幼3：看照片，回憶親人對自己的好。 教師小結：想念一個人的時候可以有很多方式來

26、表達，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。 關注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達“愛”的動作和語言經驗。 二、講述故事用擁抱表達愛 1PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。 2.請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。 幼1：根據畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。 幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。 幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀大了很需要。 3PPT呈現：小豬送了什么禮物？ 幼1：抱抱 幼2：大大的抱抱 幼3：小豬自己 關注點：幼兒自己用語言和動作表達表現“大大的抱抱”。 4師生互動“大大”的抱抱，師幼談擁抱的感受。 幼1：開心的感覺 幼2：激動的感覺 幼3：溫暖的感覺

27、 5生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。 幼1：幸福的感覺 幼2：貼心的感覺 幼3：快樂的感覺 教師小結：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。 6情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢？ 幼1：奶奶對我親，對我好。 幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。 幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。 三、情境游戲愛的接力棒 1故事結合PPT串聯。 （1）小豬會想什么好辦法去送抱抱呢？ 幼1：坐船、汽車、飛機、火車 幼2：乘熱汽球 幼3：搭座橋 教師小結：使用交通工具去送抱抱。 （2）講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。 提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔

28、說的？（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意） 提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎？為什么？ 幼1：小豬有愛心 幼2：小豬有孝心 幼3：小豬很懂事 （3）對話游戲表演（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意） 師生互動兩次。（一次表演小豬，一次表演郵遞員） 2角色表演、感受體驗。 （1）角色分配：幼兒當郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當小豬。 （2）任務要求：a 傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上 b 最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可 （3）情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠的奶奶身邊。 （4）奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。 教師小結：原來

29、通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。 四、再入主題愛的回音 1回歸繪本 通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。 教師小結：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫會飛的抱抱 附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽？郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。 活動反思： 綱要中

30、指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本會飛的抱抱讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。 整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。 第6篇、大班心理健康活動大家喜歡我教案反思 活動設計： 在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這

31、樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。 活動目標： 1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。 2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。 3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。 4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 5、培養幼兒健康活潑的性格。 活動重難點： 1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。 2、難點：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果

32、，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。 活動準備： 1、攝下生活當中相關情景錄像; 2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干; 3、音樂磁帶：幸福拍手歌。 活動過程： 1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。 猜猜他們發生了什么事? 你喜歡什么表情，為什么? 你不喜歡什么表情，為什么? 2、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。 3、觀看錄像(一)： 大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起

33、想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。 4、啟發引導幼兒討論： 你喜歡豆豆嗎?為什么? 豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響? 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候? 那怎樣做才不影響別人呢? 5、觀看錄像(二)并討論： 錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。 討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變? 看了錄像后你知道了什么? 6、教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂發脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。 7、幼兒進行區域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現。 討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎? 當你很想玩別人的玩具，或自己的

34、玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣? 8、集體跳幸福拍手歌，進一步體驗愉快的情緒。 活動反思： 活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。 第7篇、大班心理健康活動爸爸愛我教案反思 活動目標： 1在活動中感受爸爸獨特、細膩的愛，了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。 2感知對爸爸表達愛的方式，愿意表達自

35、己對爸爸的愛。 3在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5發展幼兒思維和口語表達能力。 活動準備： 1視屏：KIMI趕豬。 2PPT圖片：爬山、拿書 3打印圖片及字條：堅持、勇敢、獨立 4照片：爸爸為我做過的事 5循環播放圖片：表達對爸爸的愛 6背景音樂：雨的印記 7爸爸工作的視屏及照片 活動過程： 一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事 1在家里，誰陪你的時間多？ 2他會陪你做些什么事呢？ 二、情感沖突爸爸獨特的愛 （一）爸爸讓我學會堅持 播放爸爸去哪兒KIMI趕豬的一段視屏。 1播放至一半，提問：KIMI怎么了？他為什么哭呢？他想請爸爸幫忙，爸爸沒有

36、幫他，你覺得爸爸好不好？ 2播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問：現在，你覺得KIMI的爸爸好嗎？為什么？ 3教師小結。 （二）爸爸讓我學會勇敢 1出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺得爸爸好不好？ 2幼兒自由講述。 3教師小結。 （三）爸爸讓我學會獨立 1出示圖片（寶寶獨立找書）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？ 2幼兒自由講述。 3教師小結。 （四）教師小結：爸爸用自己獨特的方式愛著我們. 三、感知理解爸爸特有的愛 1師：你們的爸爸肯定也很愛你們，請你告訴我，你的爸爸是怎么愛你的？他為你做了哪些事情呢？ 2幼兒自由講述。 3出示圖片：原來爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來

