1、為了他的尊嚴為了他的尊嚴北師版 五年級下冊新課導入新課導入 我們每個人都應該有尊嚴，有尊嚴才能我們每個人都應該有尊嚴，有尊嚴才能奮發，才能成功。課文中，女主人為了幫乞奮發，才能成功。課文中，女主人為了幫乞丐重拾尊嚴做了些什么？最后又有什么結果？丐重拾尊嚴做了些什么？最后又有什么結果？讓我們一起走進課文尋找答案吧。讓我們一起走進課文尋找答案吧。目標導學目標導學1.1.會認、會寫本課生字，正確讀寫新詞。會認、會寫本課生字，正確讀寫新詞。2.2.理解課文內容，體會獨臂乞丐由不情愿到理解課文內容，體會獨臂乞丐由不情愿到感激的復雜心理變化。感激的復雜心理變化。（重點）（重點）3.3.體會文中兩個乞丐的不

2、同之處，從而感悟體會文中兩個乞丐的不同之處，從而感悟到做人要有尊嚴，要用自己的勞動實現自己到做人要有尊嚴，要用自己的勞動實現自己的價值。的價值。（難點）（難點）字詞學習字詞學習怔怔丐丐橄橄夷夷欖欖酬酬iizhnzhnnnlnlnyychuchu乞丐乞丐 慷慨慷慨 施舍施舍怔住怔住 鞠躬鞠躬 鄙夷鄙夷不屑不屑 氣度不凡氣度不凡 報酬報酬點擊下面的視頻開始筆順學習吧點擊下面的視頻開始筆順學習吧！課文朗讀課文朗讀整體感知整體感知通讀全文，概括一下這篇文章主要講的是什么？通讀全文，概括一下這篇文章主要講的是什么？ 文章記敘了一位婦人毫不客氣地讓一位乞丐搬文章記敘了一位婦人毫不客氣地讓一位乞丐搬磚獲取所

3、得，使乞丐獲得自信和做人的尊嚴，從而磚獲取所得，使乞丐獲得自信和做人的尊嚴，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。依靠自己的勞動取得成功的故事。 細讀感悟細讀感悟 一個乞丐來到一座庭院，向女主人乞討。這個一個乞丐來到一座庭院，向女主人乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過，碰上的袖子晃蕩著，讓人看了很難過，碰上誰都會慷慨誰都會慷慨施舍施舍的?？墒桥魅说??？墒桥魅撕敛豢蜌夂敛豢蜌獾刂钢T前一堆磚對地指著門前一堆磚對乞丐說：乞丐說：“你幫我把這些磚搬到屋后去吧。你幫我把這些磚搬到屋后去吧。”文章開篇有何作用？文

4、章開篇有何作用？ 交代故事的人物和起交代故事的人物和起因，女主人的因，女主人的“毫不客氣毫不客氣”與與“誰都會慷慨施舍誰都會慷慨施舍”形形成鮮明對比，推動故事的成鮮明對比，推動故事的發展。發展。 乞丐生氣地說：乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我只有一只手，你還忍心叫我搬磚！我搬磚！不愿施舍罷了，何必捉弄人呢不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？”請你將劃線的句子改為陳述句。請你將劃線的句子改為陳述句。改為陳述句：不愿施舍罷了，不必捉弄人。改為陳述句：不愿施舍罷了，不必捉弄人。面對乞丐的質問，女主人是怎么做的？面對乞丐的質問，女主人是怎么做的？ 女主人用一只手搬磚來女主人用一只手搬磚來告訴乞丐，他

5、也能同正常人告訴乞丐，他也能同正常人一樣勞動。一樣勞動。 他一次只能搬一塊，整他一次只能搬一塊，整整搬了兩個小時，才把磚搬整搬了兩個小時，才把磚搬完。他累得氣喘如牛，臉上完。他累得氣喘如牛，臉上布滿灰塵，幾綹亂發被汗水布滿灰塵，幾綹亂發被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。濡濕了，歪貼在額頭上。這里對獨臂乞丐搬磚過程的描寫體現了什么？這里對獨臂乞丐搬磚過程的描寫體現了什么？ 體現了他勞動的艱辛，但是他堅持了下來，體現了他勞動的艱辛，但是他堅持了下來，說明他在勞動過程中找到了自己的價值，明白說明他在勞動過程中找到了自己的價值，明白了自己也是有用的人，找回了自己的尊嚴。了自己也是有用的人，找回了自己的尊嚴。

6、 乞丐說：乞丐說：“我不會忘記你的，這條毛巾也我不會忘記你的，這條毛巾也留給我作紀念吧。留給我作紀念吧?！闭f完說完深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，就，就上路了。上路了。此時的乞丐有什么變化？此時的乞丐有什么變化？ 此時的乞丐由最初的此時的乞丐由最初的“生氣生氣”變為變為“感激感激”，婦，婦人對他的尊重使乞丐重新樹立尊嚴。為后文乞丐成為人對他的尊重使乞丐重新樹立尊嚴。為后文乞丐成為成功人士回婦人家報恩埋下伏筆。成功人士回婦人家報恩埋下伏筆。 母親對他說：母親對他說：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就可搬不搬對乞丐來說就不一樣不一樣了。了?！边@句話說明了什