37、看一看吧！ 4教師小結：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！ 四、情感推進猜猜我有多愛你 1引出話題 爸爸對我們的愛到底有多深呢？其實他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個爸爸都給我們寫來了一封信，心里面藏著他們對你們濃濃的愛。 2尋找愛心卡 爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達對你的愛的？ 3同伴交流 4分享交流：教師請2個孩子說一說信的內容 5教師小結：原來爸爸有時候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細膩，讓我們覺得很溫暖。 五、情緒表達我對爸爸的愛 師：爸爸是那么愛著我們，那你們愛爸爸嗎？ 1播放爸爸一天工作場景的PPT：你們覺得爸爸工作了一天，他的身體會覺得怎么樣？這時，爸爸最想干

38、什么呢？那你可以做些什么呢？ 2教師播放PPT圖片，進行小結:我們經常會抱抱媽媽、親親媽媽，對媽媽表達我們的愛，很少對爸爸表達我們的愛。其實爸爸的愛一點都不會比媽媽少，我們也應該對爸爸表達我們的愛。 3師：現在，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？ 4活動延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛吧！ 活動反思： 通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發言，大膽想象的空間。 第8篇、大班心理健康活動讓自己高興教案反思 活動目標： 1、懂得情緒愉快有利于身體健康。 2、

39、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 4、培養幼兒健康活潑的性格。 5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 活動準備： 4個木偶、一個開心枕。 活動重難點： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程： 一、感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？ 2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？ 4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？ 小

40、結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。 三、化解不開心 1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？ 2、我們來看看誰來消氣商店了？ 3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？ 5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。 四、讓自己開心 1、介紹開心枕。 2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

41、3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？ 4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。 活動反思： 良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。 第9篇、大班心理健康活動快樂寶貝教案反思 活動目標： 1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。 2、在幽默、詼諧

42、的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。 3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準備： 1、方法統計圖 2、卓別林片段 活動過程： 一、通過游戲，進入活動 猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。游戲進行三次! 二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。 1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣? 2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我

43、們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。 (1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。 (2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭) 3、你自己喜歡開心還是難過? 4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統計方法)。 小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊! 三、個別情感體驗。 1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢? 2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗) 小結：當別人自己和別

44、人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。 四、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感 1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧! 2、欣賞卓別林幽默片段。 3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎? 4、查理卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；?，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。 5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。 五、快樂寶貝 1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫

45、助自己和別人快樂起來，對嗎? 2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧! 3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見! 活動反思： 就同一個人而言，新想法的產生，使得我們對此事件重新解釋而產生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會成為快樂的人。 第10篇、大班心理健康活動幸福哆來咪教案反思 設計意圖： 一. 幼兒年齡的適宜性 作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調的表達里，在平日與幼兒的接

46、觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態，大膽的把“幸?！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。 二. 教學內容的適宜性 對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規教學內容，盡可能的以一種輕松愉快的教學模式來進行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現整堂活動的始終。 活動目標： 1.初步理解“幸?！钡暮x，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。 2.感受給予“幸福”后所反彈在自己身上的幸福感。 3.培養幼兒健康活潑的性格。

47、 4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動重難點： 活動重點：在感知的基礎上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。 活動難點：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵嵰彩欠N想自我得到“幸福”的途徑。 重難點解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越”幸?！钡睦斫怆y點。 2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內心理解。 活動過程： 一直觀導入，廣義理解 1.圖片(微笑的圖片) 主要提問：A小朋友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不! B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我

48、們小朋友，你在什么時候會有這樣的表情那? C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸?！眴?有哪個小朋友可以來說說那? 2.解釋(幸福：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續久遠的愉快心情。) 主要提問：小朋友們，幸福可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎? 二實物傳遞，感受漸解 1.模擬人物 師：聽，誰在哭泣啊? 出示多媒體哭泣的小熊 師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢?那誰來

49、說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊? 2.傳遞幸福 師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了! (1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現在還沒有收到 幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼 (2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎? 幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼 (3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去

50、找一找。 幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼) 三音樂銜接，延續幸福 1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。 師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!) 師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎? 那我們一起上來抱抱熊寶寶吧! 2.與熊寶寶一起唱幸福拍手歌，成圈狀，用音樂延續幸福。 師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧! 播放幸福拍手歌 活動反思： 此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，

51、教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。 第11篇、大班心理健康活動快樂的雞媽媽教案反思 活動背景： 現在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養孩子關心人，幫助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動，旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發幼兒互愛情感。 活動目標： 1、在情節化的游戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。 2、培養幼兒相互幫助，相互關心，快樂的情感。 3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

52、。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備： 1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。 2、雞蛋（絨線球）個數與幼兒人數相等。 3、椅子六張（椅背上貼10以內的數字），平衡木一條，輪胎六只。 4、音樂帶，錄音機。 活動過程： （一）、導入活動，引起幼兒活動興趣。 師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？ （輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。） 評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。 （二）、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質，體驗其快樂。 1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂 （1）幼兒圍在老師身邊 師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎？你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。 規則：教師說出10以內數的加減法式題，幼兒邊答