7、么？到底有什么不一樣呢？這句話說明了什么？到底有什么不一樣呢？ 這句話說明女主人是別有用心的，磚放在這句話說明女主人是別有用心的，磚放在哪里都一樣，不一樣就在于女主人是為了讓乞哪里都一樣，不一樣就在于女主人是為了讓乞丐們明白他們自己也可以勞動，也是有用的人，丐們明白他們自己也可以勞動，也是有用的人，只要有毅力，仍然可以作出一番成就，想幫他只要有毅力，仍然可以作出一番成就，想幫他們重拾尊嚴，重拾信心，讓他們能夠重新積極們重拾尊嚴，重拾信心，讓他們能夠重新積極地面對生活。地面對生活。 他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣。美中不足的是，這

8、人只有一只成功人士一模一樣。美中不足的是，這人只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。從這一描寫中可以看出什么？從這一描寫中可以看出什么？尊尊 嚴嚴 從對來人左手的描寫中不難猜出，他就是當年從對來人左手的描寫中不難猜出，他就是當年那個獨臂乞丐。他的成功不是偶然的，而是前文他那個獨臂乞丐。他的成功不是偶然的，而是前文他搬磚過程的表現所帶來的必然結果，是自信和尊嚴搬磚過程的表現所帶來的必然結果，是自信和尊嚴造就了如此的他。造就了如此的他。 許多年后，乞丐成了一家公司的董事長，面對許多年后，乞丐成了一家公司的董事長，面對獨臂董事長的感激、報酬，婦人是怎

9、么做的？獨臂董事長的感激、報酬，婦人是怎么做的？ 婦人說：婦人說：“我們不能接受你的照顧。我們不能接受你的照顧。“為什么？我已經替你們買好了房子。為什么？我已經替你們買好了房子?！薄耙驗槲覀円患胰藗€個都有兩只手因為我們一家人個個都有兩只手?！睆膵D人的婉言謝絕中可以體會到婦人也很有尊嚴。從婦人的婉言謝絕中可以體會到婦人也很有尊嚴。 第一個乞丐，原來希望從女主人那里得到什么？第一個乞丐，原來希望從女主人那里得到什么？實際上他得到了什么？實際上他得到了什么？第一個乞丐原希望從第一個乞丐原希望從女主人那里得到她施女主人那里得到她施舍的錢財，實際上他舍的錢財，實際上他得到了尊嚴，重獲了得到了尊嚴，重獲了

10、信心，并最終取得成信心，并最終取得成功。功。 除了第一個乞丐，課文還寫了另外一位雙手健除了第一個乞丐，課文還寫了另外一位雙手健全的乞丐，想一想寫全的乞丐，想一想寫“雙手健全的乞丐雙手健全的乞丐”在文中有在文中有什么作用？什么作用？ 寫雙手健全的乞丐與獨臂乞丐的行為形成鮮寫雙手健全的乞丐與獨臂乞丐的行為形成鮮明對比，有利于升華文章主題。明對比，有利于升華文章主題。寫作方法寫作方法 細節描寫。細節描寫就是對細小的環節或情節細節描寫。細節描寫就是對細小的環節或情節進行描寫。突出人物形象，突出文章主題。進行描寫。突出人物形象，突出文章主題。 1.1.細節要典型，富有表現力。細節要典型，富有表現力。 2

11、.2.以小見大，為表現主題服務。以小見大，為表現主題服務。課堂小結課堂小結 課文講了一個獨臂乞丐到一座庭院乞討，女課文講了一個獨臂乞丐到一座庭院乞討，女主人沒有施舍他錢物，而是要求他搬磚，獨臂乞主人沒有施舍他錢物，而是要求他搬磚，獨臂乞丐搬了磚并從中受到了啟發，若干年后成為一名丐搬了磚并從中受到了啟發，若干年后成為一名成功人士的故事。告訴我們做人要有尊嚴，要用成功人士的故事。告訴我們做人要有尊嚴，要用自己的勞動實現自身的價值。自己的勞動實現自身的價值。板書設計板書設計 同學們，這一課學習的生字你們都掌握同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧頻開始聽寫吧！活著就要學習，學習不是為了活著?；钪鸵獙W習，學習不是為了活著。 培根培根課后題參考答案課后題參考答案1.1.第一個乞丐原來希望從女主人那里得到什么？實際第一個乞丐原來希望從女主人那里得到什么？實際上他得到了什么？上他得到了什么？ 第一個乞丐原來希望從女主人那里得到她施舍的第一個乞丐原來希望從女主人那里得到她施舍的錢財。實際上他得到了尊嚴，重